尺有所短 寸有所长

1、 TO: 张国强 From: 柯岩 一只小一只小羊羊和一只高大的和一只高大的骆驼骆驼相遇了，相遇了，恰好恰好骆驼骆驼肚子也饿了。于是，它就抬头吃肚子也饿了。于是，它就抬头吃起了起了树树上的树叶，吃得很开心。小羊见了上的树叶，吃得很开心。小羊见了也十分也十分眼红眼红，它见，它见那树那树太高，怎么跳都够太高，怎么跳都够不着。这时，小羊和不着。这时，小羊和骆驼骆驼同时发现了一个同时发现了一个木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分木栏中有许多又鲜又嫩的小草，骆驼十分为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃为难，因为它的个子太高，无法钻进去吃草，所以它吃不到这一片小草，这回，小草，所以它吃不到这一片小草，这回

2、，小羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼羊笑着钻进木栏里吃了个饱，留下的骆驼在木栏外干瞪眼。在木栏外干瞪眼。 1、骆驼为什么吃得到树叶，而小羊却不可以？、骆驼为什么吃得到树叶，而小羊却不可以？2、小羊为什么吃得到小草，而骆驼却吃不到？、小羊为什么吃得到小草，而骆驼却吃不到？ 总结：不同的特点用在不同的地方上可能总结：不同的特点用在不同的地方上可能是长处，也可能是短处，没有绝对的长处，是长处，也可能是短处，没有绝对的长处，也没有绝对的短处。也没有绝对的短处。 你能举举例子吗？你能举举例子吗？ 特点特点 吃树吃树叶叶 吃草吃草 骆驼骆驼 高大高大 ？ ？ 小羊小羊 娇小娇小 ？ ？1、你是怎么理解

3、、你是怎么理解“尺有所长，寸有所短尺有所长，寸有所短”？ 尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取 之处。之处。 柯岩，女，柯岩，女，满族满族，当代，当代儿童文学儿童文学作家，女诗人。发表第一篇小说作家，女诗人。发表第一篇小说我的同窗我的同窗，1956年出版第一年出版第一本诗集本诗集小兵的故事小兵的故事。诗歌。诗歌周总理，周总理，你在哪里你在哪里，以真挚，以真挚的情感，表达了人民对老一辈无的情感，表达了人

4、民对老一辈无产阶级革命家的怀念，打动了无产阶级革命家的怀念，打动了无数人的心。长篇小说数人的心。长篇小说寻找回来寻找回来的世界的世界，及据此改编的同名电，及据此改编的同名电视连续剧，因第一次涉及青少年视连续剧，因第一次涉及青少年犯罪这一问题，被誉为中国诗的犯罪这一问题，被誉为中国诗的“教育诗教育诗”。其作品充满生活情。其作品充满生活情趣，构思精巧，富有诗意和哲理，趣，构思精巧，富有诗意和哲理，身受广大读者欢迎。身受广大读者欢迎。2、你曾经在学习比赛中得过奖吗？拿到奖、你曾经在学习比赛中得过奖吗？拿到奖后，你是什么心情？后，你是什么心情？ 这会让你认为自己认为与别人有什么不同这会让你认为自己认为

5、与别人有什么不同吗？吗？ 往后，你与别人相处的方式会和以前有什往后，你与别人相处的方式会和以前有什么不同吗，为什么？么不同吗，为什么？思考并讨论：思考并讨论：1、张国强同学遇到什么困境了？他的心情是、张国强同学遇到什么困境了？他的心情是怎样的，从文中哪些地方可以体现出来？怎样的，从文中哪些地方可以体现出来？2、如果你是柯岩，你会怎么帮他？、如果你是柯岩，你会怎么帮他？思考并讨论思考并讨论 对于张国强的困境，柯岩是如何帮助他分析的？对于张国强的困境，柯岩是如何帮助他分析的？提示：提示： 柯岩猜想张国强可能是一个怎样的孩子？柯岩猜想张国强可能是一个怎样的孩子？ 从自身还是其他人身上找原因？从自身还

6、是其他人身上找原因？ 柯岩还告诫了他什么？采用了什么样的说明方法？柯岩还告诫了他什么？采用了什么样的说明方法？ 你能帮助他想想还有其他什么原因吗？你能帮助他想想还有其他什么原因吗？ 国强小同学：国强小同学： 你的信使我很难过，不是为你的处境，而是你的信使我很难过，不是为你的处境，而是为你的心态。为你的心态。 你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？事，现在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？ 你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，但会不会所有的人都是这样呢？我不相是这样，但会不会所有的

7、人都是这样呢？我不相信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原信这一点。所以我想，咱们还是先从自身找找原因吧！因吧！ 你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你 能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，能在全国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判大概学习不错。你的好朋友很多，根据一般情况判断断你应该是个能与人和睦相处、平等交流，甚至能你应该是个能与人和睦相处、平等交流，甚至能帮助同学的人。帮助同学的人。 如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：既然既然同学们不可能一下子都变

8、成了同学们不可能一下子都变成了“红眼病红眼病”患患者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？者，那么，是不是我们自身出了毛病呢？ 我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈我现在是多么怀念我的那位班主任和我的妈妈呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁呀。班主任温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住的眼神，好像还在我的眼前。让我们一起记住“尺尺有所短，寸有所长有所短，寸有所长”这句名言吧！一个人如果总是这句名言吧！一个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找前进

9、，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就出自己的短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试会飞快地进步，越来越奋发乐观。你愿意试一试吗？吗？ 祝你祝你健康快乐健康快乐 柯岩柯岩 5 5月月2525日日 红眼病：指对某人某事物产生嫉妒心理。红眼病：指对某人某事物产生嫉妒心理。 飘飘然：形容非常得意、满足。飘飘然：形容非常得意、满足。 年少气盛：指年纪轻，气势旺盛。年少气盛：指年纪轻，气势旺盛。 碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。 摔跟头：比喻生活中遇到各种困难。摔跟头：比喻生活中遇到各种

10、困难。 受益匪浅：得到不少好处。受益匪浅：得到不少好处。 年逾古稀：年岁超过七十。年逾古稀：年岁超过七十。 形单影只：形容孤独，没有伴侣。形单影只：形容孤独，没有伴侣。 如果你是张国强，看完了柯岩的信后，你会如果你是张国强，看完了柯岩的信后，你会有什么感受？说明了什么？你又会怎么可能有什么感受？说明了什么？你又会怎么可能想怎么做？想怎么做？ 日常生活中的待人处事里，我们应该如何做？日常生活中的待人处事里，我们应该如何做？ 通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们只有善于发现别人的长处，一点一滴地改们只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有

11、越来越多的好朋友；正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此交心，患难与共，才能飞快地进步。彼此交心，患难与共，才能飞快地进步。 尺有所短，寸有所长。尺有所短，寸有所长。 人外有人，天外有天。人外有人，天外有天。 一山更比一山高。一山更比一山高。 取长补短取长补短 扬长避短扬长避短 虚心使人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。 毛泽东毛泽东 有志者事竟成有志者事竟成：有志气的人只要坚持不懈，事情终归会成功。 玉不琢，不成器，人不学，不知道玉不琢，不成器，人不学，不知道：人要不断学习才能明白事理，完善自我，成为国家的栋梁。 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随业精于勤，荒于嬉；行成于

12、思，毁于随：学业上的精神造诣出于勤奋，做事情成功在于多动脑筋、想办法。 盛年不重来，一日难再晨盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人：时间一去不复返，应抓紧时间做有意义的事情。 称呼：称呼：第一行，顶格，后面加冒号，表示下第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。面有话要说。 正文：正文：信的主要部分。开头空两格，先写问信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。候的话。 结尾：结尾：写上致敬或祝福的话。写上致敬或祝福的话。“此致此致”、“祝你祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，行空两格写，“敬礼敬礼”“”“健康健康”之类的话另之类的话另起一行顶格写。起一行顶格写。 署名：署名：信的右下方写上写信人的名字。信的右下方写上写信人的名字。 日期日期：可写在署名后，也可另起一行写。可写在署名后，也可另起一行写。 第一行：写收信人的地址第一行：写收信人的地址 字迹工整，地址详细。由省、市、县，一直字迹工整，地址详细。由省、市、县，一直写到区、街、门牌号码。农村要协商乡名和写到