五年级英语上册Module3Unit2Let’sgoshopping教案之一沪教牛津版

1、Module 3 Places and activitiesUnit 2 Lets go shopp ing!第三教时（3rdPeriod ）一、 主要新授内容（MAIN NEW CONTENTSLook and say: Which one?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.二、 学习目标（LEARNING OBJEICTIVES1 学生能在真实情景中运用不定代词的句型来进行对话。2.学生能能运用I like that Which one? Theone.的句式进行提问并做出正确的回答。三、 活动介绍（ACTIVITIES ）（一）任务前

2、期准备（ PRE-TASK PREPARATION借助媒体，让学生在教师创设的情景中进行热身活动，通过节奏明快的 chant、师生间、生生间的交流，复习旧知，为后面新知的引出打下伏笔。Activity 1 Watch ing the video1.教学辅助（Aids ）1） 电脑录像（5A-M3- U2-P3-1 ）2） 屏幕2.活动过程（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Video教师在屏幕上播放课前设 计的简单配套多媒体。通过创设真实情景，给学 生视听上的感知，为新授 内容打下伏笔。2Dialogue.P1: What do you wantfo

3、r your birthday?P2: I want a new pla ne.P1: How about this one?P2: This one s too bigP1:That one ssmall.P2:I like that one.11 s great.教师引导学生在多媒体创 设的情境中，以小组的形 式进行对话活动。学生在对话中进行热身活 动，复习前一节课的内容， 尽快进入到学习的状态。2Activity 2 Cha nt活动过程（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Liste n to the cha nt.学生听 chant通过游戏，

4、巩固复习旧 知，为后面的新知识引 出打下伏笔。2Chant together:学生将上节课学习过的通过学生的描述，即复What do you want?儿歌再次熟读，巩固上节习旧知，又为导入新授What do you want?课所学句型。知识做准备。I want a new pencil case.What do you want?How about this?What do you want?This one s too dear.I want a new pencilHow about that?case.That s one s cheap.How about this?I want

5、that one. It sThis one s too dear.great!How about that?That s one s cheap.I want that one. It sgreat!（二）任务实施过程（ WHILE-TASK PROCEDURE1 新知识的引入（PRESETATION学生通过观看含有新授的单词和对话的录像，或各种形状的物品实物，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity 1 Watch ing the video1.教学辅助（Aids ）1）电脑录像（5A-M3 U2-P3-2 ）2）图片2 .活动过程（Process ）StepsContentsM

6、ethodsPurpose1Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.学生观看含有新授句子的录 像。如：S1: I like that ball.S2: Which one?S1: The big blue one.S2: Excuse me! How much is thatball?T:Which on e?S1:The big blue one.T: It s ninety yuan.通过录像导入所要学习的 句子.2Which on e?Theone.学生观看并且仔细听录像中 人物的对话， 试着理解其中 的含意。 如：通

7、过看画面和听对话，导 入学生所要学习的句型。 给他们直观感知。3Excuse me!How much is that ?It syuan.Which on e?The big blue one.Excuse me! Howmuch is thatball?Activity 2 Look ing at the pictures and liste ning1.教学辅助（Aids ）2）图片：2 .活动过程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.学生看教

8、师所出示的颜色形 状等特征明显的玩具图片，引出新授的句子。如：I like the toy car.Which on e?The small yellow one.Excuse me!How much is that car?It s 58yuan.通过实物导入所要学习的 单词，给学生视觉上的感 知，2Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.学生边听，边观察图片，试 图理解新句型的场景用法。 如：S1: Let s go shopping.S2: Hooray! What do you want tobuy?S1: I wa

9、nt some new toys.Let s go to the toy shop.S2: Come here! Look at therobots above the balls. They aresuper.S1: Oh, yes. I like the small greenone. It s walk ing.Excuse me! How much is it?S2: it s ten yuan.通过听看的过程，让学生 通过多感官的通道，理解 同时导入学生所要学习的 句型，把旧知与新知结合 起来，并丰富了学生们的 语言内容。2 .新知识的操练（PRACTICE1）机械性操练（MECHA

10、NICAL PRACTICE学生通过儿歌、替换、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity 1 Imitati on1.教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3 U2-P3-3 ）42）图片2. 活动过程：（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.学生跟着教师朗读句 子。通过模仿操练，达到语音 语调基本正确。2Which on e?Theone.Excuse me!How much is that

11、 ?It syuan.学生以小组、个人朗 读的形式进行反复练 习。通过模仿操练，纠正个别 学生的发音，并且能内化 句型的使用。Activity 2 Substitutio n1 .教学辅助（Aids ）1） 多媒体（5A-M3 U2-P3-3 ）2.活动过程：（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1I like the.教师向学生出示不冋通过替换练习将新授句型 1Which on e?The的图片，让学生根据与旧知相结合转化为自己 的语言知识恰当使用。one.已给的句式做替换练Excuse me!习。联#How much isthat/this 如：I

12、like the toy?car.It sVWhich one?The small yellowone.Excuse me!How much is thatcar?It s 58yuan.2I like the.把学生分成几个小:通过小组对话交流的形Which on e?组，让他们在小组中式，熟练掌握句型，并培Theone.进行练习，进行对话养他们的合作精神。Excuse me!How much is?that/this表演。It sActivity 3 Rhyme1.活动过程：（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1I like the car学生跟着

13、教师朗读儿通过模仿跟读，使学生熟5Which on e?The small yellow one.Excuse me!How much is that small yellowone?It s58 yuan.歌。女口：Put the cards on thedesk.Take a card.Put the cards in the desk.Take a car d 练朗读句子。2I like the carWhich on e?The small yellow one.Excuse me!How much is that small yellowone?It s58 yuan.学生分两两为一

14、小 组，对教师所给的儿 歌，进行操练竞赛。如：I like the carWhich one?The small yellowone.Excuse me!How much is thatsmall yellow one?It s58 yuan.使机械的模仿更富有趣味 性，并能培养学生的合作 精神。2）意义性操练（MEANINGFUL PRACTICE学生通过实景模拟对话、等活动，进一步熟练发音，加深对新知的理解与应用。Activity 1 Pass ing the sentences.1 .教学辅助（Aids ）实物图片2.活动过程（Process ）StepsCon te ntsMethod

15、sPurpose1Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.教师让第一个学生进 行自己创作，然后让 学生进行传话游戏，让最后一个学生将听 到的内容从中众多图 片中挑选出来。如： I like the big blue one. It s 100yua n.通过玩传话游戏，使句型 巩固练习变得有趣味性。2Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.教师让学生自己做小 老师，进行传话游戏。如： I like the big blue one. It s 100 yu

16、a n.让学生自己说句子进行传 话游戏，使他们体验学习 成果的快乐， 同时培养他 们的合作意识。Activity 2 . Maki ng a dialogue1 .教学辅助（Aids ）61 图片2.活动过程：（Process ）StepsCon te ntsMethodsPurpose1Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.教师给出命令，学生 根据多媒体给出的多 种玩具进行情境对 话。如：S1: What do you wantto buy?S2：I like this dall.S1: Which one?S2: Th

17、e thin yellowone.S1:Excuse me! How muchis it?S3: it s yuan.通过给予学生适当的场景 和充分的时间， 让学生进 行操练，学生操练过程中 能进一步掌握句子的用 法。2Which on e?Theone.Excuse me!How much is that ?It syuan.学生以小组为单位，进行对话竞赛， 表现 p 出色的小组带大家一 起读。 Q通过说句子，和比赛的活 动，增加学习的趣味性， 并进一步加深对句子的理 解。（三）任务后期活动（POST-TASK ACTIVITY）1.新知识的运用在单词句型反复操练的基础上，学生通过小调查、情

18、境自编对话，把所学到的单词与句子运用到实际生活中，并进行交际。Activity 1 Maki ng a short dialogue.1.教学辅助（严 ids）电脑屏幕（5A-M3 U2-P4-4 ）2.活动过程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose71Dialogue教师在屏幕上出示一个不完整的对话，让学生 2 人一组 完成对话。S1: Let s go shopping.S2: Hooray! What do you want tobuy?S1: I want some . Let sgo to the toy shop.S2: Come here!Lo

19、ok atthe . They are super.S1:Oh, yes.I like让学生运用新旧知识完成 对话，培养学生综合运用 语言的能力。8the 。ne.Excuse me! How much is it?S2: it s yuan2Dialogue请学生把他们完成的对话表 演出来。发挥学生的想象力和创造 力，使他们更积极地投入 语言学习活动中。Activity 2 Doing a survey1 .活动过程（Process ）StepsContentsMethodsPurpose1Findingthefavorite toy.学生根据多媒体上种类繁多的 玩具商品和相应的价格，挑选自

20、 己所需要的玩具。女口： I like the big purple bag.通过描述自己所喜爱 玩具的特征，来巩固不 定代词的用法。2Do a survey教师指导学生用所学对话询问 别人。S1: What do you want to buy?S2: I want that skateboard.S1: Which on e?S2: The long purple one.S1: Excuse me!How much is it? S1:Let me see. It s 99yuan通过小调查了解其他 同学的喜好，填补信息 差，同时，也进一步巩 固所学知识在生活中 的使用。2.课后作业（ASSIGNMENT回家作业是课堂教学的延伸，它也是完成任务阶段的活动，布置适当适量的回家作业，帮助学生复习巩固课堂所学知识， 从四年级开始要求读写为主， 有句子的书写和练习的要求, 因此除了布置口头作业外， 还要增加书面