第六单元复习完整 - 副本

1、第六单元复习第六单元复习字词句篇字词句篇17、 “你必须把这条鱼放你必须把这条鱼放掉！掉！”1、 读音： 遵zn 竿gn坚定 规定 丝毫 铭刻 划破 鱼竿遵守 弧形 夜幕初垂 斩钉截铁 2、 区分形近字： 钩、钓 节、截 豪、毫 未、末 充、允 遵、尊4、易写错字： 垂（笔顺，第七画竖）、 遵（里面有一横）5、 能理解的成语: 小心翼翼、斩钉截铁6、 造句：必须允许18、狼和鹿1、 读音： 提（d）防、 血泊(xe p )凯巴伯 葱绿 捕杀 其他 传染病 饥荒 消退 惨 一旦 贪婪 大约 下毒手 哀嚎 繁殖 灌木 蔓延 妖魔 威胁 毁灭 祸首 3、 易错字： 退（6画 点）、 其（里面两横）、

2、祸“首”、功“臣”2、 区分形近字： 但、旦 饥、凯 5、造句：居然4、体会“一”的声调变化一片 一切 一样 一旦 一百 一只 一些 一心19、 放飞蜻蜓1、 读音： 葱(cng)、 苍蝇（yng）、 调（多音字）2、 区分形近字： 抢、枪 握、据 复、夏 握、据 蚊、纹3、易错字： 陶（里面的部分不出头！）4、成语： 七X八X、 带有数字的成语与打仗有关的成语： 坐观（ ）（ ） （ ）（ ）不动 （ ）（ ）过急 轻举（ ）（ ）（ ）风（ ）浪 蠢蠢（ ）（ ） （ ）（ ）风行 （ ）风（ ）动按要求写词表示时间极短的词语：一瞬间一刹那一眨眼转眼间刹时环保词句：保护环境，人人有责。树木

3、成阴，空气清新。绿了大地，润了人心。功在当代，造福子孙。山上树木光，山下走泥浆。治山治水不栽树，有土有水保不住。植树造林镇风沙，遍地都是好庄稼。多音字倒（摔倒、排山倒海、倒下） 着（着急、着火、着凉） （倒水、倒立、倒影） （着陆、着想、着落）钻（钻石、金钢钻） （钻研、钻孔、钻山洞） 降（投降、降伏） （降落、下降、升降）重（重量、体重、重要） （重新、重做、重复）按课文内容填空按课文内容填空 17、 “你必须把这条鱼放掉！你必须把这条鱼放掉！” “（ ）”这句话是爸爸对汤姆说的，句中的“你”是（ ）。必须把鱼放掉的原因是（ ）。从中，我们可以看出“爸爸”是个（ ）的人。你必须把鱼放掉！汤姆

4、 离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时正直无私、心怀坦荡 汤姆小心翼翼地把鱼竿拖出水面。哇！一条他从未见过的大鲈鱼！汤姆非常惊喜。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把鱼放回水中。汤姆很不情愿。汤姆叹了口气，心想：我这辈子再也钓不到这么大的鱼了。汤姆多么惋惜啊！ 真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。爸爸坚定的话语一直在他耳边回响：(“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。” ) 爸爸坚持让汤姆把鱼放掉这件事，使汤姆和我们读者明白了：（ ) 那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为 。 狼和鹿的故事发生在生机勃

5、勃的凯巴伯森林。贪婪凶残的狼居然是森林的“功臣”，这是因为狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。而活泼美丽的鹿却成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”，这是由于鹿在森林中过多地繁殖,打破了生态平衡。这个故事告诉我们：不要人为地破坏生态平衡。 18、狼和、狼和鹿鹿“功臣”的意思是有功劳的人。“祸首”的意思是引起祸害的主要人物。 一百多年以前，凯巴伯森林里大约有四千只鹿。凯巴伯森林的枪声响了年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被杀掉六千多只。很快，鹿的总数就超过了十万只。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩

6、下八千只病鹿。读了这些数字，我觉得，自然环境中的万事万物都有自己的生存原则，不能人为地加以破坏，要保护生态平衡。 蜻蜓的尾巴有掌握飞行方向、保持平衡的作用，眼睛由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子，蜻蜓以苍蝇、蚊子等为食，它是益虫，我知道的益虫还有蜜蜂、七星瓢虫等。19、 放飞蜻蜓课内外阅读课内外阅读 “（ ）有没有别人看见，我们（）有没有别人看见，我们（ ）应该遵守规）应该遵守规定。定。” 从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫从爸爸斩钉截铁的口气中，汤姆知道已经没有丝毫商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下商量的余地了。他只好慢吞吞地从大鲈鱼的嘴唇上取下鱼钩，把

7、鱼放回水中。鱼钩，把鱼放回水中。 大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心大鲈鱼摆动着强劲有力的身子游向湖心 汤姆叹了汤姆叹了口气口气 心想心想 我这辈子再也钓不到这么大的鱼了我这辈子再也钓不到这么大的鱼了 1、联系上下文说说、联系上下文说说“斩钉截铁斩钉截铁”是什么意思？是什么意思？ 2、给第三自然段加上标点。、给第三自然段加上标点。 3、在括号内填上恰当的关联词。、在括号内填上恰当的关联词。 4、从、从“慢吞吞慢吞吞”这个词，可以看出汤姆这个词，可以看出汤姆_。 5、你从汤姆的爸爸的话语中感悟到了什么？你从汤姆的爸爸的话语中感悟到了什么？ 真的，从那以后，汤姆再也没有钓到过那么大的真的，从那以后

8、，汤姆再也没有钓到过那么大的鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，鱼。可是那晚的情景却一直铭刻在他的记忆里，爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。爸爸坚定的话语也一直回响在他的耳边。 1 1、那晚的情景是指、那晚的情景是指 ，那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因那晚的情景之所以一直铭刻在他的记忆里是因为为 。 2 2、“爸爸坚定的话语爸爸坚定的话语”是指是指 。爸爸的话语也告诉我们一个道理：爸爸的话语也告诉我们一个道理： 。 3 3、“一直回响一直回响”、“ “ 一直铭刻一直铭刻”表明表明了了 。 凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生凯巴伯森林从此成了鹿的王国。它们在这里生儿育女，很

9、快，鹿的总数就超过了十万只。可是，儿育女，很快，鹿的总数就超过了十万只。可是，随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木随着鹿群的大量繁殖，森林中闹起了饥荒。灌木 小小树树 嫩枝嫩枝 树皮树皮 一切能吃得到的绿色植物一切能吃得到的绿色植物 都被饥饿都被饥饿的鹿吃光了的鹿吃光了 整个森林像着了火一样，绿色在消退，整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像枯黄在蔓延。紧接着，更大的灾难降临了。疾病像妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿妖魔的影子一样在鹿群中游荡。仅仅两个冬天，鹿就死去了六万只。到就死去了六万只。到1942年，凯巴伯森林只剩下了年，凯巴伯森

10、林只剩下了八千只病鹿。八千只病鹿。a、文中哪句话具体写出森林成了、文中哪句话具体写出森林成了“鹿的王国鹿的王国”，用，用“”划出来。划出来。b、给第四句话加上标点。、给第四句话加上标点。c、找出文中的一对反义词（、找出文中的一对反义词（ ）（）（ ）d、“紧接着，更大的灾难降临了紧接着，更大的灾难降临了”，“更大的灾难更大的灾难”是指是指 。这句话中把。这句话中把 _ 比作比作 _e、文中有很多数字，你读了后明白了什么？、文中有很多数字，你读了后明白了什么？ 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，（）是森林和鹿群的）是森林和鹿群的“功臣功臣”。狼吃掉。狼吃掉一些鹿

11、，使鹿群不会发展得太快，森林也就一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被（不会被（）得这么惨；同时狼吃掉）得这么惨；同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒（的多半是病鹿，反倒（）了传染病对鹿）了传染病对鹿群的（群的（）。而人们）。而人们（）要保护的鹿，（）要保护的鹿，（）在森林中）在森林中过多地繁殖，倒成了（过多地繁殖，倒成了（）森林，（）森林，（）自己的）自己的“祸首祸首”。 1 1、在括号中填上恰当的词语。、在括号中填上恰当的词语。 2 2、“功臣功臣”指指，它是功臣的原，它是功臣的原因是因是。“祸首祸首”指指，它是祸首，它是祸首的原因是的原因是。 3 3、这个故事告诫人们、这个故事告诫人们。

12、放飞蜻蜓放飞蜻蜓 孩子们入神地听着孩子们入神地听着 陶行知用商量的陶行知用商量的 说说 把它放了把它放了 好不好好不好 说着说着 把蜻蜓还给把蜻蜓还给翠贞翠贞 翠贞看看小伙伴们翠贞看看小伙伴们 孩子们孩子们 说说 放了它放了它 放了它放了它 让它回家去让它回家去 翠贞张开小手翠贞张开小手将蜻蜓往上一送将蜻蜓往上一送 蜻蜓展开翅膀向空飞去蜻蜓展开翅膀向空飞去 a a、根据课文内容在、根据课文内容在“ ”“ ”填上词语。并给填上词语。并给短文加上标点。短文加上标点。 b b、文中陶行知的话应用、文中陶行知的话应用 的语气读，的语气读，孩子们的话应该用孩子们的话应该用 的一起读。的一起读。 c c、

13、这一段话主要写了、这一段话主要写了 和和 两层意思，这样写出大家两层意思，这样写出大家 美好心灵。美好心灵。 d d、从这里看出陶行知是个怎样的人？、从这里看出陶行知是个怎样的人？ 放飞蜻蜓放飞蜻蜓 陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向，据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。调整方向，据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。（ ），以后会长出来。），以后会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子接着他又指指蜻蜓的头部对孩子

14、们说：们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子睛构成的，可以看清四面八方的虫子” 1 1、文中括号内可以填什么词语？选择正确的词语填入括号内。、文中括号内可以填什么词语？选择正确的词语填入括号内。 （1 1）因为）因为 （2 2）所以）所以 （3 3）不过）不过 （4 4）而且）而且 2 2、这段话中主要讲了蜻蜓的、这段话中主要讲了蜻蜓的_和和_。 3 3、文中有两个含有数字的成语，其中，、文中有两个含有数字的成语，其中，_突出了蜻蜓眼睛结构很复杂，突出了蜻蜓眼睛结构很复杂，_表明了它看的范围表明了它看的范

15、围很广。很广。 4 4、从文中，你知道蜻蜓尾巴的作用是、从文中，你知道蜻蜓尾巴的作用是_,_,_,_,_ 5 5、下面哪个词语中的、下面哪个词语中的“行行”与与“陶行知陶行知”中的的中的的“行行”读音读音相同？相同？_ A A、行为、行为 B B、一行行、一行行 C C、行列、行列 D D、横行霸道、横行霸道 有趣的小刺猬有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很

16、快。它的爪子像老鹰的特别长。刺猬的四（肢枝）很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷（qun jun qun jun ）成）成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺（保护不仅用硬刺（保护 保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当保卫）自己，还用它来搬东西呢！夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月

17、光，窜到瓜人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背（扎进瓜皮，一翻身就背（bi bi bi bi ）着瓜溜走了。）着瓜溜走了。 1 1、 选择（选择（ ）里正确的读音或字词。用）里正确的读音或字词。用“”表示。表示。 2 2、 文章是围绕哪句话来写的？用文章是围绕哪句话来写的？用“”划出来。划出来。 3 3、 根据短文填空。（根据短文填空。（4 4） 刺猬的头刺猬的头 ，眼睛和耳朵，眼睛和耳朵 ，牙齿，牙齿 ，门牙门牙 。 它们四肢它们四肢

18、，跑起来很快。爪，跑起来很快。爪子子 、 。浑身长满了。浑身长满了 。 4 4、下列句子中哪个是打比方的，在（、下列句子中哪个是打比方的，在（ ）里打）里打“”。（。（ ） （1 1）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（）刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺。（ ） （2 2）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（）刺猬的爪子像老鹰的爪子那么锐利。（ ） 放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到了小青蛙。心里不由暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！ 第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就

19、悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪第二天，我在田沟里发现了另一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后脚。我心里就别提有多高兴了。高兴了。 这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，这只青蛙，两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球，鼓得高高的，一眨一眨的，可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点，白白的大肚皮，像是发了脾气，一鼓一鼓的。鼓一鼓的。 回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它防在装清水

20、的木盆里。青蛙回到家里，我用一根细绳栓住青蛙的后腿，把它防在装清水的木盆里。青蛙一下水，就快乐地游起来，看上去真像个一下水，就快乐地游起来，看上去真像个“游泳健将游泳健将”。 我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：我正玩得高兴，舅舅回来了。他看我捉了青蛙，就说：“青蛙是益虫，快放青蛙是益虫，快放了它吧！了它吧！”我低头不语。我低头不语。 舅舅又说：舅舅又说：“你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大你想想看，少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉。损失多大呀呀” 没等舅舅说完，没等舅舅说完， 。 1 1、要是给本文加上一个标题，你认为哪一个比较恰当？用、要是给本文加上一个标题，你认

21、为哪一个比较恰当？用“”把它选出来。把它选出来。 （1 1）小青蛙）小青蛙 （2 2）“游泳健将游泳健将” ” （3 3）青蛙是益虫）青蛙是益虫 （4 4）我和小青）我和小青蛙蛙 2 2、用、用“”画出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？画出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句？为什么？ 3 3、跟青蛙玩得正高兴时，舅舅教育我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？、跟青蛙玩得正高兴时，舅舅教育我。我听了他的话以后，我会怎样做呢？请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。请你根据故事的发展，用一两句话把结尾补充完整，写在文章后面的横线上。 4 4、写出短文

22、中三个四字词语。、写出短文中三个四字词语。 5 5、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？、读了这篇文章，你想对小作者说些什么？ 美丽的美丽的“丹顶鹤女孩丹顶鹤女孩”徐秀娟徐秀娟那是一个秋日的早晨，小女孩来到了一片芦苇旁，嬉戏、奔跑。虽然是那是一个秋日的早晨，小女孩来到了一片芦苇旁，嬉戏、奔跑。虽然是独自一个人，但她并不寂寞，她喜欢望着芦苇中那一只只无拘无束的丹顶鹤。独自一个人，但她并不寂寞，她喜欢望着芦苇中那一只只无拘无束的丹顶鹤。突然，一声尖叫从芦苇深处传来，打破了这片芦苇的宁谧。女孩惊异极突然，一声尖叫从芦苇深处传来，打破了这片芦苇的宁谧。女孩惊异极了，赶紧顺着声音走进了芦苇丛，女孩的心忐

23、忑不安，总感觉有什么不好的了，赶紧顺着声音走进了芦苇丛，女孩的心忐忑不安，总感觉有什么不好的事将要发生，她扒开离岸较近的芦苇，踮着脚，四处张望了许久。就在不远事将要发生，她扒开离岸较近的芦苇，踮着脚，四处张望了许久。就在不远处，一只丹顶鹤正在沼泽中拼命地挣扎。一片沼泽无从落脚，但女孩没有犹处，一只丹顶鹤正在沼泽中拼命地挣扎。一片沼泽无从落脚，但女孩没有犹豫，她扶着芦苇，小心翼翼地向前移动了几步，伸出她那纤细的手，慢慢地豫，她扶着芦苇，小心翼翼地向前移动了几步，伸出她那纤细的手，慢慢地向丹顶鹤靠近，她倾斜着身子，近了，近了，抓住了丹顶鹤的腿。再近一点，向丹顶鹤靠近，她倾斜着身子，近了，近了，抓住了丹顶鹤的腿。再近一点，再近一点，轻轻地将缠着丹顶鹤的枯枝烂叶解开。终于，丹顶鹤获得了自由，再近一点，轻轻地将缠着丹顶鹤的枯枝烂叶解开。终于，丹顶鹤获得了自由，在天空中盘旋着，鸣叫着，而此时，小女孩已经隐进了近半个身子，她无法在天空中盘旋着，鸣叫着，而此时，小女孩已经隐进了近半个身子，她无法动弹，她知道自己的