部编人教版六年级语文下册《11 十六年前的回忆》教学课件PPT优秀公开课课件

1、1111 十六年前的回十六年前的回忆忆部编人教版 语文 六年级 下册卜算子咏梅毛泽东风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。中国共产党中国共产党的的 创始人之一。创始人之一。新新 文文 化运动和化运动和“五五 四四” 爱国运动爱国运动的的 直接直接组组 织者和织者和领领 导者。导者。对对 中国中国早早 期马克思期马克思主主 义义的的 传播起过重传播起过重要要 作作 用用。李大李大钊钊本课是革命先驱李大钊烈本课是革命先驱李大钊烈士士 的女儿李星华在的女儿李星华在19431943年写的年写的， 这年正值李大钊同志遇难这年正值李大钊同志

2、遇难1616周周 年，所以文章题目叫十六年，所以文章题目叫十六年年 前的回忆。这篇回忆录，前的回忆。这篇回忆录，把把 我们带到那腥风血雨的我们带到那腥风血雨的年年代代词词语语埋埋头头 军军阀阀 避避免免 皮皮靴靴尖尖锐锐 抽抽屉屉 恐恐怖怖 粗粗暴暴魔魔鬼鬼 苦苦刑刑 严严峻峻 残残暴暴匪匪徒徒 拘拘留留 绞绞刑刑 捡捡起起含糊：不明确；不清晰含糊：不明确；不清晰。军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成军阀：指拥有武装部队，割据一方，自成派派 系的人系的人。局势：泛局势：泛指指 政治、军事等政治、军事等 一个时期内一个时期内的的 发展情发展情况况轻易：本课指十分容易随随便便轻易：本课指十分容易随

3、随便便。 恐怖：惊恐怖：惊慌、害怕慌、害怕。一拥而入：形容很多人同时闯进门来一拥而入：形容很多人同时闯进门来。 严峻：严峻：严肃而厉害严肃而厉害。会意：领会别人没有明确表达的意思会意：领会别人没有明确表达的意思。 绞刑：绞刑：死刑的一种，用绳子勒死死刑的一种，用绳子勒死。沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子沉着：冷静，镇静，从容，不慌不忙的样子。一一、标注段落标注段落。二、思考：作者回忆的是一件什么事情二、思考：作者回忆的是一件什么事情？初读课文，了解课文大意初读课文，了解课文大意。（共（共3232自然段自然段）作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情作者重点回忆了父亲李大钊被害的事情。请同学们结

4、合题目，看注释，读请同学们结合题目，看注释，读第第1 1自然段，说说自己知道了什么自然段，说说自己知道了什么？“被害日被害日”指什么指什么？1927年4月28日2 7 自然段： 写父亲被捕前的一些事情。8 17 自然段： 写父亲被捕的经过。18 29 自然段： 写父亲最后一次和我们见面的情景。30 32 自然段： 写父亲被害后， 一家人非常悲痛。被捕被捕前前被捕被捕时时法庭法庭上上被害被害后后时时间间顺顺序序三、默读课文的三、默读课文的2-32自然段，并思考自然段，并思考： 作者回忆了十六年前的哪些事情？找作者回忆了十六年前的哪些事情？找出出 相对应的段落，概括地说一说相对应的段落，概括地说一

5、说。被捕被捕前前用心地读一读“被捕前”的部 分，把你印象最深的地方勾画出 来，把你的体会标注在旁边。我奇怪地问他我奇怪地问他“爹，为什么要爹，为什么要烧烧 掉呢？怪可惜的。掉呢？怪可惜的。”待了一会儿，父亲才回答待了一会儿，父亲才回答“不不要要 了就烧掉。你小孩子家知道什么了就烧掉。你小孩子家知道什么！”父亲是很慈祥的，从来没骂过我们父亲是很慈祥的，从来没骂过我们， 更没打过我们。我总爱向父亲问许多更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼幼 稚可笑的问题。他不论多忙，对我的稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问问 题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。 这一次不知道为什么

6、，父亲竟这样含这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊糊 地回答我地回答我。父亲早出晚归父亲早出晚归；张作霖要派人检查张作霖要派人检查；父亲烧了父亲烧了一一 些些 书籍和文件书籍和文件；含糊地对待我的含糊地对待我的提提 问问；工友阎振三被工友阎振三被抓抓局势越来越严重局势越来越严重，父亲的工作也越，父亲的工作也越来来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲亲 也几次劝他。父亲坚决地对母也几次劝他。父亲坚决地对母亲亲说说 “不是常对你说吗？我是不能轻不是常对你说吗？我是不能轻易易 离开北京的。你要知道现在是什么时候离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。我

7、哪能离开呢？这里的工作多么重要。我哪能离开呢？” ” 母亲只好不再说什么了母亲只好不再说什么了。局势越来越严重，父亲的工作也越局势越来越严重，父亲的工作也越来来 越紧张。他的朋友劝他离开北京，母越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲亲 也几次劝他。也几次劝他。父亲坚决地对母父亲坚决地对母亲亲说说 “不是常对你说吗？不是常对你说吗？我是不能轻我是不能轻易易 离开北京的。你要知道现在是什么时候离开北京的。你要知道现在是什么时候， 这里的工作多么重要。这里的工作多么重要。我哪能离开呢？我哪能离开呢？” ” 母亲只好不再说什么了母亲只好不再说什么了。分角色读一读“被捕时”的部分， 其他同学一边听一边思考：

8、被捕时李 大钊令你印象最深刻的是什么？被捕被捕时时你从哪些描写中感受到的呢？“ 没有什么， 不要怕。星儿， 跟我到外面看看去。”父亲保持者他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。因为他明白，对他们是没 有道理可讲的。父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手 枪，就向外走。语言、神态描语言、神态描写写短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪短短的一段新闻还没看完，就就听见啪，啪几声几声尖尖锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫锐的枪声，接着是一阵纷乱的喊叫。一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。“不要放走一个！不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服窗外一声粗暴的吼声。穿

9、灰制服的的 宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了了 这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。他们们 每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我。那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三“是认是认识识 他吗他吗？”“哼！你不认识？我可认识他。哼！你不认识？我可认识他。”侦探冷笑着，又吩侦探冷笑着，又吩咐咐他手下的那一伙，他手下的那一伙，“看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！看好，别让他自杀，先把手枪夺过来！” ”

10、他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍他们夺下了父亲的手枪，把父亲全身搜了一遍。残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。“什么？爹！什么？爹！”我瞪着眼睛问父亲我瞪着眼睛问父亲。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。对对比比法庭法庭上上认真读一读“法庭上”的部分， 画出最令你感动的地方，说说你的感 受。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面 的平静而慈祥的脸。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可 是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头 发下面的平静而慈祥的脸。外貌、神态描外貌、

11、神态描写写父亲瞅了父父瞅亲亲我们，瞅瞅没对了了我们 说瞅瞅一 句我我话 。们们他 脸，上的没没表对对情非常我我安定们们， 非 常说说沉 着一一。 他句句的心话话被。一种 伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的他对于革命事业的信心。联系上下文解释词联系上下文解释词语语他脸上的表情非常安定，非常他脸上的表情非常安定，非常沉着沉着。他的心 被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他 平日对我们讲的他对于革命事业的信心。能说说对这句能说说对这句话话 的理的理解吗解吗？被害被害后后默读最后三个自然段，结合文中 的句子、词语或段落，说一说你感受 到了什么，并试着读一读。我我我我们们们们回回回回到到到到

12、家家家家里里里里， ， ， 天天天天已已已已经经经经全全全全黑黑黑黑了了了了。第第第第二二二二天天天天， ， ， 舅舅舅舅老老老老爷爷爷爷着着回回回回来来来来的的的的， ， ， 手手手手里里里里无无无无力力力力 到到街街街街上上上上去去去去买买买买报报报报。他他他他是是是是从从从从街街街街上上上上哭哭哭哭 外貌、神态描外貌、神态描写写地地地地 握握着着着着一一一一份份份份报报报报。我我我我看看看看到到到到报报报报上上上上用用用用头头头头号号号号字字字字登登登登着着着着“ “ 李李李李大大大大钊钊钊钊等等等等昨昨昨昨已已执执执执行行行行绞绞绞绞刑刑刑刑” ” ， ， 立立立立刻刻刻刻感感感感到到

13、到到眼眼眼眼前前前前蒙蒙蒙蒙了了了了一一一一团团团团云云云云雾雾雾雾， ， 昏昏昏昏倒倒倒倒在在在在 床床上上上上了了了了。母母母母亲亲亲亲伤伤伤伤心心心心过过过过度度度度， ， 昏昏昏昏过过过过去去去去三三三三次次次次， ， 每每每每次次次次都都都都是是是是刚刚刚刚刚刚刚刚 叫叫醒醒醒醒又又又又昏昏昏昏过过过过去去去去了了了了。过过过过了了了了好好好好半半半半天天天天， ， ， 母母母母亲亲亲亲醒醒醒醒过过过过来来来来了了了了， ， ， 她她她她低低低低声声声声问问问问我我我我 “ “ “ 昨昨昨昨19271927年年4 4月月2828日，我永远忘不了那一天。日，我永远忘不了那一天。那那 是

14、父是父亲亲这这的的样样被被写写难难有有日日，什什离离么么现现好好在在处处已已？经十六年了经十六年了。从作者的表达角度看从作者的表达角度看：更加突出地表现了作者对父亲被害的更加突出地表现了作者对父亲被害的事事 情情 记忆深刻记忆深刻；进一步表达了作者对父亲深深的进一步表达了作者对父亲深深的怀怀念念 从读者的体会角度看从读者的体会角度看：读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚读后对事情的来龙去脉了解得更加清楚；读后得到的印象和感受更加深读后得到的印象和感受更加深刻刻天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。”我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉勉