四年级语文上册写童话指导课件

1、执教：曹琳彬执教：曹琳彬 你最喜欢哪个童话故事？你最喜欢哪个童话故事？请用一两句话概括童话故事请用一两句话概括童话故事的主要内容。的主要内容。 小组交流环节小组交流环节童话的特点童话的特点1 1、主人公很神奇，和人一样说话。、主人公很神奇，和人一样说话。2 2、想象丰富，故事有趣。、想象丰富，故事有趣。3 3、引人入胜，有益的启示。、引人入胜，有益的启示。写作要求写作要求 自己选择几种动物，或者几件物品，以自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。会发生一些什么事，编成一个故事写下来。也可以续

2、编小木偶的故事。也可以续编小木偶的故事。动物动物物品物品想象想象续编续编 “上学啦！上学啦！上学啦！上学啦！”清晨，小猴背着新书包，一边清晨，小猴背着新书包，一边欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼欢呼，一边连蹦带跳地向学校跑去。上学前，小猴天天盼自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！自己快长大，快快满六岁。因为满了六岁，才能上学。啊！这一天终于盼来了。这一天终于盼来了。 跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它跨进校门，学校里热闹极了，有许多同学、老师。它还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！还是第一次看见这么多的朋友，多新鲜啊！ 上课了，第一节是语文课。棕

3、熊老师认真地在黑板上上课了，第一节是语文课。棕熊老师认真地在黑板上教大家学写教大家学写“一、二、三一、二、三”等文字。等文字。小猴趴在课桌上跟着小猴趴在课桌上跟着老师学写了一遍老师学写了一遍“一二、三一二、三”，便得意地想：语文太容易，便得意地想：语文太容易了。了。“一一”就是一横，就是一横，“二二”就是二横，就是二横，“三三”就是三横，就是三横，“四、五、六四、五、六”不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！不就是四横、五横、六横吗？我全学会啦！学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月学习是多么简单的事啊！以后我当了科学家，不但要上月球去玩，而且还要上火星、金星球去玩，而且还要上火星

4、、金星小猴上学小猴上学 “丁零零丁零零”下课铃声响了，一下子把小下课铃声响了，一下子把小猴遨游太空的美梦惊醒了。猴遨游太空的美梦惊醒了。 第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：默写出来。小猴走到黑板前，写了起来：“一、二、三一、二、三”画了画了2121划。谁知，全班划。谁知，全班的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花的同学都大笑起来。这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。狗上黑板前把小猴写错的字纠正过来。 老师表扬了小花狗：老

5、师表扬了小花狗：“上课能专心致志上课能专心致志地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一地听讲，能把老师教的知识学到手，将来一定能成为一个有用的人才。定能成为一个有用的人才。” 第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小第二天，语文课又开始了。棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的猴上黑板把昨天教的“一、二、三、四、五、一、二、三、四、五、六六”默写出来。默写出来。小猴小猴胸有成竹地胸有成竹地走到黑板前走到黑板前，抄起一根粉笔，抄起一根粉笔，得意洋洋地得意洋洋地写了起来：一、写了起来：一、二、三二、三顺次顺次画了画了2121划。谁知，全班的同划。谁知，全班的同学都学都哄堂大笑哄堂大笑起来。起来。小猴脸红了，挠着

6、后脑小猴脸红了，挠着后脑勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道勺，莫名其妙地想：同学们笑我什么？难道我写得不对吗？我写得不对吗？这时，棕熊老师请小花狗上这时，棕熊老师请小花狗上黑板前把小猴写错的字黑板前把小猴写错的字一个一个地一个一个地纠正过来。纠正过来。小花狗笑着对小猴子说：小花狗笑着对小猴子说：“如果像你这样写如果像你这样写下去，还不把人累死啊下去，还不把人累死啊，写到千、万怎么办写到千、万怎么办呢？你听讲太不认真了！呢？你听讲太不认真了！”讲故事：讲故事：声音响亮有感情，自然大方；声音响亮有感情，自然大方；故事要讲得生动有趣故事要讲得生动有趣 ；评议评议 ：A.A.哪个故事有趣、有意义；哪个故事有趣、有意义；B.B.哪个同学讲得好生动具体；哪个同学讲得好生动具体；C.C.提出童话故事