2022年《鸿门宴》教案新人教必修一

1、精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载教学目标：鸿门宴教案1、明白史传文学的传统写法，学习读史2、懂得人物性格对战争格局的影响，并能合理全面辩证地分析人物性格3、积存一些古汉语学问，如词类活用、通假字、特别句式4、把握“因、如、举、谢、意”的不同义项教学重点： 项羽的性格特点及把人物放在猛烈的冲突斗争中展现其性格的写法教学难点： 词类活用及特别句式教学方法： 读文与读史相结合的方法教学课时： 4 课时第一课时一、教学导入： 有同学会下中国象棋吗？中国象棋中双方阵营有严格醒目的分界线是什么？（楚河汉界）这里的楚和汉双方的统领是谁呢？（汉刘邦楚

2、项羽）关 于刘邦和项羽有许多故事， 有的甚至变为了成语故事； 大家知道哪些呢？ （破釜沉舟、衣锦仍乡、沐猴而冠、乌江自刎、四周楚歌）仍有一些我们常常说的熟语 比如“无颜见江东父老” ，都是与楚汉相争的这段历史有关的；大家都知道历经5 年的楚汉相争最终的结果是刘邦成功了，项羽才无颜见江东父老在乌江自刎的，为什么当年能破釜沉舟作战叱咤风云威猛无敌的楚霸王项羽会陷于四周楚歌的绝境呢？我们从鸿门宴中刘邦和项羽的第一次正面交锋中或许能看出些端倪；二、学问点介绍： 司马迁，字子长，西汉闻名史学家、文学家、思想家；继父职任太史令；因替李陵辩护，入狱造宫刑；后发愤著成史记；史记是我国第一部纪传体通史， 记载了

3、从传奇中的黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史；全书共 130 篇，包括本纪 12 篇，世家 30 篇，列传 70 篇，书 8 篇，表 10 篇；史记不但具有很高的史学价值，仍具有很高的文学价值；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”；（由史记引导同学学问回忆曾学史记篇目陈涉世家，引出 “天下苦秦久矣”，转入背景介绍；）同学们以前学习过史记里的一篇人物传记，仍记得吗？（ 陈涉世家），有哪位同学能介绍一下陈涉的英雄事迹？ （带领农夫起义， 反对秦朝残暴统治） ， 当时的秦朝是怎样的情形呢？只有陈涉一个人起来抵抗吗？三、背景介绍： 秦始皇创建的中国历史上第一个统一的封建集权国家秦朝， 由于对农夫实行残

4、酷的经济剥削和政治压迫， “天下苦秦久矣”，公元前 209 年陈涉、吴广发动起义，以致一呼百应，各路英雄风起云涌，刘邦和项羽也卷入了这场浩荡的农夫起义浪潮中，当年刘邦48 岁，项羽 24 岁；不久，陈涉、吴广相继牺牲，项羽的伯父项梁听取范增的建议趁机拥立老楚怀王之孙为“楚怀王”，作为反对秦朝的傀儡首领； 公元前 208 年楚怀王召集反秦诸将结成联盟，令主力军刘邦、项羽分南北两路，合力击秦，并商定“先入定关中者王之”；公元前206 年 10 月，刘邦先入关破咸阳，但为了“待诸侯至而定约束”，退驻霸上；然而又恐失掉关中，于是派兵守关， “无内诸侯”，11 月，项羽西来，闻讯大怒；四、同学自读课文，

5、老师集中正音（展现课件）：1、旦日飨士卒好美姬鲰生奉卮酒为寿参乘戮力与臣有郤玉玦樊哙瞋目按剑而跽刀俎何辞为2、沛公欲王关中/秦地可尽王也精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载范增说项羽曰/鲰生说我曰（破读）3、毋内诸侯/张良出，要项伯（通假）4、料大王士卒足以当项王乎？/沛公旦日从百余骑来见项王仍军霸上/道芷阳间行/度我至军中（多音）五、讲解一、二两段1、同学集体朗读第一段六、布置作业 1、熟读课文 2、找出文中一共有几个

6、人物，各自的作用；其次课时一，全班齐读课文1-4 段，抽查正音情形特别句式：“具告以事”即“以事具告”，状语后置；“与俱去”、“毋从俱死也”，介词“与”、“从”后面的宾语省略； “谁为大王为此计者？”疑问句，主语“为大王为此计者”与谓语“（是）谁”倒置；也可以说不是主谓倒置，那么“者”就是语气助词； “孰与君少长？”疑问句，宾语疑问代词前置； “所以遣将守关者，备他盗出入与特别也；”判定句，特别指示代词“所” 、“者”构成“所者”式名词短语充当主语，作说明、说明的对象；“且为所虏”（且：将；为所：为所，“为”后省略行为主动者； ）“客何为者？”（何为：为何，干什么；者：代词；“何为”前面省略了

7、判定词）一、疏通课文其次部分1、听录音正音 2 全班朗读 3 疏通文意 4 强调重点词句因因言曰趁机善素善留侯张良友好 项王即日因留沛公与饮于是不如因善遇之好好地从毋从俱死也跟随谢 旦日不行不蚤自来谢项王赔礼沛公旦日从百余骑来见项王带领哙拜谢感谢亡亡去不义逃走此亡秦之续耳灭亡二，疏通课文第三部分1 听录音正音 2 全班朗读 3 疏通文意 4 强调重点词句胜刑人如恐不胜尽不胜杯灼能承担能承担置沛公置车骑丢弃置之坐上放在三，讲评练习第三课时一，整理课文结构填空：开端曹无伤宴前进展 A、范增劝羽 B、项伯夜访 C、张良献策高潮 A、刘邦谢罪宴中B、项王设宴 C、范增举决D、项庄舞剑 E、樊哙闯帐（高

8、潮中的高潮） 结局 A、刘邦逃脱宴后B、张良谢罪尾声刘邦杀奸精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载一、分析人物形象项羽：曾经无限风光， 威名远扬的西楚霸王， 此时面对滔滔乌江水却是 “奈如何”，却只能战役到最终一刻而淡定自刎，何等的壮烈！项羽这个人物从古以来就广为传唱，那么，在你们的印象中，他究竟是一个什么样的人呢？（同学自由发言，老师把其回答关键词板书，并要求同学讲出理由，典故等；）2、找出鸿门宴中项羽的言行；大家刚刚说

9、了一些对项羽的印象，以及关于他的故事，那么鸿门宴这个故事你们知道吗？我信任，通过这几天的学习，你们对项羽有了更深的明白；我们要明白一个人物，就要从他的言行入手，接下来，我们就一起到鸿门宴中找一找项羽都有哪些言行？老师明确：大怒许诺说出告密者默然不应按剑而跽赐酒、猪腿、座受璧3、其次教材项羽人物形象参考第四课时一、摸索联系故事情节，回答：1、项王为什么大怒？仍有谁赞成“击沛公”？理由是什么？2、项王许诺谁？许诺什么？为什么项伯主见不攻？3、在什么情形下说出告密者，这意味着什么？4、在什么情形下，项王默然不应？范增见他不答应怎么做的？刺杀成功了吗？5、在这万分紧急的关头，谁入帐使项王按剑而跽？项王

10、对他的态度如何？6、项王受璧与谁形成了对比？范增留下了依据什么预言？而事实证明，范增的“夺项王天下者必沛公也“的语言是对的，经过四年的征战，刘邦逐步占据了战争的主导位置，最终夺取了天下，成为汉高祖；二、史记对项羽的评判项羽虽然败下阵来，但是，却得到了后人的热爱，就象司马迁在史记中 把他放到本纪中， 本纪原来是用来记载帝王的，虽然项羽称帝最终功亏一篑，可是我们丛冢，可见司马迁对项羽的敬意；史记被鲁迅先生称为“史家之绝唱，无韵之离骚“，可以说，史记在中国文学史和史学史上都具有里程碑式的意义；他的观点应当说仍是比较实事求是的，中肯的；（投影，史记.项羽本纪评论）及项羽背关怀楚，放逐义帝而独立，怨王侯

11、叛己，难矣；自矜功伐，奋力私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征营天下，五年卒亡其国，身死城东，尚不觉寤而不自责，过矣；乃引“天亡我，非战之罪也“，岂不谬哉！指出重点词：自矜功伐岂不谬哉过矣二、请同学们谈谈看过鸿门宴以及司马迁的评判后对项羽的熟悉；老师明确：1、勇而无谋怒：按剑而跽；说出告密者2、沽名轻敌拒范增之言，纳项伯之言，听樊哙之辞；不杀刘邦，安稳受璧3、自矜功伐触犯他尊严，就要攻击；给他面子，他就轻信，不放在眼里；精选名师 优秀名师 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -精品word 名师归纳总结 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载4、光明磊落，坦率粗豪，自大轻敌，寡谋轻信，优柔寡断，有勇少谋；三、历史上对他的评判：历史上，人们对他的评判也是褒贬不一的（展现诗词投影）题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿；江东子弟多才俊，卷土重来未可知；乌江亭王安石百战疲惫壮士衰，中原一败势难回；江东子弟今虽