头饰和帽子wsw

1、 有趣的头饰 - 教 学 设 计庐山区实验小学 刘克松教材分析：本章节为赣版小学三年级美术第六册第六课教学内容。在日常生活中头饰相信大家都很了解，它们的造型丰富多彩又各具特色。本课主要从学生感兴趣的头饰、帽子入手，通过欣赏、比较、游戏、示范、创作等环节使学生了解各种头饰与帽子的组合和搭配，让同学们感受到艺术在生活中无处不在；最后让学生大胆设计自己喜爱且富有个性的头饰形象，这也激发了学生的想象创造能力，让学生明白艺术来源于生活更高于生活的理念。教学目标设想：1、   认知目标：欣赏、分类、比较富有特色的头饰、帽子，了解其特点。2、   技能目标：用绘画与剪纸的手法来设计表现各

2、种有趣的头饰及搭配帽子。3、  情感目标：让学生感受生活中的艺术之美，提高学生鉴赏水平，激发、培养学生的想象创造能力。教学重难点：了解多种头饰和帽子的知识，感受它们的形式美和装饰风格，如何设计与组合创意个性的头饰的帽子。课前准备：教师准备：课件、头饰和帽子完成作品、范图等学生准备：彩色折纸、胶带、胶水、剪刀、彩笔工具等。教学方法： 1、形象直观法。2、欣赏探究法。3、启发引导法。 4、挑战实践法。5、展示评价法。 教学手段 ：主要应用课件来展示教学相关的内容、图片。比较直观的欣赏和学习。其次应用实物投影来展示教师的示范和学生的练习成果，对教学起到了良好的辅助作用。 设计理念： 注重学

3、生引导、学习和借鉴；培养学生的创新意识和创造能力，发挥想像能力和创造能力；建构积极向上、团结协作、热爱生活的想法。 教学过程：一 创设情境 兴趣导入同学们，今天老师带大家去一个地方？（学生答：好！），这里原来是一间帽子店，下面有请这两位同学来试一试这里的帽子！（随着音乐的节奏教室里出现两位头戴帽子、头饰的小朋友，展示他们的风采。）很好看，但是不出售呀。店主人要求闯过三关问题就可以送给我们，大家能不能做到？能！学生们好奇，兴奋不已，兴趣盎然准备回答提问。这时教师揭示课题：6、有趣的头饰（板书课题）设计意图：良好的开端是成功的一半，兴趣是最好的老师。课的开始创设表演情境，让学生初步体验感受头饰与帽

4、子的美感，这样在激发学生兴趣的同时，很自然地导入课题。 二 初步感知 欣赏了解首先让大家来欣赏各种店里的头饰、帽子，同学们看后，说说这些头饰、帽子的特点与作用。生1：展示的是遮阳帽，帽檐比较大则是用来遮挡阳光。生2：展示的是棉帽，冬天用来抵御严寒。生3：展示的是头盔，保护我们运动时的安全。生4：展示的是观赏帽，在配搭时即美观又大方。设计意图：艺术来源于生活，让学生了解头饰和帽子，感受其造型，并能掌握学生头饰和帽子特点，让他们有一粗浅的认识，为后面做铺垫。三 游戏互动 职业功能 竞猜游戏教师出示一组帽子，让学生猜一猜这是什么职业的帽子？1 警察帽、务农帽、工作帽2、厨师帽、网球帽、 医

5、生帽设计意图：这一环节，让学生通过欣赏来了解头饰、帽子的样式、功能等知识，挖掘文化内涵，设置游戏竞猜并活跃课堂气氛，让学生更好地了解其功用和职业特点。 四 示范欣赏 学生创作这时候店里来了四位神秘的客人，他们分别大魔法师、花之仙子、森林小子、人鱼公主！他们四位要在我们店里购买帽子，但是我们好像没有他们要的帽子啊。那么我这里只有一些头饰，同学们现在来选择正确的头饰来制作，我们给他们帽子进行装饰，做出符合他们自己的帽子。（老师展示头饰图片，同学们选择正确一组，开始绘制、创作。）A 、大魔法师 B 、花之仙子C 、森林小子 D 、人鱼公主1） 出示图片 教师给出16种，以头饰为例，创作示范

6、。要求学生分组合作、协力完成作品。（老师有选择的进行多媒体示范，每组选择有规律的图形进行剪制） 2）制作过程（请制作完成的同学进入展台，进行对比、点评）3） 学生创作绘画设计好喜爱的头饰、并与同学探讨、把它们组合到帽子中。（ 老师为每组提供帽子作为头饰的载体 ）五、教师对制作头饰要求：1绘画头饰需要赋色。2构图力求饱满。3把它剪下来、并粘贴到帽子上。 设计意图：教师示范由单边示范到师生互动示范，教师仅点到为止，细节部分让学生自己独立完成，增加学生信心，激发其创作正能量、达到完成作品。六、展示评价 拓展延伸 自评：说说自己什么地方最满意！头饰与帽子组合还有改进没？ 互评：让学生把自己最好看的头饰拿出来和大家共同分享，说说喜欢哪？