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文档简介

1、体育投掷教学案例 一、案例背景    指导思想:以“健康为主,安全第一”为宗旨;重视学生的主体地位,激发学生的运动兴趣,促进自主创新学习;关注差异,面向全体,使每一个学生获得最大的收获。    教学目标:掌握投掷的基本技术和技能,培养安全锻炼意识;发展速度、耐力、灵敏等运动素质和肌肉力量、肌肉耐力等健康素质;培养学生积极进取、主动参与的运动态度,增强自尊和自信。      二、案例叙述    刚开始准备上课

2、时学生们看见篮子里脏兮兮的实心球和垒球便产生了对本节课的排斥心里，这让我瞬间觉得本节课的开展有了很大难度。我通过游戏 “抓手指”和“排头抓排尾”两个游戏来使学生的身体机能和心理状态得到预热。同时也转移了学生对实心球的注意力。    在两个准备游戏过后我以提问的方式来激发学生的兴趣:“同学们,你们知道在学习与生活中有哪些与投掷有关的活动?”“投篮”“扔纸团”、“套圈”、“扔飞镖”学生们抢答到    通过提问的形式使学生找出投掷的共同点和目的，并由学生自己设计、创新投掷方式，要求以投准为目的，投掷方式要具有新意，尽量不雷同。同时

3、不忘强调注意安全。  接下来是同学们千姿百态的动作展示,叹息声、赞赏声、指责声、鼓励声、欢笑声不绝于耳，使课堂变得丰富多彩，学生们互相启发、互相激励,学习积极性空前高涨。      最后，将学生分成四组,男女各两组，进行“保龄球”游戏。游戏规则：男生与男生、女生与女生进行小组淘汰赛,最后男女生优胜组进行决赛。每人只投三次,胜负以各组击倒手榴弹的总个数来定，而女生投掷距离比男生少一米，但不可越过投掷线，以达到公平公正。三、教学反思  (一)、教学目标通过教学过程顺利实现   

4、本案例的教学目标是通过投掷创新体验,来开发学生的创新精神和能力。让学生根据自己的学习与生活经验设计投掷方式,并以“保龄球”集体竞赛游戏为载体,让学生在享受投掷乐趣之余,体验集体合作获取成功的喜悦心情,从而实现教学目标。      (二)、淡化投掷教学的竞技性色彩,吸引学生积极参与    学生的身心健康和良好的社会适应能力主要是通过运动参与的形式得以实现的。此案例淡化投掷技术,让学生根据自己的生活经验和学习基础,进行创新体验与练习,既提高了投掷能力,又激发了学生参与投掷活动的兴趣与积极性。

5、0; (三)、营造浓厚的民主氛围,体现教师为主导、学生为主体的新课标理念    本课老师始终是以参与者的身份进入课堂,与学生共同参与到整堂课的各项投掷体验活动中。师生间没有隔阂,平等的对话呈现了一种民主氛围,教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。  (四)、教学内容与生活实际相联系,学以致用得以有效实现    投掷是人们日常生活中的常用技能。让学生提出一个投掷目的,利用自己的知识和经验基础,设计相应的投掷练习方法,促进其在生活实践中投掷能力的发展与提高,从而达到学以致用的效果。  (五)、开心愉悦的学习情景下,更要注意运动安全教育。    教学形式越是强

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