五年级下册语文教案宽容_沪教版

1、. 宽容 教学目的1能读懂“瞟、颇、颊等字的读音，读准“扎中、回血、犯得着这些多音字。2能结合语言环境理解“一针见血、轻盈的意思；理解“舒在“眉头舒展、舒了一口气中的不同意思。3能在理解人物个性的根底上有感情地朗读课文。4能根据阅读小建议的提示独立阅读课文，并能说说自己对“宽容的理解。5能以小护士的口吻复述这个故事，并以小组合作形式将之编成课本剧。教学重难点能根据阅读小建议的提示独立阅读课文，并能说说自己对“宽容的理解。教学时间 1课时教学过程一、听记以下语句。一宽容别人，其实就是宽容我们自己。多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞

2、和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。二我们的心灵需要宽容和爱的滋润，宽容并非软弱，宽容乃是强大；宽容并非傲慢，宽容乃是谦卑；宽容并非投降，宽容乃是成功。宽容是人类力量的源泉。二、检查预习情况。一齐读听记的名言，说说这两句语句告诉我们什么？宽容永远都是一片晴天。宽容是人类力量的源泉。板书二理解“宽容。宽大有气量，不计较或追究。昨天大家就学习了一那么有关这方面的小故事。下面我们就一起来读一读这个故事。指名分节朗读课文，然后说说它主要向我们表达了一个怎样的故事？本文表达了“我住院第一天打点滴时，面对年轻的护士不能准确地扎进吊针，妻有些恼怒，而“我却温和

3、地鼓励并指导年轻护士，终于使她成功地将针扎进的事。三、再读课文，理解人物的性格特征，从而感悟文章的中心。一自读课文，课文主要出现了三个人物，请大家边默读课文，边用适宜的词语概括一下他们给你留下的印象，然后再细细读课文，从文章中找出有关的语句，读一读，说一说。二小组交流：年轻护士害怕、害羞； “我温和、宽容； 妻子急躁、凶可以用不同的词语概括护士：也许是新手，也许是见妻在一旁压阵，护士挺紧张，手有些颤抖，第一针没有扎中。护士不由一愣，眼神有些慌乱。她的手抖抖地扎第二针，又不见回血，只好把针头推出。护士瞟了妻一眼，不敢对视，低下头轻轻解释说：“他他的血管，很细的护士轻轻放下针具：“请稍等，我这就去

4、叫护士长。护士那白嫩的两颊微微一红，点了点头。妻子：妻狠狠地瞪了护士一眼。妻恼怒地说：“你怎么搞的！存心把病人当活靶子现场练兵是不是？妻吼道：“要是他的血管有下水道那么粗，还犯得着请你？叫你们护士长来！妻紧皱的眉头舒展了，脸上有了笑模样。“我：“请留步！我语气平和地问道：“你是新来的？我拿起针具，交到她手中，鼓励她说：“我的血管是细一点，一回生二回熟嘛，来，再扎一次，我相信你会成功的！我轻声指导说：“你左手将我的皮肤绷紧，右手把针头插入血管时要使劲，对，对！ 我含笑答复：“不，应当谢你自己。我拍了拍妻的手背：“待人宽容是做人第一要义。你那么凶，不把人家吓坏才怪！我们女儿比她才小两岁，还在家里撒娇哩！三大组交流，完成下表，感情朗读随句在语言环境中学习“一针见血、“轻盈、“舒展、舒了一口气小护士“我“我的妻子紧张没扎中略显痛苦狠狠地瞪慌乱微微一红感谢舒了口气四假设，你就是这位年轻的护士，你此时想些什么？你学了这篇课文后又有什么感受？又是怎样理解“宽容的？五小结：是呀，宽容是一时的忍让，是性情豁达，是一种做人最起码的道德，是一种沟通、一种美德，是人际关系的光滑剂，是衡量一个人气质修养、道德水准的尺度，但宽容更是一种力量。四、复习稳固。一有感情地朗读课文，然后以小护士的口吻，复述这个故事。可以用下面的开头，也可自己想象。今天，我第一次独立给病人打点滴提