部编版三年级语文下册第8课《池子与河流》优秀课件【最新】

1、8 8* * 池子与河流池子与河流新课导入新课导入 你们见过池子和河流吗？你们喜欢池你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？子还是河流？ 寓言有很多表达形式，今天我们要学寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？生怎样的故事呢？了解作者了解作者 克雷洛夫是俄国的寓言作家，有克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200200多篇诗体寓言，代表作品有多篇诗体寓言，代表作品有狼和小羊狼和小羊 杂色羊杂色羊蜜蜂和苍蝇蜜蜂和苍蝇等。等。整体感知整体感知u自由朗读

2、诗歌，读准字音，读通句子，不自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。会读的句子多读几遍。u了解诗歌共有多少节。了解诗歌共有多少节。u诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵遵 循循 应应 验验 淤塞淤塞zn xnzn xny sy syn ynyn yn尊尊遵遵齐读词语：齐读词语：加一加：加一加：辶辶u根据提示，借助文中关键语句，说说这根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。首诗主要写了一件什么事。 池子喜欢池子喜欢_的生活，而河流遵的生活，而河流遵循循_的自然规律，最后河流的自然规律，最后河流_ _，而池子却，而池子却_

3、。角色对比角色对比池子和河流的不同点池子和河流的不同点池子池子河流河流每天过着怎样的生活每天过着怎样的生活 安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。筏操心；小划子有多重也用不着想。 总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。货船，一会儿驮着长串的木筏。池子池子河流河流遵循怎样的规律遵循怎样的规律 享受无忧无虑的清闲生活；任凭人享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。 水要流

4、动才能保持清洁；不顾自身水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。给人们带来利益。池子池子河流河流结局结局完全枯干完全枯干长流不断长流不断个性特点个性特点懒惰、不思进取、懒惰、不思进取、贪图安逸贪图安逸勤奋、乐于奉献、勤奋、乐于奉献、勇于进取勇于进取拓展延伸拓展延伸u小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？ 为什么？为什么？u借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。你的心里话。l 池子啊，你整日池子啊，你整日_，你留恋，你留恋_的生活，你忘记了的生

5、活，你忘记了_的自然规律，最终，你的自然规律，最终，你_。l 河流啊，你总是河流啊，你总是_，你不顾，你不顾_，你懂得，你懂得_的自然规律。的自然规律。至今，你至今，你_。才能不利用就要衰退，才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。它就一无所为。u作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？ 这一节诗是对全文的总结，点明了文这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常

6、见的现象，悟出了生活者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。会一事无成。u生活中有没有同池子与河流一样的人呢？生活中有没有同池子与河流一样的人呢？u这则寓言给了你什么启示？我们在生活和这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？学习中应该怎样做呢？ 河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，才永久不息地流淌。我们应该像河流一样，充分发挥自己的力量为他人，为社会做贡充分发

7、挥自己的力量为他人，为社会做贡献，这样生命才更有意义。献，这样生命才更有意义。u推荐阅读。推荐阅读。拉拉封丹寓言封丹寓言克雷洛夫寓言全集克雷洛夫寓言全集板书设计板书设计池子与河流池子与河流池子的池子的观点观点河流忙碌，空有其名河流忙碌，空有其名池子悠闲，无忧无虑池子悠闲，无忧无虑河流的河流的观点观点水要流动才能保持清洁水要流动才能保持清洁多做贡献才会受到尊敬多做贡献才会受到尊敬不同不同结局结局池子完全干枯池子完全干枯河流长流不断河流长流不断生命的意义生命的意义在于奋斗在于奋斗池子与河流池子与河流8 8* *三年级下册三年级下册池子池子新课导入新课导入河流河流风平浪静风平浪静奔流不息奔流不息 （

8、1769184417691844），俄国著名的寓言），俄国著名的寓言作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系作家、诗人。他通过将寓言内容与现实紧密联系和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德和自己幽默而朴实的语言风格使寓言突破了道德训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这训诫的界限，成为了讽刺的利器。他通过寓言这一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗一体裁将俄罗斯民间的生动朴实的语言引入俄罗斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。斯文学，为俄罗斯文学的进一步发展奠定了基础。主要作品有主要作品有克雷洛夫寓言克雷洛夫寓言9 9卷，共卷，共200200余篇。余篇。人 物 简 介我 会

9、认我 会 认y 涯涯f妇妇l碌碌zn遵遵xn循循t o滔滔y n n验验zn尊尊滚滚滔滔滚滚滔滔t o生涯生涯y 贵妇贵妇f忙忙碌碌忙忙碌碌l遵循遵循zn xnzn尊敬尊敬y n应验应验【滚滚滚滚】形容急速地滚动或翻腾。形容急速地滚动或翻腾。词语解释词语解释【滔滔滔滔】形容大水滚滚。形容大水滚滚。【应验应验】（与预言、预感）和后来发生的事实相符。（与预言、预感）和后来发生的事实相符。【安逸安逸】安闲舒适。安闲舒适。【生涯生涯】指从事某种活动或职业的生活。指从事某种活动或职业的生活。【奔流不息奔流不息】水流奔腾而不停止。水流奔腾而不停止。疲劳疲劳疲惫疲惫 沉重沉重笨重笨重 固然固然诚然诚然安闲安

10、闲清闲清闲 任凭任凭听任听任 清洁清洁干净干净利益利益好处好处 尊敬尊敬敬重敬重 源源不断源源不断接连不断接连不断词语对对碰词语对对碰疲劳疲劳精神精神 沉重沉重轻快轻快 柔软柔软坚硬坚硬遵循遵循背离背离 安逸安逸艰苦艰苦 光荣光荣耻辱耻辱遗忘遗忘牢记牢记 懒惰懒惰勤劳勤劳 无忧无虑无忧无虑忧心忡忡忧心忡忡妙解课文妙解课文 认真朗读课文，注意生字词认真朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：的读音，边读边思考：文中讲了文中讲了一件什么事情？一件什么事情？朗读课文，概括每一节的意思。朗读课文，概括每一节的意思。“这是怎么回事这是怎么回事？”池子对她的邻居河流说道，池子对她的邻居河流说道，“我什么时

11、候看见你，我什么时候看见你，你总是滚滚滔你总是滚滚滔( (t o）滔！滔！亲爱的姐姐，你难道不会疲劳亲爱的姐姐，你难道不会疲劳？反问句，反问句，表现出池表现出池子对河流子对河流的不理解。的不理解。第一节：第一节：写池子对河流忙碌生活的质问。写池子对河流忙碌生活的质问。“我总是看见我总是看见，你一会儿背着沉重的货船，你一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏一会儿驮着长串的木筏( (f ) )，还有小划子啊小船，还有小划子啊小船，简直数也数不完简直数也数不完 。 从加点的词从加点的词中，我们可以体中，我们可以体会到河流总是在会到河流总是在忙碌，在尽自己忙碌，在尽自己的力量做事情。的力量做事情。

12、第二节：写河流忙碌时的情景。第二节：写河流忙碌时的情景。“你几时才能抛你几时才能抛（p o）开这样的生涯开这样的生涯（y ）？）？要是换了我，说句老实话，要是换了我，说句老实话，我可真要愁死啦！我可真要愁死啦！我的命运有多好，我的命运有多好，比起来，你我相差竟这么大！比起来，你我相差竟这么大！疲劳的、痛苦的疲劳的、痛苦的第三节：池子拿自己的生活与河流的生活进第三节：池子拿自己的生活与河流的生活进行对比，觉得自己的命运很好。行对比，觉得自己的命运很好。 池子认为河池子认为河流过着怎样的生流过着怎样的生活活？第四节：写池第四节：写池子认为河流这子认为河流这样的生活是没样的生活是没有意义的。有意义的

13、。“固然，我并不出名，固然，我并不出名，我没有出现在地图上，我没有出现在地图上，像你那样蜿像你那样蜿（w n）蜒蜒（y n）地地贯贯（gu n）穿全国，穿全国，也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。也没有行吟诗人为我弹琴歌唱。这一切其实都是空的。这一切其实都是空的。池子无所事事、懒散池子无所事事、懒散的姿态的姿态 “可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇像贵妇（f）人躺在鸭绒垫人躺在鸭绒垫（din）上一样。上一样。我不用为大船和木筏操心，我不用为大船和木筏操心，小划子有多重也用不着想，小划子有多重也用不着想，至少，有一两片树叶被微风吹落，至少，有一两片树叶被微风吹落，在我

14、的胸膛在我的胸膛（tng）上轻轻摇荡。上轻轻摇荡。 你从两个你从两个“躺躺”字中体字中体会到了什么会到了什么？第五节：写池子过着清闲第五节：写池子过着清闲安逸的生活。安逸的生活。“这清闲的生活无忧无虑这清闲的生活无忧无虑（l），），还有什么能够代替还有什么能够代替（t）？）？任凭任凭（png）人世间忙忙碌人世间忙忙碌（l）碌，碌，我只在睡梦中推究哲我只在睡梦中推究哲（zh）理。理。”反问句反问句第六节：写池子很满足于自己清闲的生活。第六节：写池子很满足于自己清闲的生活。 听了池子的话，听了池子的话，河流是怎样说的呢河流是怎样说的呢？“啊，你在推究哲理？啊，你在推究哲理？”河流说道河流说道，“水

15、要流动才能保持清洁，水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉这个自然规律，难道你已经忘掉？ 河流用问句暗示池子的所谓河流用问句暗示池子的所谓“推究哲理推究哲理”其实就是懒惰，表达了对池子生活态度的讽刺。其实就是懒惰，表达了对池子生活态度的讽刺。反问句，反问句，揭示揭示了水的本质和了水的本质和自然规律，河自然规律，河流提醒池子不流提醒池子不要忘本。要忘本。第七节：写河流对池子前面讲的话进行回应，第七节：写河流对池子前面讲的话进行回应，并引出了水要流动才能保持清洁这一自然规律。并引出了水要流动才能保持清洁这一自然规律。“我是一条伟大的河流，我是一条伟大的河流，那是因为我遵那是因为我遵（z

16、n）循循（xn）着这条规律，着这条规律，不顾自身安逸（不顾自身安逸（y）。）。我用源源不断地清洁的水，我用源源不断地清洁的水，年年给人们带来利益。年年给人们带来利益。这就使我受到尊这就使我受到尊（zn）敬，光荣无比。敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；也许，我将永远奔流不息；可你早被遗可你早被遗（y）忘，不再有人提起。忘，不再有人提起。”自豪、骄傲自豪、骄傲第八节：写河流给人们带来利益，受到人们的尊敬。第八节：写河流给人们带来利益，受到人们的尊敬。 河流因辛勤付出而受到人们的尊河流因辛勤付出而受到人们的尊敬，河流也觉得自己的付出是值得的，敬，河流也觉得自己的付出是值得的，是是“光荣无比光荣无

17、比”的。的。这是一条为人民这是一条为人民服务，无私奉献的河流。服务，无私奉献的河流。 思考：你是如何理解河流所说的话的？这是一条怎样的河流？河流的话果然应验河流的话果然应验（y n）。）。河流至今长流不断，河流至今长流不断，而可怜的池子却一年年淤而可怜的池子却一年年淤（y）塞塞（s），），整个让青苔整个让青苔（t i）铺满，铺满，又让芦苇又让芦苇（wi）遮掩，遮掩，到头来完全枯干。到头来完全枯干。 “ 果 然果 然应验应验”说明说明了什么了什么？ “果然应验果然应验”说说明这是必然的结果。明这是必然的结果。这一节诗用对比的手这一节诗用对比的手法揭示河流和池子不法揭示河流和池子不同的结局。同的结

18、局。第九节：写河流和池子截然第九节：写河流和池子截然不同的观点带来的不同后果。不同的观点带来的不同后果。才能不才能不利用就要衰利用就要衰（shu i）退，退，它会逐步磨灭；它会逐步磨灭；才能一旦才能一旦（d n）让懒惰让懒惰（du）支配，支配，它就一无所为。它就一无所为。第十节：揭示了才能在于不断地努力和创造，第十节：揭示了才能在于不断地努力和创造，懒惰只会使人一事无成的道理。懒惰只会使人一事无成的道理。揭示主题，揭示主题，引人深思。引人深思。关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？关于池子与河流的观点，你更赞同哪一种呢？为什么？ 说 一 说 我更赞同河流的观点。因为生命在于运动，我更赞同河流的观点。因为生命在于运动，人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才能人生需要不断奋进，就像河流必须不断流淌才能保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的生保持清洁一样，如果人生只是为了追求安逸的生活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命。活，那便会碌碌无为，虚度年华，浪费生命。你觉得你觉得“池子池子”和和“河流河流”各比喻什么样的人？各比喻什么样的人？ “池子池子”比喻那些贪图安逸、不思进取比喻那些贪图安逸、不思进取的人。的人。“河流河流”比喻那些永不满足、负重前比喻那些永不满