语文必修iv苏教版第三专题版块三《滕王阁序并诗》最新同步教案36

1、语文必修IV苏教版滕王阁序并诗最新同步教案滕王阁序并诗教案36 教学目标  1了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。  2掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。  3领会情景交融的写法，感悟语言。  4准确把握诗人在文中表达的思想感情。  课时安排  三课时  第一课时 一、 导入新课  江南三大名楼：湖南岳阳的岳阳楼，湖北武汉的黄鹤楼，江西南昌的滕王阁。  大家学过有关岳阳楼的有范仲淹写的岳阳楼记，有关黄鹤楼的有李白的黄鹤楼送孟浩然之广陵、崔颢的黄鹤楼，今天我

2、们来学一篇滕王阁序。  二、背景介绍  1 关于作者  王勃（649675）字子安，绛州龙门人，祖父是隋朝学者王通。王勃六岁即写文章，十四岁便科举中第。沛王李贤闻其名声，邀请他作王府修撰，后因一篇游戏文章触怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因杀官奴而犯罪，父亲也受连累贬为交趾令。公元675年王勃前往交趾省亲，途经南昌正赶上当地都督在滕王阁上设宴。王勃在宴会上赋诗并写下了这篇著名的滕王阁序。随后前往交趾途中溺水惊悸而死。本文遂成为他的“绝唱”  2 关于滕王阁  滕王阁始建于唐高祖之子李元婴为洪州刺史之时。民国十五年（1926年）

3、终毁于兵燹。其间创而重修，修而又毁，毁而复建，有确凿文字可考者达28次之多。今日的滕王阁重建于1989年。  3 关于本文的写作  唐摭言卷五说：“王勃著滕王阁序时年十四。  都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。已宿构矣。及以纸笔巡让宾，勃不辞让。公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府，公曰：是亦老生常谈。又报云星分翼轸，地接衡庐，公闻之，沉吟不言。又报云落霞与孤鹜齐飞，长天共秋水一色，公矍然而起，曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”  三、 熟读课文  1听录音

4、60; 2指名朗读，正音。  本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一种情况，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。  六字句的情况大致有四种，如：  腾蛟起凤，孟学士/之词宗；紫电清霜，王将军/之武库。  临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。  山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。  闾阎扑地，钟鸣/鼎食/之家；舸舰弥津，青雀/黄龙/之舳。  七字句的情况则更复杂一些，如：  襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。  物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。&#

5、160; 都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。  3齐读  四、 整体感知  整体把握全文框架。全文分为四个部分：         第一段：扣“洪府”，       地势雄伟、物产珍异、                  

6、;                人才杰出、宾主尊贵。        第二、三段：扣“秋日登阁”，   楼阁壮丽、山川胜景，                   

7、;                  秋景特色，流光溢彩        第四、五段：扣“饯”，         宴会胜况，人生遇合           

8、0;                     借古勉今，穷且益坚        第六、七段：扣“别”，         自叙遭际，谢主引宾  五、 研习第一段  1根据课文注释，翻译本段。 

9、 补充注释：  豫章故郡   一作“南昌故郡”，西汉豫章郡的治所在南昌。故：旧  地接衡庐   接：接壤  襟三江而带五湖   襟、带：名词用作动词，连接、环绕的意思。  雄州雾列，俊采星驰   雾、星：名词作状语，像雾一样、像星一样。  宾主尽东南之美   尽：全都是，形容词作动词。美：形容词作名词，俊杰。  千里逢迎  千里： 数量词作名词，远道而来的客

10、人。  高朋满座   高：尊贵  腾蛟起凤：西京杂记中说：“董仲舒梦蛟龙入怀，乃作春秋繁露词。”又说扬雄“著太玄经，梦吐凤凰，集玄之上”。  2赏析  “豫章故郡，洪都新府”，由古及今，写称名的沿革，道出历史的久远  “星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，可见辖境的辽阔。  “襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。”“襟”“带”活用为动词，生动形象，并同“控”“引”一样，将洪州的气势写出。-具体写地理位置。  “物华天宝”和“人杰地灵”，两个四六句相对，既扩展了叙述，又升华了情感。 

11、; “雄州雾列，俊采星驰”两句，又转为四字短句，节奏的变换带来了文意的转折，由赞美“雄州”到称赏“俊采”，另辟话题，渐近本事。  “台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美”两句，写州城形胜，写宾主才美，作为过渡句，承上启下。  “都督阎公”和“宇文新州”大驾光临，节奏舒缓，语气雍容，给人一种和乐的感觉。  “十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座”几句，又变而为四字短句，起到这样几个作用：一、在写作方法上，由平和的叙述转为抒情；二、在内容上，由详写到概写；在结构上，分离上下文，避免单调的罗列。  “腾蛟起凤”和“紫电清霜”两句，接着写来宾。句式又变成四六式，描摹

12、在前，引介在后，节奏急促，格调高昂，造成“未见其人，先闻其声”的效果，与前面的人物出场相对应，别有情味。  “家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯。”这几句写自己的“闯入”，委婉含蓄。赞美而又不失身份，谦逊而又不卑不亢，恰到好处。  3小结：  “南昌故郡，洪都新府”（古今变迁）  “雄州雾列” “星分翼轸”（空间地势）“台隍”一句  “俊采星弛” “物华天宝” （人物之盛）“宾主”一句  六、 背诵第一段  第二课时 一、点名背诵   二、骈体文有关知识

13、0; 骈体文形成于魏晋，南北朝是全盛时代，这时骈体文成为文章的正宗，中唐古文运动兴起才逐渐走向衰落。我们要培养阅读古文的能力，就不能不了解这种特殊文体。   （一）语句方面的骈偶与“四六”   A骈偶：即对仗。骈偶的基本要求是句法结构的相互对称，主谓结构对主谓结构，动宾结构对动宾结构，偏正结构对偏正结构，复句对复句。请同学们在文中找出例句：   例（依次）：  雄州 雾列，俊采 星驰。    披 绣闼，俯 雕甍。   

14、0;勃（三尺）微命，（一介）书生。   d  北海虽赊，扶摇可接；   e  东隅已逝，桑榆非晚。      骈体文一般是用平行的两句话，两两配对，即上下句相对。也有句中自对，然后两句相对，这种“当句对”的句式显得更加工整。试从文中找出例句：   例：腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库。   落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。   B“四六”：即骈体文一般是四字句和六字句。“四六”的基本结构有五种

15、：四四；六六；四四四四；四六四六；六四六四。这就决定了对仗的句式特点相应为四字句对四字句，六字句对六字句请同学们找出例句。   例：四四四四   家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯  三、学习第二三段  1口译本段内容  补充注释：  青雀黄龙之轴    青雀黄龙：名词作动词，雕有青雀黄龙头形  彩彻区明   彻：普照  雁阵惊寒   惊：被惊扰  时维九月，序属三秋 &#

16、160; 序：时间。属：是。  潦水尽而寒潭清   而：因而。尽：干涸。寒：寒冷。清：澄清  烟光凝而暮山紫   烟光：山岚。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈现紫色。  即冈峦之体势   即：依附。体势：态势，形势。  2分析鉴赏  “时维九月，序属三秋”两个短句，点明了时令，字面与音韵属对工整，格调高亢嘹亮，领起下面对秋景的描绘。  “潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”，这两个句子都是因果性的推论，“而”字前为因，后为果。作者抓住了“秋水”和

17、“秋色”两个有代表性的特征来写秋天，写水写山，动静结合，如诗如画。  “层峦耸翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地”写滕王阁的自然环境和气势，已开始转入正题。  “鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”，两个四六句，“四字”托出叙述主体，“六字”作描绘、渲染，意在指出阁在山水形胜之地  第三段开头用三字句，加快节奏。“披绣闼”，是由外至里；“俯雕甍”是由上视下。仅用六个字，就极简练概括地写出登阁的情景，喜悦之情溢于言表。  “山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩”两句，写登高望远所见山川之美。  “闾阎扑地”“舸舰弥津”两个四六句，极写人烟之盛，“

18、舸舰”之多，渲染出一片富庶祥和气象。  “云销雨霁，彩彻区明”又变而为四字句，转写自然景物，绘出雨后天晴的景色，由此引发了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古绝唱，将对滕王阁的景物描写推向高潮。  渔舟唱晚”，写生活之乐；“雁阵惊寒”，写候鸟之歌。社会与自然各具情趣，又融为一体。  3小结  本部分写滕王阁构筑之宏，眺望之广，周围秋景之美。其中“落霞与孤鹜齐飞”二句为描写秋景名句，展示了一幅鲜明生动的秋之图景。  四、解读四、五两段  1 翻译本段  补充注释：  四美具  

19、60;具：具有，都有。  而难并   并：会聚一起。  穷睇眄于中天   穷：望尽。中：最高处。  极娱游于暇日   极：尽情。娱游：欢乐。  兴尽悲来   兴：兴致。  关山难越，谁悲失路之人   悲：悲怜。失路：迷路，不得志。  屈贾宜于长沙   屈：被贬谪。  所赖君子见机   赖：依赖。  老当益壮：

20、老了应当更加有壮志。  穷且益坚：且：反而。  不坠青云之志   坠：抛弃。  2鉴赏  “甫畅”和“遄飞”，都表明兴致高昂，情绪激动。  “爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏”，用清新自然的描述，写管弦之盛，歌声之美。  “四美具，二难并”两个三字短句，变换节奏，心绪也为之转，由喜悦渐生悲慨。  “穷睇眄于中天，极娱游于暇日”放开一笔，视野又扩展到宴会之外，感情亦随之升华，为下面的抒情张本。  “望长安于日下，目吴会于云间”两句是虚写，表面上是“望”“看”，实际上是在想。这里用了双关的手

21、法，十分巧妙：由日落而想到西北的长安，由云海而想到东北的吴会，日下即长安，云间即吴会的意思又暗含其中。  “地势极而南溟深，天柱高而北辰远”两句，通过进一步玄想宇宙的广漠洪荒，来衬人生的渺小，从而引发下面的感慨，即：“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。”这两个四六句，一问一答，答非所问，流露出怀才不遇的心绪，充满了自我悲伤的情调。  “怀帝阍而不见，奉宣室以何年”两句，更是直抒胸臆，坦言心怀，写自己报国无路，济世无门，言辞哀婉。情意绵绵。  “时运不齐，命途多舛”，这是比较现实的认识，将人生的穷通得失看作常态；  冯唐易老，李广难封”，则是

22、从历史中撷取的两个实例，以此来宽慰包括自己在内的失意之人。  “屈贾谊于长沙，非无圣主”，言之凿凿；“窜梁鸿于海曲，岂乏明时”，反问有力。“非无”“岂乏”，一个否定判断，一个反诘论述，行文摇曳生姿。然后以“所赖君子见机，达人知命”作结，总束上文，开启下文。  老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志”是一种理想的人格境界，表明了作者高尚的人生观。  “酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”作进一步的补充，同时也表现了乐观开朗的情怀。  “北海虽赊，扶摇可接”以超越空间为喻，“东隅已逝，桑榆非晚”以追赶时间为喻，都表现出了不甘沉沦的豪情壮志。  “孟

23、尝高洁”“阮籍猖狂”两个四六句，微讥孟尝，非议阮籍，来反衬自己坚定的意志。  3小结  第四段集中笔墨，描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。第五段笔锋陡转，由盛赞良辰美景文人墨客转为慨叹人世艰难仕途崎岖，大发怀才不遇之感慨，为自己也为别的文人被压抑被埋没深鸣不平。  第三课时 一、点名提问，复述二至四段的主要内容。  二、学习六七段  1翻译课文内容。  补充注释：  一介书生    介：个  等终军之弱冠    等：等同。

24、弱冠：指二十岁，古代以二十岁为弱年，行冠礼，为成年人。  有怀投笔  怀：心思。  奉晨昏于万里    奉：侍奉。  接孟氏之芳邻    接：结交。  胜地不常，盛宴难再   胜：美好。再：第二次。  兰亭已矣    已：过去。  奉承恩于伟饯   于：在。  是所望于群公    是：这。

25、于：对。  敢竭鄙怀   竭：使动用法，使完全表露出来。  2鉴赏  “三尺微命，一介书生”是自谦之词，如此简单地给自己定位，其复杂心情一言难尽。（参见后面附录）  “等终军之弱冠”两个四六句，又避开了正面表白，仍借古写怀。先以终军自比，表示请缨无路；再以班超、宗悫自许，表示投笔从戎、乘风破浪的志向。这两句，都暗示了自己不甘做“一介书生”的决心。  “路出名区”的四个六字句，以平稳的语气，含蓄地叙述了自己弃官事父，得以结识各位嘉宾的人生际遇。  然后以四字短句，表示明日接受父亲的教诲和今日拜谒阎公，都是值

26、得高兴的事。  “杨意”“钟期”两个四六句，援引古人事例，再次感叹怀才难用和知己难遇。  “胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟”，寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。  “临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公”，归结到写诗做序的本事上来，从对宇宙人生的无限感慨中回到现实情境。  “敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成”，是说自己不避浅近，先写了序和诗；  “请洒潘江，各倾陆海”是期望在坐的嘉宾各展文才，各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。  3小结  第六段在继续慨叹人世不平的同时

27、，又有峰回路转之笔，抒发了作者运舛志不衰，、正视现实、奋发向上、积极进取的生活态度。第七段除继续抒发自己抑郁情感、表明自己的远大志向外，以谦恭的笔调，表明了自己对知音的渴望和仰慕。  三、写作特点分析  1句式错落，节奏分明  全文以四六句为主，杂以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。这些句式，根据表意的需要而交错运用，使节奏分明，内容启承转合。一般来说，二字句用于抒情（文中有两处：“嗟乎”“呜呼”），三字句、四字句用于一个话题的开始或转折。六字句或七字句连用，为平实的叙述；四六句或六四句连用，为叙述或抒情的展开部分。仅有一个一字句“勃”，

28、是自指兼表提顿。这样，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流转。  2骈俪藻饰，辞采华美  骈是“两马并驾”的意思，俪是“男女成对”之意，骈俪就是使用对偶句，是骈文的共同特点，但这篇序文尤为突出。全篇采用对偶句，不但字面相对，而且音韵大体相对。即一句之中，平节和仄节交替；上下联之间，平节与仄节相对。前面分析了四字句对偶的情况，下面举几个别的句式。如“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数”为：平平仄仄，仄仄仄（之）平平；仄仄平平，仄平平（之）仄仄。“屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时”为：“仄仄仄（于）平平，平平仄仄；仄平平（于）仄仄，仄仄平平。“落霞与孤鹜齐

29、飞，秋水共长天一色”为：仄平仄平仄平平，平仄平平平仄仄。“穷睇眄于中天，极娱游于暇日”为：平仄仄（于）平平，仄平平（于）仄仄。（以上“觉”“识”“屈”“曲”“乏”“落”“一”“色”“极”“日”为人声字，算仄声；“共”古代为平声字，“暇”古代为去声字。）如此讲求音律，又不影响意义表达，写出来的句子当然抑扬顿挫，富于乐感，富于诗意。  藻饰是指运用色彩浓艳、华丽典雅的词语，来装饰文句。这篇序文，如“物华天宝”“俊采星驰”“紫电清霜”“钟鸣鼎食”“青雀黄龙”“睢园绿竹”“邺水朱华”等，都是讲求辞采的典型例子。这样，使文章辞采华美，赏心悦目。  3运用典故，简练含蓄  用

30、典除了有加强论证的作用外，还能以古比今、借古写怀，可以使文章内容充实，联想丰富。语言简练，风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，如“冯唐易老，李广难封”；有的是暗用，如“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”；有的是正用，如“孟尝高洁，空余报国之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，岂效穷途之哭”。典故的运用，加强了文章的表达效果。  4警句品味  例：物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。  前者高度概括了江南各地的繁华富庶，后者形象的说明了南昌一带人才济济。  老当益壮，宁移白首之

31、心；穷且益坚，不坠青云之志。  作者将“老”和“壮”，“穷”和“坚”从相反相成中统一起来，突出了“贫贱不能移”的美好节操。  关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。  表达了作者在政治上失意后的深沉的悲哀和孤独，也反映了“失路之人”共有的悲哀和孤独。  襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。  潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。  落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。  北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。   四、作业  背诵 黄皮书  附  一、我国九大名楼 

32、 黄鹤楼  故址在湖北省武汉市蛇山黄鹤矶头，始建于三国吴黄武二年(公元223年)。历代屡毁屡建。被世人称为“天下第一楼”。  岳阳楼  是湖南岳阳市西门城楼，高三层，素有“洞庭天下水，岳阳天下楼”的美称。始建于唐开元四年(公元716年)；北宋岳阳郡守滕子京重修，范仲淹作岳阳楼记。岳阳楼曾多次兴废，清代光绪六年(公元1880年)重建，解放后整修一新。烟雨楼，在浙江嘉兴市南湖湖心岛上，于五代吴越钱元潦所建。明代嘉靖十八年(公元1549年)，从湖滨移至湖中小岛。四面临水，晨烟暮雨，风物清华，堪称胜景。  镇海楼有三：  1、浙江杭州吴山东麓(吴越旧城

33、之南门)。原名为朝天门，元改称拱北楼，明始换为镇海楼。楼上眺望钱塘江，历历在目。  2、福建越王山(屏山)顶的镇海楼明洪武二年(1365年)建，清乾隆六十年(1795年)重修，高约20米，过去海船昏夜进口，都以此为标志。  3、广州越秀山上的镇海楼，建于明洪武十三年，楼高五层，登高远望，全市尽览。解放后重新整修，辟为博物馆。  鹳雀楼，在山西永济莆州镇城西南，系北周(557581年)大将宇文护守城时所建，元初倒塌，目前正修复中。  甲秀楼  在贵阳鳌头矶上，明万历年间兴建，清代屡有修筑。  望江楼，在东南的锦江南。已辟为望江公园。园内

34、有丽阁、濯锦楼、呤诗楼等，均系清代所建，绚丽玲珑。具有江南庭园特色。  太白楼  在安徽马鞍山南长江岩翠螺山麓的采石矶上。唐元和中始建，宋、元、明、清屡毁于兵火，清光绪重建。  大观楼  位于云南昆明滇池北岸，建于清康熙二十九年(公元1690年)，后毁于战火，同治时重建。楼阁耸峙，绿树成荫，有揽胜阁、涌月亭、观稼堂及“蓬菜别境”等胜景，已辟为大观公园游览胜地。  二、名楼诗作     黄  鹤  楼    崔颢  &

35、#160;                 昔人已乘黄鹤去，    此地空余黄鹤楼。  黄鹤一去不复返，    白云千载空悠悠。                  

36、60; 晴川历历汉阳树，    芳草萋萋鹦鹉洲?                    日暮乡关何处是?     烟波江上使人愁。  登 岳 阳 楼    杜甫  昔闻洞庭水，   

37、0;今上岳阳楼。  吴楚东南坼，    乾坤日夜浮。  亲朋无一字，    老病有孤舟。  戎马关山北，    凭轩涕泗流。  滕王阁诗  王勃  滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。  画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。  闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。  阁中帝子今何在?槛外长江空自流。  三、南昌历代名称  南昌自形成都市以来，历朝历代也曾更名多次，所以其名称也委实

38、不少，屈指算算，包括俗称在内，不下十多个，诸如豫章、洪都、灌城、钟陵、龙兴等等。  南昌历史悠久，远在五千年前，原始先民就在这里开拓、生活和栖息。由于古文献的贫乏，那原始居民点的名称我们无从知道，但名称是一定有的。据可考的文字，夏、商、周时期，南昌地区为扬州之城。春秋战国属吴楚。秦代属九江郡。旧史学家们每每称之为“南蛮”之地。南昌政区独立设置始于汉代。西汉高祖五年（前202），灌婴大将军率兵南下，进驻南昌；六年（前201）立豫章郡，领十八县（辖城相当于今江西省境大部），郡的治所设于南昌县中，希望以这一块“南方昌盛”之地为根据地，进而平定南越，以“昌大南缰”。取“南方昌盛”和“昌大南缰

39、”之意，“南昌”之名始此。从此这块“南蛮”之地就有了“豫章”和“南昌”二名称。据传，灌婴大将军是南昌城的创筑者，故俗称南昌城为“灌婴城”和“灌城”。  自西汉以来，南昌一直是郡、州、道、路、府、县的治所，故人们或以郡名，或以州道名，或以路府名，或以县名，但都是指南昌这块地方。莽新的始建国元年（公元9年），将豫章郡易名九江郡，南昌县易名宜善，故南昌又有了“宜善”一名。东汉、三国、晋、南北朝，以郡名则为豫章，以郡治所名则为南昌。隋开皇九年（589）罢豫章郡置洪州，治豫章（南昌县改），从此南昌又多了一个“洪州”之名。唐至德元年（756），豫章郡名章郡，“章郡”又成了一个名称。唐宝应元年（7

40、62），豫章县改名钟陵县，帮南昌又称“钟陵”。南宋、元朝，洪州为隆兴府、隆兴路、龙兴路，治所为南昌、新建，这样一来，“隆兴”、“龙兴”、“新建”的新名称又出现了。明代初年，龙兴路改江都府，所以南昌又称“洪都”（王勃滕王阁序中亦有“洪都新府”之句）。此外，赣江，古亦称章江，所以在古籍中，南昌城又被称为“章江城”、“江城”。因南昌八一起义而被人们称之为“英雄城”、“八一城”。  四、王勃十四岁作滕王阁序  王勃作滕王阁序一般定为26岁赴交趾省父途经南昌时而作（如清人姚大荣的王子安年谱及一般的教科书）。其实，那是因为他们不相信如此流传千古的美文会出自一年仅14岁的少年之手。实际上

41、，早在唐末王定保的唐摭言中便有一段生动的记载：“王勃著滕王阁序，时年十四。都督阎公不之信。勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。及从纸笔巡让宾客，勃不辞让。公大怒，拂衣而去，专会人伺其下笔。第一报云：南昌故郡，洪都新府。公曰：亦是老生常谈。又报曰：星公翼轸，地接衡庐。公闻之，沈吟不言。又云：落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色。公矍然而起曰：此真天才，当垂不朽矣！遂亟请宴所，极欢而罢。”   其实，我们怎能把王勃这样一个“六岁属文”、“九岁读颜氏汉书”、“十岁包综六经”的天才少年，与一般少年等量齐观呢？滕王阁序中一再申说：“童子何何知，躬逢胜饯”、“三尺微命，一介书生”

42、等语，都表明作者是个未成年人，与王勃后期的心态、境遇不合。况且，他晚年（王勃死时仅27岁！）早已与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“四杰”，四海扬名，都督阎公岂能“不之信”？杨炯王子安集序云：“年十四，时誉斯归。”这“时誉”不正是指王勃写了滕王阁序而名满天下的事实吗？      五、滕王阁序写景“四美”  滕王阁序的写景颇有特色，作者精心构画，苦苦经营，运用灵活多变的手法描写山水，体现了一定的美学特征。  1.色彩变化之美。文章不惜笔墨，浓墨重彩，极写景物的色彩变化。如“紫电清霜”中的“紫电”，“飞阁流丹”中的“流丹”，“层峦耸翠”

43、中的“耸翠”，“青雀黄龙之轴”中的“青雀”“黄龙”无不色彩缤纷，摇曳生辉。尤其“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”一句，不囿于静止画面色彩，着力表现水光山色之变化，上句朴素淡雅，下句设色凝重，被前人誉为“写尽九月之景”之句。  2.远近变化之美。作者采用恰当的方法，犹如电影的拍摄技术，由近及远，构成一幅富有层次感和纵深感的全景图。“鹤汀凫渚”四句写阁四周景物，是近景；“山原旷其盈视”二句写山峦、平原和河流、湖泽，是中景；“虹销雨霁”以下则是水田浩淼的远景。这种写法，是滕王阁序写景的最突出特点，体现了作者立体化的审美观，把作者带进了如诗如画的江南胜境，读者和景物融为一体，人在景中，景中有

44、人。  3.上下浑成之美。“层峦耸翠”四句，借视角变化，使上下相映成趣，天上地下，城里城外，相与为一，不可分离，体现了作者整齐划一的审美观。而“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”更是写景名句，水天相接，浑然天成，构成一幅色彩明丽的美妙图画。   4.虚实相衬之美。“渔舟唱晚”四句，即凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。  总之，滕王阁序一文的写景颇具匠心，字字珠玑，句句生辉，章章华彩，一气呵成，使人读完后犹如身临江南水乡，难怪韩愈情不自禁地称赞说：“江南多临观之类，而滕王阁独为

45、第一。”（新修滕王阁记）(桑进林)  六、唐高宗三叹王子安  唐太宗李世民云世后，其子李治继位，是为高宗。高宗在位期间，为王勃之才一叹二叹，乃至于三叹，在初唐时即被传为佳话。  王勃，字子安，十四岁不到就去应幽素举。应试之日，到禁卫森严的考场，用眼四观，见全是年长公子，束发秀才，白首童生，惟独自己还是一个孩童。当主考官点名点到王勃时，见其长衫拖地，乳臭未干，一脸稚气，心中颇有几分不快。王勃非常聪敏，见状，连忙上前叩拜施礼，说：“宗师爷在上，学生龙门王勃前来参拜聆教。”这几句话，听者颇觉字字顺耳。主考官此时突生奚落之念，出口道：“蓝衫拖地，怪貌谁能认！”王郎仗胆反讥

46、：“紫冠冲天，奇才人不识。”主考官笑，再戏谑道：“昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？”王郎趣答：“今朝攀桂步蟾宫，必定有我。”主考官窃喜，拊掌道：“神童，神童，果然是龙门神童，准考。”  王勃赴考高中后，授朝散郎，成为朝廷最年少的命官。嗣后，才思泉涌，笔端生花，撰宸游东岳颂、乾元殿颂，文章绮丽，惊动圣听。高宗见此两篇颂词，歌功颂德，词美义壮，乃是未及弱冠的神童所为，惊叹不已：“奇才，奇才，我大唐奇才！”王勃的文名也为之大振，与杨烔、卢照邻、骆宾王合称“初唐四杰”，并推为首位。  不久，沛王贤闻其名，如为沛王府修撰，十分爱重。沛王贤，周王显，均是贪嬉少年，相与以斗鸡为乐，不惜千金求珍

47、禽，以较高下。二王素来喜欢与王勃谈笑，每次斗鸡时，必请王勃一道畅饮欢宴。王勃仗着文才，戏为檄英王斗鸡文，文云：  盖闻昂日，著名于列宿，允为阳德之所钟。登天垂象于中孚，实惟翰音之是取。历晦明而喔喔，大能醒我梦魂；遇风雨而胶胶，最足增人情思。处宗窗下，乐兴纵谈；祖逖床前，时为起舞。肖其形以为帻，王朝有报晓之人；其状以作冠，对门好称好勇士。秦关早唱，庆公子之安全；齐境长鸣，知群黎之生聚。决疑则荐诸卜，颁赦则设于竿。附刘安之宅以上升，遂成仙种；从宋卿之窠而下视，常伴小儿。惟尔德禽，固非凡鸟。文顶武足，五德见推于田饶；杂霸雄王，二宝呈详于蠃氏。迈种首云祝祝，化身更号朱朱。苍蝇恶得混其声，蟋蟀

48、安能窃其号。即连飞之有势，何断尾之足虞？体介距金，邀荣已极；翼舒爪奋，赴斗奚辞？虽季郈犹吾大夫，而树桀隐若敌国。两雄不堪并立，一啄何敢自妄？养成于栖息之时，发愤在呼号之际。望之若木，时亦趾举而志扬；应之如神，不觉尻高而首下。于村于店，见异已者即攻；为鹳为鹅，与同类者争胜。爰资枭勇，率遏鸱张。纵众寡各分，誓无毛之不拔；即强弱互异，信有喙之独长。昂首而来，绝胜鹤立；鼓翅以往，亦类鹏抟。搏击所施，可即用充公膳；翦降略尽，宁犹容彼盗啼。岂必命付庖厨，不啻魂飞汤火。羽书捷至，惊闻鹅鸭之声；血战功成，快睹鹰鹯之逐。于焉锡之鸡幛，甘为其口而不羞；行且树乃鸡碑，将味其肋而无弃。倘违鸡塞之令，立正鸡坊之刑。牝晨

49、而索家者有诛，不复同于彘畜；雌伏而败类者必杀，定当割以牛刀。此檄。  不料此文传到高宗手中，圣颜不悦，读毕则怒而叹道：“歪才，歪才！二王斗鸡，王勃身为博士，不行谏诤，反作檄文，有意虚构，夸大事态，此人应立即逐出王府。”于是，王勃被逐。  这样，过了些年头，到了上元二年（675年）冬，长安城里都传颂着脍炙人口的滕王阁序。一天，唐高宗也读到这篇序文，见有“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”句，不禁拍案，惊道：“此乃千古绝唱，真天才也。”又读下云，见一首四韵八句诗：“滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在，槛外

50、长江空自流。”唐皇一扫成见，连声叹道：“好诗，好诗！做了一篇长文字，还有如此好诗做出来，岂非强弩之末尚能穿七扎乎！真乃罕世之才，罕世之才！当年朕因斗鸡文逐斥了他，是朕之错也。”于是高宗问道：“现下，王勃在何处？朕要召他入朝！”太监吞吞吐吐答道：“王勃已落水而亡。”高宗喟然长叹，自言自语：“可惜，可惜！”  七、王勃一序传千秋  王勃登阁作序的传说故事，梗慨如下：  王勃被逐王府，父亲王福 受到牵累，贬迁南海炎热之乡的交趾为官。上元二年（675），王勃从山西动身，万里迢迢去看父亲。坐船逆长江而上，来到江西与安徽地界。在彭泽县东北，东流县西南，有一座马当山，形势险峻。唐朝诗人陆鲁望有马当山铭为证：“山之险莫过于太行，水之险莫过于吕梁，合二险而为一，吾又闻乎马当。”  王勃的船到马当，突遇风浪。船不能开。王勃问：“船已到什么地方？”艄公说：“已到马当山下。”于是，避风马当山庙下，船上人都登岸纵览风光去了。  王勃也到庙里观瞻了一番，又赏玩江景多时，正想回船去，突然见一位老者坐巨石块上，须眉皓白，貌若神仙，王勃整衣向前，与老人作揖，老人遥指，问：“来的是王勃吗？”  王勃大惊，说：“正是，不知长者何以得知？”老者说：“明日重九，滕王阁有高会，若往赴宴会，作为文章，足