重庆市万州分水中学高考生物 第4章《种群和群落》复习考点二 分析“J”型曲线和“S”型曲线 新人教版必修3

1、重庆市万州分水中学高考生物 第4章种群和群落复习考点二 分析“J”型曲线和“S”型曲线 新人教版必修31在下表中比较“J”型和“S”型曲线项目“J”型曲线“S”型曲线曲线模型形成条件资源无限的理想条件资源有限的自然条件增长率不变越来越小有无K值无K值，持续增加有K值，可在K值附近上下波动种群增长速率曲线2讨论模型构建的应用(1)K值的应用对野生生物资源的保护措施：保护野生生物生活的环境，减小环境阻力，增大K值。对有害生物的防治措施：增大环境阻力(如为防鼠害而封锁粮食、清除生活垃圾、保护鼠的天敌等)，降低K值。(2)K/2值的应用对资源开发与利用的措施：种群数量达环境容纳量的一半时种群增长速率最

2、大，再生能力最强把握K/2值处黄金开发点，维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“既有较大收获量又可保持种群高速增长”，从而不影响种群再生，符合可持续发展的原则。对有害生物防治的措施：务必及时控制种群数量，严防达K/2值处(若达K/2值处，会导致该有害生物成灾)。易错警示种群数量增长中的2个关注(1)种群增长率和增长速率的区别种群增长率是指种群中增加的个体数占原来个体数的比例，通常以百分比表示。增长速率是指某一段时间内增加的个体数与时间的比值。在坐标图上可用某时间内对应曲线的斜率表示，斜率大则增长速率快。在“J”型曲线中，种群增长率基本不变，增长速率逐渐增大；在“S”型曲线中，种群增长率

3、逐渐减小，增长速率先增大后减小。(2)对“”的理解NtN0t，代表种群数量增长倍数，不是增长率。>1时，种群密度增大；1时，种群密度保持稳定；<1时，种群密度减小。3如图所示为种群在理想环境中呈“J”型增长，在有环境阻力条件下，呈“S”型增长。下列关于种群在某环境中数量增长曲线的叙述，正确的是()A当种群数量达到e点后，种群数量增长速率为0B种群增长过程中出现环境阻力是在d点之后C图中阴影部分表示克服环境阻力生存下来的个体数量D若该种群在c点时数量为100，则该种群的K值为400答案A解析当种群数量到达e点后，种群数量不再增加，因此增长速率为0；环境阻力在d点之前就已出现；阴影部分

4、表示被淘汰的个体数量。4下面三种曲线是同一生物在同样条件下的培养结果。以下分析错误的是()A图1、2、3都可以表示该种群在有限环境条件下的增长规律B图1中a点和图3中e点的增长速率与图2中的c点对应C图1中b点和图3中f点的增长速率与图2中的d点对应D图1、2、3中的b、c、f点都可以表示种群达到了环境容纳量答案D解析本题涉及种群数量增长的三条曲线，首先要对三个曲线图中纵横坐标的含义进行对比：图1和图2的横坐标都表示时间，但图1的纵坐标表示种群个体数，图2的纵坐标表示种群增长速率；图3的横坐标表示种群密度，纵坐标表示出生率或死亡率。通过分析曲线可知，三个曲线图中的种群个体数量最终都达到一个最大

5、值，所以它们都属于“S”型增长，环境条件是有限的，A正确。图1中，曲线斜率最大的点(a点)增长速率最大，图3中出生率和死亡率差值最大的点(e点)增长速率最大，这两个点对应图2中的c点，B正确。图1中的b点增长速率为0，图3中的f点出生率死亡率，增长速率也为0，这两个点均对应图2中的d点，C正确。图1、2、3中表示种群达到了环境容纳量的点分别是b、d、f点，D错误。1种群增长的两种曲线比较阴影部分代表环境阻力，也可表示达尔文自然选择学说中被淘汰的部分。2K值变动的示意图(1)同一种生物的K值不是固定不变的，会受到环境的影响，当环境不遭受破坏的情况下，K值会在平均值附近上下波动。当种群偏离平均值的

6、时候，会通过负反馈机制使种群数量回到一定范围内。(2)环境遭受破坏后K值会下降；环境得到改善后K值会上升。3K值的不同表示方法图中A、B、C、D时间所对应的种群数量为K值，A、C、D时间所对应的种群数量为K/2值。实验十七探究培养液中酵母菌种群数量的变化1实验原理(1)用液体培养基培养酵母菌，种群的增长受培养液的成分、空间、pH、温度等因素的影响。(2)在理想的无限环境中，酵母菌种群的增长呈“J”型曲线；在有限的环境下，酵母菌种群的增长呈“S”型曲线。2实验流程(1)类型、条件,(2)目的,(3) 每天将含有酵母菌的培养液滴在计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵

7、母菌总数(4)(5)易错警示该探究实验应注意的问题(1)显微镜计数时，对于压在小方格界线上的酵母菌，应遵循“数上线不数下线，数左线不数右线”的原则计数。(2)从试管中吸出培养液进行计数前，需将试管轻轻振荡几次，目的是使培养液中的酵母菌均匀分布，减小误差。(3)每天计数酵母菌数量的时间要固定。(4)溶液要进行定量稀释。(5)计算1 mL菌液的数量。5酵母菌生长的适宜温度在2030 ，能在pH值为37.5的范围内生长，在氧气充足的环境中主要以出芽生殖的方式快速增殖，大约每1.52 h增殖一代。某研究性学习小组据此探究酵母菌种群在不同的培养液浓度和温度条件下种群密度的动态变化，进行了如下实验，实验操

8、作步骤如下：第一步：配制无菌马铃薯葡萄糖培养液和活化酵母菌液。第二步：利用相同多套装置，按下表步骤操作。装置编号ABCD装置容器内的溶液无菌马铃薯葡萄糖培养液/mL101055无菌水/mL55活化酵母菌液/mL0.10.10.10.1温度()525525第三步：用血细胞计数板计数装置中起始酵母菌数目，做好记录。第四步：将各装置放在其他条件相同且适宜的条件下培养。第五步：连续7天，每天随机抽时间取样计数，做好记录。回答下列问题：(1)改正实验操作步骤中的一处错误_。(2)某同学第5天在使用血细胞计数板计数时做法如下：振荡摇匀试管，取1 mL培养液并适当稀释(稀释样液的无菌水中加入了几滴台盼蓝染液

9、)。先将_放在计数室上，用吸管吸取稀释后的培养液滴于其边缘，让培养液自行渗入，多余培养液_，制作好临时装片。显微镜下观察计数：在观察计数时只记_(被、不被)染成蓝色的酵母菌。(3)如所使用的血细胞计数板有16个中方格，每1个中方格中有25个小方格，每1个小方格容积为0.1 mm3(1 mL1 000 mm3)。请推导出1毫升培养液中酵母菌细胞的计算公式：酵母细胞个数/mL_。答案(1)第五步中应每天同一时间(定时)取样(2)盖玻片用滤纸(吸水纸)吸去不被(3)平均每个小方格的酵母菌数×400×104×稀释倍数序号错因分析正确答案序号错因分析正确答案审题不准，把场所

10、误认为主要场所细胞质基质和线粒体忽视了无氧呼吸的产生条件是氧气减少时产生，而不是无氧条件下产生有氧呼吸和无氧呼吸忽视了酒精产物对酵母菌的影响乙醇含量过高表达不完整，不到位酵母菌进行无氧呼吸，产生的能量少没答到问题的实质酵母菌种群数量增多所答的问题已在后面的答案信息中给出未染色，统计的菌体数包含了死亡的菌体教师备课资源1种群存活曲线分析存活曲线是反映种群个体在各年龄段的存活状况的曲线，存活曲线以相对年龄为横坐标，以个体存活数为纵坐标，分为三种类型，如图所示。型曲线：幼年期死亡率低，老年期死亡率高，即绝大多数个体都能活到生理年龄，如人类和其他一些大型哺乳动物。型曲线：种群各年龄段死亡率基本相同，如

11、小型哺乳动物等。型曲线：幼年期死亡率较高，但一旦到达某一年龄，死亡率就较低且稳定，如鱼类等。2种群数量变化曲线分析(1)种群数量变化内涵：在自然界，种群数量总在气候、食物、天敌、传染病等多方面因素的影响下而处于动态变化中，这种动态变化包括种群数量的增长、波动与下降等。在某些极端因素干扰下，甚至还会出现物种(种群)的灭绝，从而导致物种丰富度(生物多样性)下降。(2)种群的两种数量增长曲线及相关应用：种群增长主要有两种方式，可分别用“J”型曲线和“S”型曲线表示(如图)，二者的主要区别如下表：曲线项目“J”型曲线“S”型曲线曲线形状种群增长(速)率前提条件环境资源无限(理想条件)环境条件有限特点a.连续增长；b增长率：种群数量连续增长，第二年是第一年的“”倍(注：NtN0t，代表增长倍数，不是增长率，>1时种群密度增大，1时种群密度保持稳定，<1时种群密度减小，“J”型增长时，>1)a.增长到一定数量保持相对稳定；b增长速率先增大，后减小，数量达稳定状态时，增长速率为0，K/2值处增长速率最大有无K值无K值(持续增长)有K值曲线形成原因无种内斗争，缺少天敌、空间条件充裕、气候适宜等种内斗争加剧，捕食者