西师版六年级语文上册《妙极了与糟透了》课件

1、 10.“10.“妙极了妙极了”与与“糟透了糟透了”西师大版小学语文第十一册正确读出下列字音正确读出下列字音莱（莱（li)li)坞（坞（w w ) )抄（抄（cho)cho)嗦（嗦（su)su)售（售（shsh u)u)吝（吝（l l n)n)讳（讳（huhu ) )预习检查 课文讲述了作者在童年时写下了生平第课文讲述了作者在童年时写下了生平第一首诗，母亲的评价是一首诗，母亲的评价是“妙极了妙极了”，父亲的，父亲的评价是评价是“糟透了糟透了”。母亲的爱给了我勇往直。母亲的爱给了我勇往直前的勇气，父亲的严格要求让我时时克服内前的勇气，父亲的严格要求让我时时克服内心深处的自我陶醉，让我思考应怎样正

2、确对心深处的自我陶醉，让我思考应怎样正确对待赞扬与批评。待赞扬与批评。主要内容自由朗读课文，试一试给课文划分层次，并思考以自由朗读课文，试一试给课文划分层次，并思考以下问题：下问题：1.父母各是怎么评价的？我的反应如何？父母各是怎么评价的？我的反应如何？2.父母的评价为什么截然不同？父母的评价为什么截然不同？（用（用“”画出父母的评价，用画出父母的评价，用“”画出画出我的反应）我的反应） 整体感知1.旁 白（1-10 ）2.旁 白（11-17）3.“我”4.爸 爸5.妈 妈角色朗读 辩题：如何评价，更有利于孩子辩题：如何评价，更有利于孩子成长？成长？ 正方：赏识教育（肯定、鼓励）更有利于孩子的

3、成长 反方：棍棒教育（批评、鞭策）更有利于孩子的成长微辩论赛 一个人的童年对他将来人生道路的成功起很一个人的童年对他将来人生道路的成功起很大的决定作用，大的决定作用，教育与孩子教育与孩子这诗就说明了这这诗就说明了这一点。齐读：一点。齐读：辱骂伴随着孩子，他学会争斗；辱骂伴随着孩子，他学会争斗；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；嘲弄伴随着孩子，他羞愧腼腆；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；鼓励伴随着孩子，他信心倍增；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；赞美伴随着孩子，他鉴赏有方；认可伴随着孩子，他爱心常存；认可伴随着孩子，他爱心常存；分享伴随着孩子，他慷慨大方；分享伴随着孩子，他慷慨大方；诚实与公正伴随着孩子，他领

4、悟出真理与正义。诚实与公正伴随着孩子，他领悟出真理与正义。什么什么伴随着您的孩子？！伴随着您的孩子？！ 10.“10.“妙极了妙极了”与与“糟透了糟透了”西师大版小学语文第十一册 第二课时妈妈的评价妈妈的评价： “妙极了！巴德，真的是你写的吗？妙极了！巴德，真的是你写的吗？ “本，巴德创造了一个奇迹。本，巴德创造了一个奇迹。” “他写了一首他写了一首诗！写得妙极了！诗！写得妙极了！” “本，你这个人有时就是让人闹不明白。本，你这个人有时就是让人闹不明白。” “巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里！你现在可不是在工作室里！

5、” 妈妈对我的诗赞不绝口，说：妈妈对我的诗赞不绝口，说：“妙极了！妙极了！ 。 她此时一定在想：她此时一定在想：“ 。”“我我”的反应：的反应： 我不好意思地承认了，但心中充满了我不好意思地承认了，但心中充满了骄傲骄傲。 “爸爸什么时候回来？爸爸什么时候回来？”我我兴高采烈兴高采烈地问。地问。 我我简直等不及简直等不及了，爸爸是好莱坞电影公司著名了，爸爸是好莱坞电影公司著名的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。的剧作家，我想，他一定比妈妈更能评判我的诗。 我我做了充分的准备做了充分的准备以迎接他的到来。首先，我以迎接他的到来。首先，我将诗将诗重新抄写重新抄写了一遍，然后用彩笔画上花边，最

6、后，了一遍，然后用彩笔画上花边，最后，我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。我将诗稿放在餐桌上爸爸的盘子里。 我等呀等，我等呀等，好不容易等到七点半好不容易等到七点半。巴德此时可能是这样想的巴德此时可能是这样想的: :爸爸的评价：爸爸的评价： 他他直截了当直截了当地评判说：地评判说：“依我看，诗写依我看，诗写得糟透了！得糟透了！” “世界上的劣诗已经太多了。世界上的劣诗已经太多了。”爸爸爸很爸很固执固执，“如果孩子写不出好诗，并如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不没有哪条法律规定他非得去当诗人不可！可！” 从从“直截了当直截了当”和和“固执固执”中，我们可以感受到此中，我们可以感受

7、到此时，爸爸心里边一定在想时，爸爸心里边一定在想 。 “我我”的反应：的反应： 在爸爸读诗时，我的脸几乎要在爸爸读诗时，我的脸几乎要埋埋进盘子中。进盘子中。我大气都我大气都不敢喘不敢喘一口一口 我一下我一下愣愣住了。我住了。我低低着头，眼中着头，眼中涌涌出了泪花。出了泪花。 我再也忍不住了，从餐厅我再也忍不住了，从餐厅跑跑到卧室，一头到卧室，一头扑扑到在床上，到在床上，哭哭了起来。了起来。巴德可能会想巴德可能会想更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/“妙极了妙极了”与与“糟透了糟透了”鼓励鼓励 赞扬赞扬严格严格 批评批评爱爱成才成才更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http

8、:/学习学习15151717自然段：自然段：1 1、过过了几年，了几年，“我我”对爸爸的评价对爸爸的评价有了什么认识？有了什么认识？ 过了几年，我回过头来重新读那首诗。这时我才体会到：它果真写得很幼稚！（爸爸是对的。） 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/ 2、“庆幸”是什么意思？“我”庆幸什么？ 庆幸：为事情意外地得到好的结局而感到高兴。 作者体会到儿时的幸运-在成长的过程中，既有不吝赞扬、精心呵护我自信心的母亲，又有直言不讳、严格要求我的父亲，是他们教会了我如何面对各种各样的“肯定”与“否定”。 更多全套课件免费下载：绿色圃中小学教育网http:/ 2、我们面对“批评”和“赞扬”的正确态度是什么？ 我们在面对批评时要勇往直前；在受到赞美时绝不能骄傲自满。 更多