语文必修ⅴ苏教版第二专题版块二《长亭送别》综合练习

1、语文必修苏教版第二专题版块二长亭送别综合练习 一、 自学评价、给下列加点字注音。筵席（ ）迍迍（ ）金钏（ ）笑靥（ ）争揣（ ）拾芥（ ）余荫（ ）蹙眉（ ）谂知（ ）玉醅（ ）泠泠（ ）谨赓（ ）厮守（ ）禾黍（ ）绣衾（ ）2、解释下列句子中加点字的意思。恨不倩疏林挂住斜晖挣揣信状元回来 阁泪汪汪不敢垂 我谂知这几日相思嗞味 暖融融的玉醅，白泠泠似水 ，蜗角虚名，蝇头微利 谨赓一绝，以剖寸心 一春鱼雁无消息 3、填空（1）王实甫，中国 （朝代）作家。名德信。大都(今北京市)人。生卒年与生平事迹不详。他的创作活动大致在元成宗的元贞 、大德年间。长期混迹于教坊、行院，与伎艺为伍，当是位不得志

2、的落拓文人 。编撰杂剧 种 ，只有代表作 与 传世， 贩茶船 、 芙蓉亭 各传曲文一折，余则散佚。（2）元曲中不同的角色有一定的名称。 为女角色，分为 、 、 、 等， 为男角色，分为 、 、 等。文中扮演张生和崔莺莺的角色分别是 和 。（3）西厢记刻画矛盾冲突的主线是 和 之间的矛盾，这是 的矛盾。本戏曲通过 ，完整地展现了封建时代青年男女争取婚姻自由的曲折过程和复杂心理，表现了反对封建礼教统治和封建婚姻制度的主题思想，表达了“ ”的愿望。4、阅读第二首（幺篇）和（二煞），判断以下的说法是否正确，对的画，错的画×。 （1）（幺篇）这首曲子是莺莺给张生斟酒时对张生说的话。充满了女主人

3、公对张生的殷殷叮嘱之情。（ ） （2）（幺篇）曲中谈到了“轻别离”和“始乱终弃”，（二煞）中谈到了“停妻再娶妻”，可见莺莺对张生此一去，充满了担心和疑惑，对这段爱情的牢固产生了怀疑。（ ） （3）在封建社会里，历来是男尊女卑的道德观念，女人成为男人的玩物，所以（幺篇）中说妻荣夫贵应改为夫贵妻荣。（ ） （4）莺莺在这两首曲子里反复叮嘱张生不要“始乱终弃”，从一个侧面揭示了这是封建社会常见的事，也是整个社会存在的严重社会问题。（ ） （5）女主人公在这两支曲子里提到“但得一个并头莲，煞强如状元及第”、“你休忧文齐福不齐”、“你却休金榜无名誓不归”等句，反映了女主人公重爱情而鄙薄功名的进步思想。（

4、 ） （6）这两首曲子分别反映了女主人公对张生的两次叮嘱，虽然时间不同，但内容却是大致相同，都集中表达了莺莺内心相同的担心和思想倾向。（ ） （7）（二煞）是莺莺在张生临行前最后的谆谆告诫。虽只说了七句话，却前后共用了四个“休”字，可见她对张生的嘱咐是何等的殷切。（ ） （8）四个“休”字归纳为两点：一是不要以功名为重而丢掉爱情；二是不要因贪恋异地花草而停妻再娶。这说明莺莺对她和张生在凄风苦雨、艰难曲折中建立起来的爱情，比对功名的获取更为珍视。（ ） 二、文本研习1、课文情节：长亭送别一折戏因系老夫人以“ ”为由，硬逼张生 之故，恩爱情人的分手才显得特别缠绵感人。戏由三个紧密衔接的场面组成：

5、， ， 。个场面，共十九支曲文，将艺术触角伸展到人物的心灵深处，集中刻画了莺莺送行时的细致复杂的心境意绪。2、人物形象作者在本折中一方面描写了莺莺 的痛苦之情，另一方面也表现了莺莺 的思想。她为离别而悲啼愁苦，痛极之际，竟埋怨张生忘旧情而轻远别。这种埋怨正是爱极痛极的一种变态心理，是一种深情的痴语。莺莺既倾诉着内心的万种离愁、无限幽思。又流露出怕被遗弃的痛苦心理。此时此刻，莺莺该有多少肺腑之言要说，然而她对“怜取眼前人”的临别赠言，其实正是她内心隐忧的曲折吐露，也是当时社会中司空见惯的身荣弃妻的悲剧在莺莺心灵上的阴影的反映。在莺莺看来， ，最重要的是 。而事实上张生应试是被逼的，他们的分离乃是

6、封建势力的压迫所致。因此莺莺发出了对封建势力的怨恨。莺莺还进一步把怨愤指向那可恶的 思想。“ ”观念造成了青年男女的爱情悲剧，而莺莺却对这种虚名微利表示了极大的蔑视与痛恨，这就把莺莺的思想感情由一般的离别之苦，推到一个更高的水平。3、艺术特色曲文美：意美。从戏剧内容看，意美就是准确、生动、形象地表现性格。意美也可以延伸为意态美，意美还可以拓展为意境之美，“状难状之景，达难达之情”。“ ”等句表面上写倚楼观景，实际上大有深意。形美。形与意实为表里，相互依存。从戏剧形式看，曲文中方块字的排列，组合有其独特的魅力，对称的是整齐的美，不对称的是参差的美。不要把排比、对仗、骈四俪六之类看成纯粹形式主义的

7、劳什子，那是汉字独具的建筑美。又因为舞台上的曲文有赖于听觉的鉴赏，所以形美更包括声韵格律的音乐美。古典曲文十分讲究句式、节奏、平仄、四声、押韵、衬字等等。“ ”等句形声兼备，谓为形美。神美内容与形式的高度统一，使曲文达到一个全新的境界，那是曲文的最高品位。神美的神，可释为神韵。神美往往只能意会不可言传，古往今来词家甚少得之。“ ”传说王实甫写至此处呕血而亡。事虽无稽，但这支曲子的神韵确实如风如水，可以感知、认同。运用多种多样的修辞方法生动形象地表现人物的心理。 全折运用了 等多种修辞方法。特别是巧用夸张，并与比喻、用典、对比等结合，因情随物而设。例如，“ ”夸张地表现感情折磨下的身心交瘁； 都

8、是夸张兼比喻，写离别之情，达到愁极恨绝、无以复加的地步；“ ”，用了“红泪”和“青衫泪”两个典故，是夸张兼用典，形容伤心之至；“暖溶溶的玉醅，白泠泠似水”是 ，以厌酒表现愁苦至极。作品中的夸张描写，大都将人物感情寄附于客观事物，借助鲜明生动的形象来展示人物的内心世界，具有强烈的感染力。 叨叨令一曲，将“车、马，被、枕，衫、袖，书、信”这些常用词带上“儿”字，加上一些叠音形容词，如熬熬煎煎、昏昏沉沉之类，用排比句巧妙组合衔接，并间以反复的感叹，造成 的艺术效果。把莺莺柔肠百结的离别苦痛写得 。莺莺那种如泣如诉、呜呜咽咽的声气口吻，宛然在侧。融古代诗词与民间口语为一体。作者善于把典雅凝练的古代诗词

9、与通俗流畅的民间口语融为一体，从而形成清丽华美、生动活泼的语言风格。作品融入了不少古代诗词的语句，其特有的语义、情味和表达效果与剧中语境相契合，增添了语言的文采和表现力。例如，端正好中的“碧云天，黄花地”，化用范仲淹苏幕遮词中“ ”语句，并取其秋景凄凉的意境，以烘托 氛围；朝天子中的“蜗角虚名，蝇头微利”，引用苏轼 词原句，形象地表现莺莺_ 的思想感情；耍孩儿中“未饮心先醉”，化用柳永诉衷情近词中“ ”之句，一字之易，更加夸张，语意更加沉重，表现了莺莺 。 作品还融入了大量运用民间口语，吸收了不少的方言词和俗语，而且善于将民间口语加工为富于文采的文学语言。例如滚绣球一曲的语汇、语句都具有民间口

10、语的风格，可以说是口语的韵律化，通俗自然、生动活泼而又富于文采。4、阅读（满庭芳），回答下面的问题。 （1）从第一首小令（端正好）的“晓来谁染霜林醉”和后文最后一首小令（收尾）的“一鞭残照里”来看，长亭饯行已经过一整天的时间。可为什么莺莺却还说“供食太急，须臾对面，顷刻别离”? _ （2）这首曲子运用了什么典故，表达了女主人公怎样的心情? _ （3）这首曲子结尾运用了什么修辞手法，有什么作用? _ 5、思考在“饯行酒宴”上这一部分红娘的言行，回答下列问题。 （1）怎样理解在此场合下，夫人两次叫红娘替“正旦”把酒? _ （2）怎样理解红娘的两次言语? 第一次：（红云）姐姐今日怎么不打扮? _ 第

11、二次：（红云）姐姐不曾吃早饭，饮一口儿汤水。 _ （3）从以上的分析可以看出，红娘在情节安排上起什么作用? _ 三、问题探讨1、以端正好为例，分析长亭送别情景交融的艺术特色。 2、滚绣球这支曲子选取了哪些意象？抒发了莺莺的什么感情？运用了哪些艺术手法？ 3、文中哪些地方表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情？四、活动体验将古代诗歌改写成现代诗，是鉴赏古诗词的非常有效的方式，它可以使我们在富有创造性的语言实践中，加深对原作的理解感悟，提高对作品的鉴赏能力。当然，改写也是有一定的原则，是有高下优劣之分的。首先我们来看一首【一煞】的改写：青山，你为什么阻隔我送行的目光疏林，你怎么这般的无情淡淡的

12、云气，遮住了情郎的背影唉!夕阳下的古道如此寂静恍惚间，耳边响起了马嘶莫非是它也不忍分离唉，情郎，你是否知道我心中的痛苦我对你的爱恋使我不忍离去只求你千万别把我忘记大家可以看一看这样的一首改写作品有什么不妥的地方？该如何修改？改作太过直白，丧失了原作含蓄优雅之美，也不符合人物性格。修改时应考虑去掉过多的直抒胸臆的感叹，多用意象来暗示感发，传达原作的情绪。建议从第三句开始改为：“四周升起的暮霭，遮住了你远行的背影夕阳下的古道，吹刮着让人心痛的寂静莫非是马儿也不忍分离？才发出阵阵的嘶鸣恍惚间，我听到你归来时马蹄的声音”，而结尾改为：“为你送行，在这秋风中，在这十里长亭”。改写既不是翻译原曲，也不是完

13、全抛开原文的创作。正确的做法是：保留原来曲子的意境，尽可能借鉴原来的表现手法，发挥现代诗歌的特长，进行艺术的再加工、再创造。学生改写体验1、展示学生改写的现代诗歌。2、让学生评价。3、展示【滚绣球】与【收尾】的改作并进行示范评价及总结。一、自学评价、yán zhn chuàn yè chuài jiè yn cù shn pi líng gng s sh qn 2、 倩，请。挣揣，争取，博得。 阁，含，噙。谂，深深地。玉醅，美酒；白泠泠，清澈的样子。 蜗角，像蜗牛角一样；蝇头，像苍蝇头一样；形容极小。 赓，续作，酬和。鱼雁，

14、指书信。3、（1）元代杂剧、13 、西厢记与丽春堂（2） 旦 正旦 、 副旦、 小旦、老旦， 末 正末 、 副末 、 外末 正末 正旦 。（3）老夫人、 莺莺 张生、红娘 维护封建礼教和封建婚姻制度的势力同反抗封建礼教、追求爱情和婚姻自由的叛逆者 崔张的爱情故事， “愿普天下有情的都成眷属” 4、（1）（2）×（3）×（4）（5）（6）（7）（8） 二、文本研习1、“相国门第不招白衣女婿” 赴京赶考，得中状元后才得与莺莺完婚    赴亭惜别；把酒饯别；残照离别。2、人物形象   依依不舍 重爱情轻功名 状元及第并不值得羡慕 夫妻并蒂相

15、守。名利 “蜗角虚名，蝇头微利”世俗的名利 3、“到晚来闷把西楼倚，见了些夕阳古道，衰柳长堤”  形美。 “青山隔送行，疏林不做美，淡烟暮霭遮蔽。夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶” 神美 “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞，晓来谁染霜林醉?总是离人泪!” 比喻、夸张、用典、对比、对偶、排比、反复、叠音、设问“听得道一声去也，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌”， “昨宵今日，清减了小腰围” “将来的酒共食，尝着似土和泥。假若便是土和泥，也有些土气息，泥滋味”，“泪添九曲黄河溢，恨压三峰五岳低” “淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿”， 夸张、比喻和对比， 音韵的回环往复，产生一唱

16、三叹、声情并茂 哀哀切切，见情见态 “碧云天，黄叶地” 送别的凄冷 苏轼满庭芳 珍重爱情、轻视功名利禄 “未饮心如醉” 饯别时的极端愁苦。 4、（1）这表明了莺莺对张生浓重而深切的依恋之情，正是这种依恋使得她觉得时间过得飞快。（2）运用“举案齐眉”的典故，表达了女主人公渴望与张生同桌共食，哪怕须臾片刻也好；同时也揭示了在封建礼教的残酷统治下，男女爱情不自由的现实。（3）结尾运用了夸张的艺术手法，用“险化做望夫石”来表达女主人公所忍受的隔绝的折磨，揭示出爱情不自由和婚姻不自由给男女青年造成的莫大痛苦。 5、（1）女主人公此时此刻正处于离别的痛苦之中，两次把酒，正有“酒入愁肠愁更愁”之意。（2）第

17、一次言语引出莺莺送别当时和设想张生走后的心境。看见安排好了车马，立刻产生了一种犹如煎熬的心绪，再无心插花戴朵，把自己打扮得娇滴滴的。第二次言语则引出了（快活三）和（朝天子）两首通过描写味觉来刻画女主人公临别前的难以下咽，虽山珍海味却味同嚼蜡的情景。（3）红娘在情节安排上主要起穿针引线的作用，把情节串联起来，并推动情节的发展。 三、问题探讨1、【端正好】一曲，点染了一幅空间广阔、色彩斑斓的图画：蓝天白云，黄花满地，西风凄紧，北雁南飞，霜林染红。前一句，一句一景，以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑心情。后两句是莺莺的自问自答，在为离别的痛苦而流了一夜眼泪的莺莺心目中，经霜的

18、树林是被她的离情感动而变红的。“染”、“醉”二字，下得极有分量。前者不仅把外射的感受化为具有动态的心理过程，而且令离人的涟涟别泪，宛然如见。后者既写出了枫林的色彩，更赋予了在离愁的重压下不能自持的人的情态。至此，萧瑟的秋景与悲凄的心境化而为一，无法分开，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。 2、意象：柳丝玉骢疏林斜晖 马儿车儿情感：离情难舍、怨恨手法：借景抒情 夸张（松了金钏减了玉肌）3、课文中有四处表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄的思想感情。 【幺篇】：“但得一个并头莲，煞强如状元及第。” 【朝天子】：“蜗角虚名，蝇头微利，折鸳鸯在两下里。” 科白：“张生，此一行得官不得官，疾便回来。” 【二煞】：“你休忧文齐福不齐，我只怕你停妻再娶妻。休要一春鱼雁无消息！我这里青鸾有信频须寄，你却休金榜无名誓不归。” 四、活动体验3、