人教版五年级上册语文第七单元习作读后感

1、读读 后后 感感 读后感：就是读一篇文章读后感：就是读一篇文章或一本书后的感想。它必或一本书后的感想。它必须写出须写出 因读而感的内容，因读而感的内容，“读读”是前提，是前提，“感感”是是写作重点。写作重点。写一篇读后感写一篇读后感读什么作品有感读什么作品有感感受最深的一点感受最深的一点文学名著文学名著波澜起伏的故事情节和深刻的社会波澜起伏的故事情节和深刻的社会意义意义童话故事童话故事故事中的任务对爱和正义的追求故事中的任务对爱和正义的追求名人故事名人故事名人的精神和品质名人的精神和品质诗歌诗歌诗歌的优美语言和书法的细腻感情诗歌的优美语言和书法的细腻感情 可以写对某一可以写对某一个词的理解，也

2、可个词的理解，也可以写对一个句子或以写对一个句子或者一段话的理解和者一段话的理解和感悟，还可以写对感悟，还可以写对整篇文章和整本书整篇文章和整本书的感受或见解。的感受或见解。 在读后感中提在读后感中提出自己的质疑，经出自己的质疑，经过分析，表达自己过分析，表达自己的观点，抒发自己的观点，抒发自己的情感。的情感。读后感的一般写法（或结读后感的一般写法（或结构）：构）：开头：简要介绍所读作品开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。的书名、总的感受。中间：谈感受、感想。联中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。

3、用名人轶事，要真实。结尾：回到所读的作品，结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自概括提升为主题，提出自己努力的方向。己努力的方向。读后感写作的四个方面内容：读后感写作的四个方面内容：一、读懂原文，提炼内一、读懂原文，提炼内容。容。 一般在读后感的开一般在读后感的开头都要用少量的文字或头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下者简练的语言概括一下所读作品的内容。所读作品的内容。如：所读书、文的篇名、作者、写如：所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想要。写这部分内容是为了交代感想从何而从何而来，并为后文的议论作好铺来

4、，并为后文的议论作好铺垫。垫。这部分一定要突出一个这部分一定要突出一个“简简”字，往往用字，往往用3 34 4句话概括为宜。句话概括为宜。作文：读丑小鸭有感。作文：读丑小鸭有感。例如：课文的而主要内容讲例如：课文的而主要内容讲的是小詹姆斯与爸爸出去钓的是小詹姆斯与爸爸出去钓鱼，他们在不允许钓鲈鱼的鱼，他们在不允许钓鲈鱼的时间里，掉到了一条大的简时间里，掉到了一条大的简直令人难以相信的鲁豫，经直令人难以相信的鲁豫，经过爸爸的教诲，原先不肯放过爸爸的教诲，原先不肯放生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈生鲈鱼的小詹姆斯终于把鲈鱼又放回湖里了。这次钓鱼鱼又放回湖里了。这次钓鱼的经历让小詹姆斯懂得了不的经历让小詹姆

5、斯懂得了不论在什么时候，不论有没有论在什么时候，不论有没有人监督，都要遵守规则。因人监督，都要遵守规则。因为这是一个道德问题。为这是一个道德问题。二、抓住重点，写出感二、抓住重点，写出感想。想。 在所读文章中，抓住在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。想。不用面面俱到。选择感受最深的一点，用一个简洁选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子的句子明确表述出来。这样的句子可称为可称为“观点句观点句”。这个观点句表。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。述

6、的，就是这篇文章的中心论点。“观点句观点句”在文中的位置是可以灵在文中的位置是可以灵活的，可以在活的，可以在篇首，也可以在篇末篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在用开门见山的方法，把观点写在篇篇首首。 “做人要做有用的人，不要做只讲体面而做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社

7、会有用的人。民的事，才能成为对社会有用的人。 课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。祖国更需要。三、联系实际，情感真实。三、联系实际，情感真实。 写感想时，要联系自己写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详感的主题部分，要写的详细、具体。细、具体。 围绕基本观

8、点围绕基本观点联系实际，摆事实讲摆事实讲道理道理。是对基本观点（即中心论点）。是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使观点更加突出、更有说的正确性，使观点更加突出、更有说服力。服力。一篇好的读后感应当有时代气一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这须善于联系实际。这“实际实际”可以是可以是个人的思想、言行、经历个人的思想、言行、经历，也可以是也可以是某种社会现象某种社会现象。这一部分就是要把感受和现实生活这一部分就是要把感受和现实生活结合起来，把感受落到实处。结合起

9、来，把感受落到实处。结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，哪所见的人和事，哪些与书中相近、相似，哪些与书中些与书中相近、相似，哪些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么反对些什么，同书报电影电视剧感，同书报电影电视剧感动自己的人或事比较，找出差别，动自己的人或事比较，找出差别，提出改进的方法或建议。提出改进的方法或建议。 读到这儿，我更加敬佩五读到这儿，我更加敬佩五壮士的大无畏精神，因为他们壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。集体，

10、是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！多么惭愧啊！四、叙议结合，以四、叙议结合，以“感感”为主。为主。 读后感常用的写法是读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结议论、叙述、抒情三结合。可以适

11、当引用原文合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础务的语言等，在此基础上写出感想上写出感想。要善于灵活掌握。比如，要善于灵活掌握。比如，“简述简述原文原文”一般在一般在“亮明观点亮明观点”前，前，但二者先后次序互换也是可以的。但二者先后次序互换也是可以的。例文欣赏例文欣赏 读了读了狼牙山五壮士狼牙山五壮士这篇课这篇课文，我深受感动。（文，我深受感动。（开篇简洁开篇简洁） 这篇文章主要记叙了这篇文章主要记叙了19411941年年秋，七连六班的五位壮士为了掩护秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和祁连队主力，把人民群

12、众和祁连队主力，把英雄的壮举，不朽的史话英雄的壮举，不朽的史话 -读读狼牙山五壮士狼牙山五壮士有感有感敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子敌人引上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。（精神，描写得淋漓尽致。（对原文内对原文内容进行了整体概述容进行了整体概述） 俗话说得好：俗话说得好：死有的重于泰山，死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。有的轻于鸿毛。五位壮士在五位壮士在万分紧急万分紧急（恰当引用，也是观点句

13、恰当引用，也是观点句）的关头，脑海中就只有一种想法：只的关头，脑海中就只有一种想法：只要能保护人民群众，和祁连队主力，要能保护人民群众，和祁连队主力，我们的牺牲就是值得的。这让我想起我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的了我曾经看过的一个故事一个故事荆轲刺荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种还是毅然前往。这种“明知山有虎偏明知山有虎偏向虎山行向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？的精神难道不令人佩服吗？ 此外还有董存瑞

14、，罗盛此外还有董存瑞，罗盛教教这些壮士这些壮士在危急时刻，总在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己死亡的危险留给了自己。他们。他们是多么的勇敢啊！他们是我心是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！中最钦佩的人！（结合历史的经验从书中的人和事联（结合历史的经验从书中的人和事联系到与书中相近、相似人和事。）系到与书中相近、相似人和事。）（点明中心，说明感动的原因。）（点明中心，说明感动的原因。）句段欣赏：句段欣赏：爱的教育爱的教育，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。“不管多么困难，也要有活下去的意志！不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁我大声地读出鲁滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫名的感情。名的感情。 西游记西游记是我国古代文学百花