八年级上册政治PPT换位思考与人为善

1、换位思考换位思考 与人为善与人为善八年一班八年一班 Genius LYH Genius LYH与人为善换位思考 战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各战国时，梁国与楚国毗邻，两国在边境上各设界亭，亭卒在各自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势自的地界内种了西瓜，梁亭的亭卒勤锄草，勤浇水，瓜秧长势很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉很好；楚亭的亭卒懒惰，瓜秧又细又弱。楚人出于嫉妒，把凉亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并亭的瓜秧全部扯断，梁人发现后气愤难平，报告县令宋就，并准备把楚国的瓜秧扯断。宋就说：准备把楚国的瓜秧扯断。宋就

2、说：“楚人这样很卑鄙。楚人这样很卑鄙。可是我可是我们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的们明明不愿他们扯断我们的瓜秧，为什么要反过来扯断人家的瓜秧？瓜秧？别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，别人不对，我们再跟着学，那就太狭隘了，从今天起，你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。你们每天晚上偷偷给他们的瓜秧浇水，让他们的瓜秧长的好。” 亭卒觉得宋就的话有道理，就照办亭卒觉得宋就的话有道理，就照办了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且了。楚人发现每天瓜地都被浇过，而且是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县是梁人悄悄为他们浇的。楚国的边县县令听到亭卒的报告后，既感到

3、惭愧又非令听到亭卒的报告后，既感到惭愧又非常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听常敬佩，把这件事上报给楚王。楚王听后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，后，深为梁国修睦边邻的诚心所感动，特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬特备重礼送给梁国，以示自责，表示酬谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻谢。结果，原本敌对的两国成为友好邻邦。邦。 这个事例中包含了什么道理这个事例中包含了什么道理? ?我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊我们在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。重和友善的态度。采取什么方式对待他人，先要设采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，身处地想一想，如果自己是对方，是

4、否愿意受到这如果自己是对方，是否愿意受到这种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对种对待。如果我们不愿意，那么我们就不能以此对待别人。待别人。 “己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”是是论语论语中的一句中的一句话，是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。话，是：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问：己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人“己所不欲，勿施于人己所不欲，勿施于人”的实质：的实质：关心他人、尊重他人、理解他人。我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。 有一个盲人，晚上

5、出门总提着一个明亮有一个盲人，晚上出门总提着一个明亮的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他的灯笼。别人看到了，很是奇怪，就问他:你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？你又看不见，为什么还要提着灯笼走路？ 那个盲人认真地回答说：那个盲人认真地回答说：“这个道理很这个道理很简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，简单，我提灯笼当然不是为自己照亮道路，而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这而是为了给别人照亮，让他们能看见我，这样既帮助了别人，又保护了自己。样既帮助了别人，又保护了自己。”盲人提灯的故事盲人提灯的故事 小乔是父母的小乔是父母的“掌上明珠掌上明珠”，衣来伸手、，衣来伸手、饭来张口。住进学校的集

6、饭来张口。住进学校的集体宿舍后，小乔得到同学体宿舍后，小乔得到同学的许多关照，却对别人漠的许多关照，却对别人漠不关心。久而久之，同学不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她。渐渐疏远了她。同学疏远小乔的主要原同学疏远小乔的主要原因是什么？因是什么？ 想得到别人的想得到别人的关照，应该如何对待他人？关照，应该如何对待他人？出谋划策出谋划策她该怎么办？她该怎么办？其中包含了什么道理？其中包含了什么道理？同学疏远小乔的主要原因是什么？同学疏远小乔的主要原因是什么？ 因为她对他人漠不关心因为她对他人漠不关心, ,只顾自己只顾自己想得到别人的关照，应该如何对待他人想得到别人的关照，应该如何对待他人?首先应该关

7、心帮助他人，多考虑首先应该关心帮助他人，多考虑他人的利益和需要，努力去满足他人的利益和需要，努力去满足他人的利益和需要，才能赢得别他人的利益和需要，才能赢得别人的友谊，获得真诚的帮助人的友谊，获得真诚的帮助 我们我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待。我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。自己，也就应该以同样的方式对待别人。意思是：像在谋求自己生存与发展的同时，也要帮意思是：像在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别像像像助

8、别像像像对待自己那样对待他人对待自己那样对待他人这要求我们在交往中注意什么？这要求我们在交往中注意什么？请请 问：问： 管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管管仲与鲍叔牙一起做生意，赚了钱分账时，管仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，仲总是多拿一些。鲍叔牙知道管仲是为了奉养老母，而不是贪心；而不是贪心； 鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙鲍叔牙听取管仲谋策而遭到失败，鲍叔牙认为是时机不对，而不是管仲无能；认为是时机不对，而不是管仲无能； 管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，管仲三次被罢官，鲍叔牙认为是君主不明，而不是管仲无才。而不是管仲无才。 管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管

9、仲管仲三次打仗三次逃走，鲍叔牙认为管仲是挂念老母，而不是怕死；是挂念老母，而不是怕死； 管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都管仲辅佐的公子纠兵败被杀，别的臣子都自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说自杀殉主了，管仲却宁可躲进囚笼受辱，鲍叔牙说他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。他不是无耻偷生，而是忍辱负重以成就宏图大略。就管鲍之交说说你的看法就管鲍之交说说你的看法换位思考，与人为善，就是要设身处换位思考，与人为善，就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解至上。地为他人着想，想人之想，理解至上。如果我们都能够时时处处都能够站在如果我们都能够时时处处都能够站在别人的角度思考问题，体谅

10、他人的难别人的角度思考问题，体谅他人的难处，我们就能够融洽、友善地与人相处，我们就能够融洽、友善地与人相处，赢得真挚的友谊。处，赢得真挚的友谊。 换位思考与人为善换位思考与人为善: :就是要设身处就是要设身处地为他人着想，想人之想，理解地为他人着想，想人之想，理解至上。至上。引导引导我就听过一些好心没好报、好心办错事的我就听过一些好心没好报、好心办错事的事例，事例，1 1、一位妈妈的委屈一位妈妈的委屈（“为了孩子专心读书，为了孩子专心读书，我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒我什么家务活都没让他沾，连他喝的水都是我倒好了端给他的为了节省他的好了端给他的为了节省他的 外出时间，哪怕一外出时

11、间，哪怕一本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。本练习册、一支笔、一包纸巾都是我替他买的。他不仅不感谢，还怨我管得太多他不仅不感谢，还怨我管得太多”）2 2、给仙人掌喝牛奶给仙人掌喝牛奶（一个小女孩为了使心爱（一个小女孩为了使心爱的仙人掌的仙人掌“快高长大快高长大”，每天把自己的牛奶剩下，每天把自己的牛奶剩下一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌一半给仙人掌喝，可是，过了半个多月，仙人掌却变黄、发烂了却变黄、发烂了）设疑设疑好心没好报，为什么？好心没好报，为什么？ 带着这样的疑惑看一张图片，也许会有些启示你看到的是什么？你看到的是什么？为什么两次看到的会不一样？为什么两次看到的会不一样

12、？ 这对我们思考这对我们思考“为什么好心没好报为什么好心没好报”有什么启示？有什么启示？换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，换个角度，也许就会有不同的看法；多一个角度，就多一种理解。就多一种理解。 换个角度再来看自己的换个角度再来看自己的“好心好心”，也许会发现，也许会发现对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解对别人来说，那并不是好心，那么，也就能理解为什么对方为什么对方“不领情不领情”了。了。 看来，只有理解他人，才能与人为善。看来，只有理解他人，才能与人为善。小结小结人与人之间少不了谅解,谅解是理解的一个方面,也是一种宽容.我们都有被冒犯误解的时候，如果对此耿耿于怀，心中就会有

13、解不开的疙瘩，如果我们能深入体察对方的内心世界，或许能达成谅解 一般说来，只要一般说来，只要不涉及原则性问不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误题和大到辱没人格的错误，都是可以谅，都是可以谅解的。解的。 是不是所有事情都是可以谅解的？是不是所有事情都是可以谅解的？如果不是，那么什么事情是不可谅解如果不是，那么什么事情是不可谅解的？的？生活大课堂生活大课堂 小组讨论：小组讨论：（1 1）“宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子，宾馆、酒店的电梯里常会有一面大镜子， 这镜子是干什么用的呢？这镜子是干什么用的呢？”（2 2）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场）一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里这常

14、常让大人们感到不能理解。为里这常常让大人们感到不能理解。为什么什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能不能 吸引小孩子呢吸引小孩子呢? ? （3 3）这两种现象蕴涵了什么道理？）这两种现象蕴涵了什么道理？（3 3）这两种现象蕴涵了这样的道理：）这两种现象蕴涵了这样的道理：换位换位思考，将心比心。思考，将心比心。 老师点评：老师点评：（1 1）“肢残人摇着轮椅进电梯时，不必肢残人摇着轮椅进电梯时，不必费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示费神转身，就可以从镜子里看见楼层显示灯。灯。（2 2）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了）有一位儿童心理学家轻而易举地解答了

15、这个问题。他的方法其实很简单：这个问题。他的方法其实很简单：你蹲下来，你蹲下来，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，处在和小孩子同样的高度环视四周的景象，结果看到的都是大人们的腿。结果看到的都是大人们的腿。换位思考的含义：换位思考的含义：换位思考是人对人的换位思考是人对人的一种心理体验过程。将一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理成理解不可缺少的心理机制。机制。换位思考的要求：换位思考的要求：换位思考客观上要求我们将自己的换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的立等与对方联

16、系起来，站在对方的立场上体验和思考问题，从而与对方场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。定基础。故事感悟故事感悟 ：第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除第一次登陆月球的太空人，其实共有两位，除了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥了大家所熟知的阿姆斯特朗外，还有一位是奥德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：德伦。当阿姆斯特朗所说的一句话：“我个人我个人的一小步，是全人类的一大步。的一小步，是全人类的一大步。” ” 早已是全早已是全世界家喻户晓的名言。世界家喻户晓的名言。 在庆祝登陆月球成功在庆祝登陆月球成功的记者会中，有一个记者突然问

17、奥德伦一个很的记者会中，有一个记者突然问奥德伦一个很特別的问题：特別的问题：“由阿姆斯特朗先下去，成为登由阿姆斯特朗先下去，成为登陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？陆月球的第一个人，你会不会觉得有点遗憾？”在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地在全场有点尴尬的注目下，奥德伦很有风度地回答：回答： “ “各位，千万別忘了，回到地球时，各位，千万別忘了，回到地球时，我可是最先出太空舱的。我可是最先出太空舱的。” ” 他环顾四周笑着他环顾四周笑着说：说：“所以我是由別的星球來到地球的第一个所以我是由別的星球來到地球的第一个人。人。”大家在笑声中，都给予他最热烈的掌声。大家在笑声中，都给予他最

18、热烈的掌声。 根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个根据奥德伦的回答，你认为他是怎样的一个人？从中你受到什么启发？人？从中你受到什么启发？ 能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的能成人之美，为别人的成功喝彩，为别人的幸福欣慰的人。幸福欣慰的人。 换位思考的换位思考的实质实质是：对交往对象的切是：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界，懂得身关注，深入对方的内心世界，懂得欣赏他人。欣赏他人。我们要用怎样的眼光来看待别人？我们要用怎样的眼光来看待别人？ 当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的当我们以挑剔的眼光看人时，所获得的往往是讥笑、不满、愤怒和误解；往往是讥笑、不满、愤怒和误解；( (错错) ) 用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的；用欣赏的眼光去看世界，世界是美好的； 用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的；用欣赏的眼光去看别人，他们是可爱的； 学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒学会用欣赏的眼光去看周围，我们就会心情舒畅，拥有快乐，拥有朋友！畅，拥有快乐，拥有朋友！ 当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。尊重、信任、感激、理解和友善。（对）（对）为什么要以欣赏的态度待人？为什么要以欣赏的态度待人？(我们以欣赏的眼光去对待他人和我们以欣赏的眼光去对待他人和周围事物的意义周围事物的意义)只有理解他人，才能与