研究试题结构提高复习效率

1、研究试题结构提高复习效率（高考物理复习策略）高考复习一般分为三轮，寒假过去后，大部分学校将进入第二轮复习，第二轮复习时间紧、任务重，一定程度上决定着高考的成败，因此，搞好第二轮复习至关重要，由于教材的变化，高考的提前，高考的改革使高考体现出时代性、应用性、开放性、探究性的特点，再用过去的老办法复习，效果显然不会太好，因此，本阶段要转变高考复习行为，设计出高效、实战的复习方法应是我们的主要任务，为此，应该做好以下几方面的工作。（09. 10）1、第二轮复习中要从“知识立意”转变为“能力立意”，建立完整的能力结构高考改革已经由“知识立意”向“能力立意”转变，并将逐步深入，在第一轮完成对基础知识复习

2、的前提下，学科能力的逐步培养和有针对性的训练，是第二轮复习的主要任务，目的是使学生建立本学科的能力结构，在物理学科的能力结构中，思维能力是核心，是学好物理的灵魂，让学生具备了这种思维能力，应该说就具备了在高考中应对各种新情境、新变化的能力，这是制胜的关键，为此我们在第二轮复习中通过对典型例题的精讲、精练，逐步培养学生的思维能力，不仅求会更要求准，逐步培养学生分析问题、解决问题的能力，建立完整的能力结构。因此，在第二轮复习中应注重解题思路、方法和技能的训练，如：中学物理解题方法多种多样：隔离法、整体法、图象法、等效法、叠加法、极端思维法、类比法、估算法、微元法、逆向法等。提高应变能力。m=m a

3、上0v 2=s设物体沿斜面下滑时的加速度为a下，根据牛顿第二定律和匀变速直线运动的公式，有m=ma下v2=2a下由联立解得=m)/:应用动量定理选物体为研究对象,根据动量定理(mgsin37=m)/:应用动能定理选物体为研究对象,有=m)/3、第二轮复习应注重“理论联系实际”，注意思维体系的培养“理论联系实际”是近年物理高考的一个重要思想，而且以后会逐步加强，为此，在第二轮复习中所选的材料必须与当今生产、生活、科技等相结合，应重点培养学生从题目所给情景中提取有效信息，建立模型的抽象能力和学过的理论知识有机结合，破解试题结构，用基本理论解决实际问题。【例】一小圆盘静止在桌布上，位于一方桌的水平桌

4、面的中央。桌布的一边与桌的AB边重合，如图所示。已知盘与桌布间的动摩擦因数为，盘与桌面间的动摩擦因数为。现突然以恒定加速度a将桌布抽离桌面，加速度的方向是水平的且垂直于AB边。若圆盘最后未从桌面掉下，则加速度a满足的条件是什么？（以g表示重力加速度）【解答】设圆盘的质量为m，桌长为，在桌布从圆盘下抽出的过程，盘的加速度为，有桌布抽出后，盘在桌面上做匀减速运动，以表示加速度的大小，有设盘刚离开桌布时的速度为，移动的距离为，离开桌布后在桌面上再运动距离后便停下，有盘没有从桌面上掉下的条件是 设桌布从盘下抽出所经历的时间为，在这段时间内桌布移动的距离为，有而由以上各式解得【说明】本题的关键是分析清楚

5、两物体的运动性质和二者的相互关系，所涉及的现象，不少考生在生活中都接触过，在桌面上放一纸片，纸片上叠放一对硬币，若较慢地抽动纸片，则发现硬币跟随纸片一起移动；若很快地抽纸片，则发现硬币仍停留在桌面上，而纸片却从硬币下抽出。所谓较快或较慢抽纸片，用科学的语言表示，就是抽动纸片的加速的大小，而如何定量地处理这问题是很有趣的。例（2009全国2.）26. (21分)如图，P、Q为某地区水平地面上的两点，在P点正下方一球形区域内储藏有石油，假定区域周围岩石均匀分布，密度为；石油密度远小于，可将上述球形区域视为空腔。如果没有这一空腔，则该地区重力加速度（正常值）沿竖直方向；当存在空腔时，该地区重力加速度

6、的大小和方向会与正常情况有微小偏高。重力加速度在原坚直方向（即PO方向）上的投影相对于正常值的偏离叫做“重力加速度反常”。为了探寻石油区域的位置和石油储量，常利用P点附近重力加速度反常现象。已知引力常数为G（1）设球形空腔体积为V，球心深度为d（远小于地球半径），=x，求空腔所引起的Q点处的重力加速度反常（2）若在水平地面上半径L的范围内发现：重力加速度反常值在与（k1）之间变化，且重力加速度反常的最大值出现在半为L的范围的中心,如果这种反常是由于地下存在某一球形空腔造成的，试求此球形空腔球心的深度和空腔的体积。答案（1）（2）,【解析】本题考查万有引力部分的知识.(1)如果将近地表的球形空腔

7、填满密度为的岩石,则该地区重力加速度便回到正常值.因此,重力加速度反常可通过填充后的球形区域产生的附加引力来计算,式中的m是Q点处某质点的质量,M是填充后球形区域的质量,而r是球形空腔中心O至Q点的距离在数值上等于由于存在球形空腔所引起的Q点处重力加速度改变的大小.Q点处重力加速度改变的方向沿OQ方向,重力加速度反常是这一改变在竖直方向上的投影联立以上式子得,(2)由式得,重力加速度反常的最大值和最小值分别为由提设有、联立以上式子得,地下球形空腔球心的深度和空腔的体积分别为,-解题所需要的原理、方法、技能的选择-解题过程的实施（1）检查多用电表的机械零点。（2）将红、黑表笔分别插入正、负表笔插

8、孔，将选择开关拔至电阻测量挡适当的量程处。（3）将红、黑表笔_，进行欧姆调零。（4）测反向电阻时，将_表笔接二极管正极，将_表笔接二极管负极，读出电表示数。（5）为了得到准确的测量结果，应让电表指针尽量指向表盘_（填“左侧”、“右侧”或“中央”）；否则，在可能的条件下，应重新选择量程，并重复步骤（3）、（4）。（6）测量完成后，将选择开关拔向_位置。答案（3）短接（4）红黑（5）中央（6）OFF【解析】本题考查多用电表的使用.首先要机械调零.在选择量程后还要进行欧姆调零而且每一次换量程都要重复这样的过程.(3)将红黑表笔短接,即为欧姆调零.测量二极管的反向电阻时应将红笔接二极管的正极,黑接负极

9、.欧姆表盘的刻度线分布不均匀,在中央的刻度线比较均匀,所以尽量让指针指向表盘的中央.测量完成后应将开关打到off档.23、（092）（13分）某同学得用图1所示装置做“研究平抛运动”的实验，根据实验结果在坐标纸上描出了小球水平抛出后的运动轨迹，但不慎将画有轨迹图线的坐标纸丢失了一部分，剩余部分如图2所示。图2中水平方向与竖直方向每小格的长度均代表0.10m，、和是轨迹图线上的3个点，和、和之间的水平距离相等。完成下列真空：（重力加速度取）(1)设、和的横坐标分别为、和，纵坐标分别为、和，从图2中可读出=_m，=_m，=_m（保留两位小数）。(2)若已测知抛出后小球在水平方向上做匀速运动。利用（

10、1）中读取的数据，求出小球从运动到所用的时间为_s，小球抛出后的水平速度为_（均可用根号表示）。(3)已测得小球抛也前下滑的高度为0.50m。设和分别为开始下滑时和抛出时的机械能，则小球从开始下滑到抛出的过程中机械能的相对损失，=_%（保留两位有效数字）答案（1）0.61 1.61 0.60（2）0.20 3.0（3）8.2【解析】本题考查研究平抛运动的实验.由图可知P1到P2两点在竖直方向的间隔为6格, P1到P3两点在竖直方向的间隔为16格所以有=0.60m.=1.60m. P1到P2两点在水平方向的距离为6个格.则有=0.60m.(2)由水平方向的运动特点可知P1到P2与P2到P3的时间

11、相等,根据,解得时间约为0. 2s,则有(3)设抛出点为势能零点,则开始下滑时的机械能为E1=mgh=mg/2,抛出时的机械能为E2=4.5m,则根据0.08222.（082）（18分）( l )（5分）某同学用螺旋测微器测量一铜丝的直测微器的示数如图所示，该铜丝的直径为_mm。（2）（13分）右图为一电学实验的实物连线图。该实验可用来测量待测电阻Rx的阻值（约500）。图中两个电压表量程相同，内阻都很大。实验步骤如下：调节电阻箱，使它的阻R0与待测电阻的阻值接近；将滑动变阻器的滑动头调到最右端。合上开关s。将滑动变阻器的滑动头向左端滑动，使两个电压表指针都有明显偏转。记下两个电压表和的读数U1和U2。多次改变滑动变阻器滑动头的位置，记下。和的多组读数U1和U2。求Rx的平均值。回答下列问题：（）根据实物连线图在虚线框内画出实验的电路图，其中电阻符号为，滑动变阻器的符号为，其余器材用通用的符号表示。（）不计