第五课第二课时 发掘自己的潜能(共24张PPT)

1、 五秒钟后，五秒钟后，看谁说得多而看谁说得多而准？准？茅以升茅以升 著名的桥梁专家著名的桥梁专家知识拓展知识拓展潜能：是指一个人身体、潜能：是指一个人身体、心理素质等方面存在的发心理素质等方面存在的发展的可能性。（人类尚未展的可能性。（人类尚未开发的能力）开发的能力）什么是潜能？什么是潜能？让我们先来听一则故事吧！让我们先来听一则故事吧！来让我们亲情抬起卡车亲情抬起卡车你相信人真有这么大潜能吗？为什么？ 说一说说一说: 你们还知道其他你们还知道其他有关潜能的故事吗有关潜能的故事吗? 1 1、每个人都有巨大、每个人都有巨大的潜能的潜能 2 2、坚信自己有巨大、坚信自己有巨大的潜能的潜能科学验证科

2、学验证 科学家研究发现：每个人的大脑科学家研究发现：每个人的大脑皮层舒展开来，都在皮层舒展开来，都在25002500平方厘米左平方厘米左右，每个人都有右，每个人都有140140亿亿个左右的脑细胞，与银个左右的脑细胞，与银河系的星数大致相等，相当于河系的星数大致相等，相当于140140亿个高功能亿个高功能的电子计算机。现在一般人只用了大约的电子计算机。现在一般人只用了大约10%10%的的大脑功能，大脑功能，绝大部分潜能尚未开发绝大部分潜能尚未开发。如果人。如果人类能够发挥大脑一半的功能，将轻易地学会类能够发挥大脑一半的功能，将轻易地学会4040种语言，背诵整本百科全书，拿到种语言，背诵整本百科全

3、书，拿到1212个博士学位。据说，最善于使用大个博士学位。据说，最善于使用大脑的爱因斯坦也只用了大脑潜能的脑的爱因斯坦也只用了大脑潜能的30%30%。我现在的特长表现在我现在的特长表现在。我可能有我可能有方面的潜能。方面的潜能。我的好朋友现在的特长表现在我的好朋友现在的特长表现在。 我的潜能我的潜能已开发的潜能已开发的潜能待开发的潜能待开发的潜能 注：已开发的潜能就表现注：已开发的潜能就表现为你现有的特长为你现有的特长. .但人的特长并但人的特长并不等于潜能不等于潜能，有些未表现出来，有些未表现出来，很可能自己现在最薄弱的地方很可能自己现在最薄弱的地方正蕴含着极大的潜能。正蕴含着极大的潜能。

4、有这么一个小男孩，他8岁才上小学，仅仅读了3个月的书就被学校开除了，因为他每次在课堂上总是提一些他想象中的问题，而这些问题都是书本上没有的，常常弄得老师瞠目结舌，无言以对。所以老师认为他是一个“捣蛋鬼”、“低能儿”。然而就是这个所谓的“低能儿”后来发明了留声机、电灯、电话、电报、电影等等，一生约有2000项创造发明，并拥有1093种发明专利，这个人大家一定知道是谁，我们一起说出他的名字。 爱迪生爱迪生3、发现自己的潜、发现自己的潜能，是取得成功的能，是取得成功的重要重要条件条件。有一位著名的美籍华人教授，在回忆自己成长的经历中谈有一位著名的美籍华人教授，在回忆自己成长的经历中谈到：他在上中学时

5、，许多同学不爱学习，不求上进。对于这到：他在上中学时，许多同学不爱学习，不求上进。对于这种现状，老师们忧心忡忡。一位老师灵机一动，想出了一个种现状，老师们忧心忡忡。一位老师灵机一动，想出了一个办法：从几百名学生中办法：从几百名学生中“挑出挑出”60名学生组成名学生组成“荣誉班荣誉班”。这位教授就是当年被挑出的学生之一。老师对他们说：这位教授就是当年被挑出的学生之一。老师对他们说：“你你们是我挑选的最有前途的学生，将来必定大有作为。们是我挑选的最有前途的学生，将来必定大有作为。”这样这样一来，这批学生的自尊心和自信心被大大地激发出来。他们一来，这批学生的自尊心和自信心被大大地激发出来。他们以成为

6、以成为“荣誉班荣誉班”的成员而自豪，对前途充满信心，刻苦学的成员而自豪，对前途充满信心，刻苦学习，这批学生后来大都成了才，这个班终于成为了真正的习，这批学生后来大都成了才，这个班终于成为了真正的“荣誉班荣誉班”。实际上，他们当初并不是真正被挑出来的，而。实际上，他们当初并不是真正被挑出来的，而是由抽签决定的，只是由于是由抽签决定的，只是由于“荣誉班荣誉班”三个字激发了这些学三个字激发了这些学生强烈的自尊心和自信心，才使他们走上了成才之路。生强烈的自尊心和自信心，才使他们走上了成才之路。 1 1、经常给予自己、经常给予自己积极的暗积极的暗示示，有利于提高自己的信心和，有利于提高自己的信心和勇气，

7、能帮助我们发掘潜能。勇气，能帮助我们发掘潜能。 （光明思维法）（光明思维法）成功总是伴随那些有自我成成功总是伴随那些有自我成功意识的人！功意识的人！ 失败总是伴随着那些在乎自失败总是伴随着那些在乎自我失败意识的人！我失败意识的人！ 人们要学会在头脑中将失败人们要学会在头脑中将失败意识转变成成功意识！意识转变成成功意识！ 进入高中以后，班上的气氛开始紧张起来，进入高中以后，班上的气氛开始紧张起来，大家都考虑三年以后的去向，我当时在年级排大家都考虑三年以后的去向，我当时在年级排名也就是二三十名，有些比我强的同学都没有名也就是二三十名，有些比我强的同学都没有把清华、北大作为奋斗的目标，可我瞄准了把清

8、华、北大作为奋斗的目标，可我瞄准了“清华清华”，把，把“清华清华”作为我的目标，其实当作为我的目标，其实当时心里并没有多大的把握，只是有这个野心：时心里并没有多大的把握，只是有这个野心：我要读中国最好的大学。现在想起来，当时显我要读中国最好的大学。现在想起来，当时显得有点狂妄，有点不自量力，可是没有这份狂得有点狂妄，有点不自量力，可是没有这份狂妄，我现在是不会在清华的。因此，明确的目妄，我现在是不会在清华的。因此，明确的目标使我产生了巨大的学习动力，充分挖掘了我标使我产生了巨大的学习动力，充分挖掘了我的潜力，最终实现了我的理想。的潜力，最终实现了我的理想。 2、在心中想象出一个比自、在心中想象出一个比自己己更好的更好的 “自我自我”形象形象，能够，能够激励自己的斗志，有利于释放自激励自己的斗志，有利于释放自己的潜能。己的潜能。 （目标激励法）（目标激励法）3 3、只有、只有在实践中在实践中才能才能激发潜能。激发潜能。 （实践锻炼法）（实践锻炼法）玉溪新平县玉溪新平县平甸乡人，平甸乡人，1616岁，岁，在