幼儿园小班教师教研工作总结

1、幼儿园小班教师教研工作总结幼儿园小班教师教研工作总结一我国目前的社会结构和社会体制正在逐渐发生变化，正在不 断地从圭寸闭走向开放，时代呼唤改革，我们的幼儿园也正顺 应潮流，在改革开放的大潮中，不断地向前迈进。幼儿园 教育指导纲要最终的目的是创造高质量的幼儿教育，促进 幼儿健康成长，我园的办园方向也正在响应新纲要的号 召，因此，新纲要的学习是我园本学期教研活动的首选 材料，也是我园开展教研活动的参考与依据。纲要中对 幼儿教师角色的界定，既是对教师的要求和教师成长的期望, 也是对广大幼教工作者的挑战，我们只能应战，别无选择。 新纲要鲜明地体现了 “以幼儿发展为本”的理念，我们 在教研活动开展的过程

2、当中，以新纲要为指导，进行了 一系列的教研实践活动，九月份，本人参加了市教委组织的 新纲要的学习培训与教研活动，回校后组织全体教师一 起学习新纲要的先进教育理念以次来制订教育教学计划。每位教师在制订教学计划的过程当中， 重视对幼儿各方面能 力的培养。在幼儿教育过程当中，各科是一个整体，各科在 计划的制订中，应多考虑课程之间的整合，幼儿教育需要高 度整合，没有哪门学科是独立的，各科之间都存在多样化，多层次的整合，教师的计划都充分体现出幼儿教育的全面性 和整体性。十月份在园主任的带领下，开展了听随堂课活动， 我园的两名即将退休的老教师也积极参与了此活动。十一月份，我园青年教师参加了第二届“育苗杯”

3、评优课比 赛，在活动中，教师们潜心研教案，设计教育活动，分析幼 儿特点，制定切实可行的教学目标，准备充足的活动器具，教育既体现出基础目标， 又体现了发展目标。 本次教学活动 是“科学”学科。所以许多教师的课都充分体现出了鼓励幼 儿“探究”这种能激发幼儿探索欲望的理念，课的选择与设 计充分体现了全新的教育理念。在活动过程当中，教师能积 极引导幼儿参与教学活动，注重幼儿的观察能力、动手能力 的培养，教师通过讲解、示范、表演、提问、游戏等手段， 激起幼儿对科学探索的浓厚兴趣。教师与幼儿共同参与操作 活动， 使幼儿与教师之间的情感加深， 教育活动目标边得到 了升华。整个评优课活动，教师们感觉到能用发展

4、的眼光看 待幼儿，教学必然大有收获。评优课后，教师们展开了讨论， 对课的各个环节都作了细致的分析与评判，大家各抒己见， 把自己宝贵的教育教学经验毫无保留地奉献出来，真诚地提 出了许多意见和建议。评优结束后，推选出了获一等奖的王 莉英老师参加市评优课（科学学科）说课比赛。十一月份，我们又组织了全体教师收看“中央教育科学研究 所” “刘占兰”老师对纲要的解读，刘老师以“幼儿园 墙饰布置艺术”为题，深入浅出地阐述了当今幼儿园课堂整 体布局的方向，她的观点让幼儿教师体会到室内装饰应更多 地贴近幼儿生活，她的“人性化”的布局观点，给我们指出 了幼儿园的设计是为了孩子的成长需要，而不是为了迎合上 级的喜好

5、。为了创设良好的班级面貌，各班都纷纷行动起来， 每个教室都体现出了不同的装饰风格，各班都添设了活动角， 教师们亲自动手制作活动道具。放弃了休息时间制作了 “水 果” “蔬菜” “糕点”等栩栩如生的模型，使许多区域活动 都能热火朝开地开展起来。如：大班开设的医院、肯德基，中班开设的超市等区域活动角。“一切为了孩子”这是写在 无数幼儿园大门口的一句口号，随着纲要的实施，我们 幼儿园的全体教师都在以自己的实际行动来使之推广与深 化。十二月份，我园又开展了园本会课活动，通过将近一个学期 的学习与实践，教师们的教学水平普遍得到了提高，如大班 薄晓红老师的社会课“我该怎么办？”，教师的讲解委婉、亲切；语言

6、富有启发性，材料准备充分，能结合幼儿自身的 生活经验，引起幼儿学习、探索的兴趣。她通过提问、谈话、 讲解、做判断题、游戏活动等多种手段，让幼儿身临其境， 幼儿既动手又动脑，使课的目的的达成变得轻松自如，课堂 气氛轻松活跃，幼儿被课的精彩所吸引，连“开个小差”都 忘了，一堂课下来，她们兴奋不已，可以想象他们在今后生 活中遇到困难时，肯定能随机应变，不再惊慌无助。本学期我们还多次组织教师参加市教委举办的音乐、美术学 科的培训与学习，通 过学习，教 师们的基本功都得到了巩固 与提 高， 学到 了不 少 本 领。十 一 月份，我 园举 行 的 教师 基 本 功比赛中，承 蒙学校领导的关心，为 我们请来

7、了太仓市音乐 界的权威人士杜老师，她 为我们讲解了钢琴的演奏方法与自 弹自 唱的 配合 等音 乐 知 识，使 我 们受益 非 浅，钢 琴 弹奏 成 为 教师们业余时间最大的爱好，许 多时候，我 们都能聆听到美 妙的钢琴曲。忙 忙碌碌的一学期即将结束，教 师们边工作边 学习，但是每个人都会感到充实又快乐。 以上是我园本学期的教研活动开展情况，下 学期将一如既往， 争取让我园的幼教工作上一个新台阶。XX年元月二日幼儿园小班教师教研工作总结二 作为一名兢兢业业工作的教师，“ 天道酬勤”早已成了我脑 海中不可遗忘的座右铭。它时刻鼓舞我要和时间赛跑，将 自 己充 沛的 精力 和不 竭 的 动力用 于 数

8、学 教 学 与实 践 的创新 。时 至今 日 ，我还是 坚持 着一 贯的 “勤 快 ” 作风。工 作 上我 勤 学 ， 勤问，勤 总结，将从优秀教师那里得来的宝贵经验与教学机 智，经过细心的领会和分析，渐渐的内化为我的教学情感， 思想与特色。教学上我力求做到细节与艺术的结合。因 为我深知一节准备 充分的好课，会 令学生和老师都获益不浅。因此，每天我都 花费 大量 的时 间在 备 课 之上，认 认真真 钻 研教 材 和 教法 ，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明这样辛苦是值得的。 具体做法：1、创设情境、明确目标教师采用启发讲解、以 旧引新、设 疑激趣等多种方式创设自 主探究学习的问题情境，激

9、发学生探究学习的欲望;同时使 学生 明确 探究 目标 ，增 强学习 活 动的针 对 性和 有 效 性，为 学 习新知识铺路搭桥。2、提出问题、启发诱导 质疑是创新的开始，一 个好的问题比一个好的回答更有价值， 教师要有意识的为学生创设问题情境，并通过点拨、启发、 引导，促 进学生积极思考，让 他们自主发现并提出有价值的 数学 问题 ，使 其产 生 强 烈的求 知欲望，同 时培 养 他 们的 问 题 意识。3、自主探究、设疑质疑在人 的心 灵深 处，都 有 一种根 深 蒂固的 需 要，这 就 是希 望 自 己是一个发现者、研究者、探 索者，而在儿童的精神世界中， 这种需要特别强烈。因 此，我 们

10、要给学生以足够的时间和空 间，让 每个学生围绕探究的问题，自 己决定探究的方向，用 自己的思维方式自由地、开 放地探究数学知识的产生和发展 的过程，倡导探究、发 现学习的方法，并 在理解知识的同时 提出问题，或 由教师根据教学中的重点、难 点或知识的关键 处自我设疑挑战学生，充 分发挥学生自主学习的积极性、主 动性。4、相互交流、合作探究 组织小组学习：通 常同桌或四人异质小组对探究结果进行互 相讨论、互相补充、互 相学习 ，让每个同学都发表自己的见 解，充 分发挥生生间的互补作用，为 全体学生，尤其为学困 生提供更多的课堂参与机会，并 将个人独立思考的成果转化 为全组、全 班共有的认知成果，

11、培 养学生的群体意识及合作 能力。在合 作交 流中 教师 要 尊 重学生 的 异见 、宽 容学 生 的 误见 、鼓 励学 生的 创见 ，要 重 视 学生在 相 互交 往 中 表现 出 的尊重、沟 通、包容、成果分享、互补、竞争的氛围。培养学生的合作 意识和交往能力。5、总结评价、加深体验评价 ，既 有学 生小 组 间 的互评 ，又有组 际 的评 价 ，还 有 教 师 对学生学习活动的评价。评 价的内容主要涉及两方面：一 是 对学生解决问题获取新知的思考方法的评价，重 点是提炼出 数学的思想方法;二是对学生思维的积极主动性进行评价。 通过 评价 ，使 学生 产 生 两方面 的 体验：一 是学 生

12、 自 主学 习 成功的情感体验，增强学习信心和动力;二是领悟到数学的思 想方法对获取知识解决问题起着重要的作用，使 学生的思维 指向在数学的思想方法和学习的策略上。6、 巩 固 应 用 、 拓 展 引 伸巩固练习是数学教学过程中学生实践的主要形式，是 掌握知 识、形成能力的重要手段，它除了运用巩固所学知识以外， 还起着训练思维、发 展能力等方面的作用。因此，精 心设计 练习是发展学生创新能力的重要手段，教 师要以教材为依据， 密切联系 生活 ，以 学 生实 际为 出发 点 ，以 学 生接 受 性为 尺 度 ， 挖掘 问题 的多 向性 ，解 决问题 策 略的多 样 性，分 层 分类 设 计 具有

13、拓展性、开放性、探究性的练习，为 每一层次的学生设 计可选择的空间，促使学生人人都能参与、个个都有收获。 让每 个学 生都 体验 和 享 受成功 的 愉悦 ，激 励求 异 思维，让 每 个学生都成为探索者、创造者，发展创新思维。 幼儿园小班教师教研工作总结三 一学期来，我 们在全体教师齐心协力，团 结一致，在 上级领 导的指导帮助下、在 老师们的默契配合下，圆 满完成了各项 教育教学任务，教 研工作总结。现将本学期教研工作总结如 下：一、加强学习，提高教师的业务素质。1、加强教师的思想政治教育和职业道德教育。每周五为幼 儿园全体教师会，加强政治和业务学习。2、加强了教育理论学习，树立正确的教育

14、观，明确方向， 解放思想，转 变观念，大胆创新。每 周三为幼儿园集体备课 和业务学习时间，由 教研组长负责，老师们轮流主持，发 表 看法 ，互 相探 讨 ，相 互 指导，教 育 教学水 平 有了 大 幅度提 高 ， 幼儿 园教 研工 作总 结 教研工 作 总结 。3、坚 持以德为首 ，制 订园 德育目 标及日常工 作中 教师的 行 为规范，提高了教师的道德行为，由他律转为自律。二、加强教研力度，提高教学质量1、加强教研活动，改革课堂教学。根据幼儿发展需要，树 立目标意识，选 择教育内容，开 展了教育活动。本期以集中 教研 为主 ，大 家就 教 材 内容各 抒 己见，共 同讨 论 出 最适 合 的 方法，然 后由一人执笔写出教案，这样即节省了时间，又 充 分实现资源共享。2、根据所我园开设的特色课程和实验课题，开展听、讲、 评达标课活动。通过自己备课上课、听 别人上课、别 人为自 己评 课、为别人 评 课 ，许 多老师 发 现了 值 得 自己 学 习的 地 方 ， 也找出了自己的不足，找到了今后提高的方向。通