九年级语文下册第三单元10《唐雎不辱使命》课件新人教版

1、完璧归赵完璧归赵图穷匕见图穷匕见风萧萧兮易水寒，风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还。壮士一去兮不复还。唐雎不唐雎不 使命使命战国策战国策东平县大羊镇中学东平县大羊镇中学 李鹤李鹤教学目标教学目标 1. 掌握本文的重点文言词句。掌握本文的重点文言词句。 2. 培养复述、翻译、朗读的能力。培养复述、翻译、朗读的能力。 3. 学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇学习唐睢不畏强暴，敢于斗争，勇于斗争的精神。于斗争的精神。预习查评预习查评 1. 检查预习学案完成情况。检查预习学案完成情况。 2.作者、背景简介。作者、背景简介。 战国时代战国时代国别体史书国别体史书。原有。原有国事国事国策国策短长短长等不同名号，

2、共有等不同名号，共有33篇。篇。西汉成帝时，西汉成帝时，刘向刘向根据战国末年的纵横家根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。记事上起前著作整理编辑而成。记事上起前453，下迄，下迄前前209年，载录了战国时期各国政治、军事、年，载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史，着重记录了外交各方面的历史，着重记录了谋臣的策谋臣的策略和言论略和言论。雄辩的论说，铺张的叙事，尖。雄辩的论说，铺张的叙事，尖刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特刻的讽刺，耐人寻味的幽默，构成了独特的的语言风格语言风格。它标志着我国。它标志着我国古代散文古代散文发展发展到一个新的高度，给后世到一个新的高度，给后世散文和辞赋散

3、文和辞赋的创的创作以重大影响。作以重大影响。 战国策战国策 这篇文章记叙了战国末期的一段故事：这篇文章记叙了战国末期的一段故事：公元前公元前230年和公元前年和公元前225年，秦先后灭亡年，秦先后灭亡了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想了韩魏两国；安陵是魏的附庸小国，秦想用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要用诈骗手段并吞安陵安陵君拒绝秦王的要求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦求，在秦王不悦的情况下派遣唐雎出使秦国，目的就在于保全国土，解除与秦国之国，目的就在于保全国土，解除与秦国之间的矛盾。间的矛盾。 背景背景朗读课文，朗读课文，扫清生字词障碍扫清生字词障碍唐唐雎雎 怫怫然然 韩韩傀傀 免冠

4、徒免冠徒跣跣缟缟素素 庸庸夫夫 色色挠挠 以头以头抢抢地地 休休祲祲j fgu xinGo yngNo qingjn 解释下列句中的多义词：唐雎不辱唐雎不辱使使命命秦王秦王使使人谓安陵君曰人谓安陵君曰仓鹰击仓鹰击于于殿上殿上受地受地于于先王先王因使唐雎使因使唐雎使于于秦秦出使出使派派在在从从到、往到、往（1 1）故不故不错错意也意也（2 2）天下天下缟素缟素（3 3）休休祲祲降于天降于天（4 4）寡人寡人谕谕矣矣（5 5）以头以头抢抢地耳地耳通“措”，放置动词“穿丧服”吉凶的征兆明白、懂得撞布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 翻译下面的文言句子翻译下面的文言句

5、子 平民发怒时，也不过是摘了帽子，平民发怒时，也不过是摘了帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。光着脚，把头往地上撞罢了。 而君逆寡人者，轻寡人与？而君逆寡人者，轻寡人与？ 但是安陵君却违背我的意愿，但是安陵君却违背我的意愿，是轻视我吗？是轻视我吗？ 秦王色挠，长跪而谢之曰。秦王色挠，长跪而谢之曰。 秦王吓得变了脸色，跪直身子向秦王吓得变了脸色，跪直身子向唐雎道歉说。唐雎道歉说。 思路结构：思路结构：（1 1）交代唐雎出使交代唐雎出使秦国的原因。秦国的原因。 秦王企图吞并安陵遭到秦王企图吞并安陵遭到拒绝，秦王不悦，表明安陵拒绝，秦王不悦，表明安陵危在旦夕。危在旦夕。（、）（、）唐雎使秦，与唐雎使秦，

6、与秦王进行针锋秦王进行针锋相对的斗争。相对的斗争。（）（）写秦王被唐雎写秦王被唐雎折服，唐雎取折服，唐雎取得胜利。得胜利。 写写“秦王色挠，长跪而秦王色挠，长跪而谢之谢之”及他所明白的道理，及他所明白的道理，反衬唐雎出使胜利。反衬唐雎出使胜利。 写唐雎坚决抵制秦王的写唐雎坚决抵制秦王的骗局，表现维护国土的严正骗局，表现维护国土的严正立场。立场。 写唐雎以写唐雎以“士之怒士之怒”反反击秦王的击秦王的“天子之怒天子之怒”。发展与高潮发展与高潮开端开端结局结局整体感知课文整体感知课文1 1、秦、秦王以五百里地易安陵的真正目的是什王以五百里地易安陵的真正目的是什么么 ？2 2、唐雎出使秦国的原因是什么

7、？、唐雎出使秦国的原因是什么？ 3 3、秦王说的秦王说的“天子之怒天子之怒”的具体内容是什的具体内容是什么？么？4 4、唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？目的是什么？5 5、秦王最后、秦王最后“长跪而谢之长跪而谢之” 说明了什么？说明了什么？ 研读课文：研读课文：唐雎与秦王斗争的三个回合唐雎与秦王斗争的三个回合不听寡人，何也？不听寡人，何也？逆、轻寡人？逆、轻寡人？第一回合第一回合秦秦 王王唐唐 雎雎为长者不错意广为长者不错意广且秦灭韩亡魏且秦灭韩亡魏质问、质问、施恩施恩加惠、加惠、威胁威胁受地先王而守受地先王而守之，千里不易。之，千里不易。否，非

8、若是也。否，非若是也。岂直五百里哉？岂直五百里哉？胸有成竹、胸有成竹、洞若观火、洞若观火、立场严正、立场严正、断然拒绝断然拒绝第二回合第二回合第三回合第三回合怫然怒：天子之怒怫然怒：天子之怒天子之怒：伏尸天子之怒：伏尸百万，流血千里百万，流血千里布衣之怒：免冠徒布衣之怒：免冠徒跣，以头抢地耳跣，以头抢地耳怒气冲怒气冲冲、武冲、武力恫吓、力恫吓、逼其屈逼其屈从从闻布衣之怒乎？闻布衣之怒乎？士之怒伏尸一人，流士之怒伏尸一人，流血五步，天下缟素。血五步，天下缟素。三子，与臣将四，三子，与臣将四，挺剑而起挺剑而起沉着冷静、沉着冷静、毫不示弱、毫不示弱、奋力反击、奋力反击、以史为证、以史为证、以死相拼。

9、以死相拼。色挠，长跪而谢：色挠，长跪而谢：先生坐！安陵存徒先生坐！安陵存徒以有先生也。以有先生也。色厉内色厉内荏、前荏、前倨后恭倨后恭折服秦王，折服秦王，取得胜利取得胜利不辱使命不辱使命揣摩人物的语言、神态、动揣摩人物的语言、神态、动作，用下面的句式说话作，用下面的句式说话 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的秦王。的秦王。 读读“ ”，我看到一个，我看到一个 的唐雎。的唐雎。 从这个故事可以看出秦王和唐雎各是从这个故事可以看出秦王和唐雎各是什么样的人？什么样的人？ 一个贪得无厌、阴险狡诈，一个贪得无厌、阴险狡诈，骄横狂暴、外强中干，色厉骄横狂暴、外强中干，色厉内荏的封建统治者。内荏的封建统

10、治者。一个从容镇定，有胆有识，一个从容镇定，有胆有识，具有凛然正气，不畏强暴的具有凛然正气，不畏强暴的谋臣。谋臣。 面对一心要吞并天下的强秦，唐面对一心要吞并天下的强秦，唐雎，这位安陵小国的使者，从容镇雎，这位安陵小国的使者，从容镇定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵定，不畏强暴，拼死一搏，使安陵国避过了一劫。唐雎确实不辱使命国避过了一劫。唐雎确实不辱使命。我们要学习他为真理正义而斗争。我们要学习他为真理正义而斗争的凛然正气。的凛然正气。 小结小结探究：如何刻画人物？探究：如何刻画人物？1、通过人物的语言、神态、动作、通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的来刻画人物形象，其中最突出的

11、是语言。是语言。2、通过对比来刻画人物形象。、通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。通过对比来刻画人物形象。先倨后恭：使人谓先倨后恭：使人谓不悦不悦怫怫然怒然怒色挠长跪而谢色挠长跪而谢先恭后倨：临危出使先恭后倨：临危出使沉着应对沉着应对针锋相对针锋相对挺剑而起挺剑而起虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威虎狼之国的国君：盛气凌人，质问威胁胁色挠内荏、外强中干的纸老虎。色挠内荏、外强中干的纸老虎。弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争弱小之邦的使臣：从容镇定，据理力争临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。唐雎的唐雎的说话技巧说话技巧言之有言之有“节节”言之有言之有“据据”言

12、之有言之有“力力”大王尝闻布衣之怒大王尝闻布衣之怒乎乎此庸夫之怒此庸夫之怒也也伏尸二人流血伏尸二人流血五步，天下缟素五步，天下缟素道义道义威力威力他善于抓住对方的弱点，从他善于抓住对方的弱点，从“道义道义”和和“威力威力”两个方面，针锋相对，两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使据理力争，从而震慑对方，不辱使命。命。懂得下面的道理：懂得下面的道理： 在与人交往中，说话技巧起在与人交往中，说话技巧起着很重要的作用。着很重要的作用。 勇敢与善辩也是好的品质与勇敢与善辩也是好的品质与能力。能力。 在平时要多锻炼自己的说话在平时要多锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。能力，培养自己的说话技巧。 你知道哪些关于说话能力和技你知道哪些关于说话能力和技巧的名言警句？试列举一二。巧的名言警句？试列举一二。荀子：荀子：口能言之，身能行之，国宝也。口能言之，身能行之，国宝也。刘勰：刘勰： 一人之辩胜于九鼎之宝，一人之辩胜于九鼎之宝， 三寸之舌强于百万之师