九年级语文下册第二单元第7课溜索课件新人教版 (1)

1、7溜索明确目标 1分析小说人物形象。 2体会本文在情节安排上散文化的特点。 3揣摩语言，感受作家独特的语言风格。把握内容 1.这是一篇小说，小说在情节上可以分为开端、发展、高潮、结局等部分。速读课文，用自己的话概括这篇小说的开端、发展、高潮、结局。明确答案明确答案第一部分（第12段），小说开端，马帮抵达江边，准备过江。第二部分（第36段），小说发展，渲染溜索前的紧张气氛，牛不敢前，人腿子抖。第三部分（第724段），小说高潮，马帮在首领的带领下溜索。第四部分（第25段），全队抵达对岸。把握内容 2.小组合作，讨论、思考完成下面问题。 （1）同学们能不能用一句话概括这篇文章的主要内容？ （2）这篇

2、小说写了很多人物，你觉得着力描写的是谁？明确答案明确答案（1）马帮在首领的带领下溜索渡江的经过。（2）小说着力描写的首领这一形象。落实重点 这篇小说的主要人物是马帮首领。那么你觉得首领是一个怎样的人呢？你又是从哪里看出来的呢？请同学们从课文中找出描写首领的句子，选择一个角度做一下旁批。明确答案明确答案他是一位性格沉稳、大胆、心细、认真、身手不凡、有爱心、具有领袖气质的首领。把握主题 1.除了人物描写，这篇小说的环境描写也很有特点。下面，就请同学们用笔标画出文中的环境描写，并分析其作用。明确答案明确答案小说对对怒江峡谷的描写，以及对鹰的描写和对牛的描写应该都属于环境描写。从这些描写中，我们可以感

3、受到环境的险恶，这样就从侧面烘托出溜索汉子们的勇敢、坚毅与果断。把握主题 2.小说是以塑造人物形象为中心，通过故事情节叙述和环境描写，来反映社会生活或个人生活的一种文学体裁。那么，这篇小说究竟反映了一种怎样的社会生活或个人生活呢？请大家思考并讨论。明确答案明确答案这篇小说通过描述马帮一次溜索的不凡经历，表现人在自然面前接受挑战，战胜艰险的非凡勇气，表达了对生命力与美的赞美。突破难点 词语之妙 （1）首领也不多说，用小腿磕了一下马。 （“磕”是什么意思？改为“抽”“打”行不行？为什么？） （2）旋了半圈，忽然一歪身，扎进山那侧的声音里 （这里用一个“扎”字，你能体会到什么？） （3）首领眼睛细成

4、一道缝。 几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。 （这两句话里，一个“细”，一个“扯”，与我们通常的用法有很大的不同。想一想，作者为什么这样写？）明确答案明确答案这些词语反映出阿城作品语言用词精妙传神的特点。写马，用一个“磕”字，而不用“打”“抽”等字，就准确地写出了首领对马的熟练驾驭和埋在心底的怜爱。写鹰用一个“扎”字，写出了鹰飞得急速迅猛的特点。写人，一个“细”字，活画出首领的气定神闲、胸有成竹的特点；一个“扯”字，也更能体现出汉子们笑看“我”的怯懦时的神态。突破难点 修辞之美 朗读下面两个句子，看看它们有什么特点。 （1）铃铛们又慌慌响起来，马帮如极稠的粥，慢慢流向那个山口。 （2）首领与两个汉子走到绝壁前，扯下裤腰，弯弯地撒出一道尿，落下不到几尺，就被风吹得散开，顺峡向东南飘走。万丈下的怒江，倒像是一股尿，细细流着。明确答案明确答案这两个比喻句。第一句把马帮比喻成稠粥，稠粥流淌得很慢，就像黏住一样，与马帮行走得慢的样子非常相似。特别是第二个比喻，把怒江比喻成一股尿，就把马帮汉子那种粗野、那种豪放、那种自信、那种胆量生动地体现了出来，新奇，有趣。突破难点 句式之简 这篇小说人物对白极简洁，试以下面一句为例，分析其作用。 首领哑声说道：“