六年级语文上册第五、六单元测试题

1、太平镇20152016学年度上学期 六 年 级 语 文 第 二 次 测 试 题学校： 班级： 姓名： 座号： 一、看拼音写词语。(9分)chú fán wn lián kuà xià zhu dào （ ） （ ）（ ）（ ）ké sòu hú lún tn zo hung rán dà wù（ ） （ ）（ ）二、 比较组词。（4分）奥（ ） 霉（ ） 棒（ ） 祭（ ） 懊（ ） 霜（ ） 捧（ ） 察（ ） 三、选择恰当的答案,把序号填在括号里（3分）1“野火

2、烧不尽,春风吹又生”一句出自 （ ）。A白居易的赋得古原草送别 B王昌龄的出塞 C杜牧的江南春2“随风潜入夜,润物细无声.”一句出自（ ）的春夜喜雨 。A白居易 B辛弃疾 C杜甫3.“晓看红湿处,花重锦官城.”中的“晓”的意思是 （ ）。A使人知道 B天刚亮的时候 C晓得,知道,懂得四、把古诗词名句与作者连在一起.（4分）海内存知己 凌寒独自开 王 勃夕阳无限好 天涯若比邻 王安石迟日江山丽 只是近黄昏 李商隐墙角数枝梅 春风花草香 杜 甫五、在我们成长的道路上，离不开母亲无微不至的关怀。请你也当小诗人，把这句诗接下去，表达你对母亲的热爱和感激之情。（3分）妈妈是一盏明灯，照亮我前进的道路。妈

3、妈是 ， 。六、按要求写句子。（8分）1. 那天临走的时候，伯父送给我两本书。（改成“把”字句） 2. 天空中挂着圆月。（扩句） 3. 你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ （换个说法，意思不变） 4.用关联词把两句话连成一句话。 闰土见人很害怕。 闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。 七、 按课文内容填空 。（15分） 1.少年闰土的作者是（ ），原名（ ）。毛主席评价他是伟大的（ ）、（ ）和（ ），是中国文化革命的主将。2我国是一个（ ） 的国度,最早的诗歌总集是（ ） ,已经有两千多年的历史。从古到今,我国涌现出屈原、（ ） 、（ ） 等许多伟大的诗人。3.西江月*夜行黄沙道中“西

4、江月”是（ ） ,“夜行黄沙道中”是（ ）。4.只看一个人的著作，结果是不太好的：（ ）。必须如蜜蜂一样，（ ），这才能酿出蜜来。倘偌（ ），所得就（ ），（ ）。八、阅读。（24分） （一）课内阅读（10分）有一天黄昏时候,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我手,到伯父家去.走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。 我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。 “怎么了”爸爸问他。“先生”,他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻

5、璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!” 爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来.他们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片,伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!” 伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绷带也给了他。天黑了,路灯发出微弱的光.我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷得像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？伯父和爸爸回来

6、的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,变得那么严肃。他没有回答我,只把他枯瘦的手按在我的头上,半天没动, 最后深深地叹了一口气。1在文段中找出下列词语的反义词。（2分）强烈（ ） 浅显（ ）2.看到伯父“半跪着”为车夫疗伤的情景，我们不禁想起了鲁迅那句著名的诗句： ，这是他一生的精神写照啊。（2分）3.“伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。”以你的体会和理解，你估计“伯父”当时是怎

7、么回答小周晔的？请写下来。（3分） 4.在鲁迅先生逝世后，这位车夫闻讯赶到万国殡仪馆悼念鲁迅先生。他会怎么说，怎么做呢？请你把车夫来吊唁的情景描绘出来，不少于50字。（3分） _ _ _ _ _（二）课外阅读(14分) 一位世界一流的小提琴演奏家在为人指导演奏时，从来不说话。每当学生拉完一曲，他总是要把这一曲再拉一遍，让学生从倾听中得到教诲。“琴声是最好的教育。”他如是说。一次，他收了一位名不见经传的新生，在拜师仪式上，学生为他演奏了一首短曲，这个学生很有天赋，把这首短曲演奏得出神入化。学生演奏完毕，这位大师照例拿着琴走上台。但是这一次，他把琴放在肩上，却没有奏响。他沉默了很长时间，然后，把琴

8、从肩上又拿了下来。深深地吸了口气，走上了台。众人惊慌失措，不明白发生什么事了。他微笑着说：“你们知道吧？他拉得太好了，我没有资格指导他。最起码在刚才的一曲上，我的琴声对他只能是一种误导。”全场静默片刻，然后爆出一阵热烈的掌声。这掌声蕴藏着三个含义：一是为学生的精湛琴艺；二是为教师对学生的真诚的赞美和尊重；第三点也是最重要的一点，就是盛名之下的演奏家并没有担心在大庭广众之下褒扬学生的高超，会无形中降低自己的威信。他在拥有一流琴艺和一流名师的同时，也依然拥有磊落的胸怀和可贵的谦逊。仅此一点，足以称之为大师。1请给文章加个恰当的题目，写在文前的“ ”上。（1分）2“形容技艺达到了绝妙的境界。”可用文中（ ）一词来概括。（1分）3请写出下面词语的反义词。（3分） 赞美（ ） 尊重（ ） 重要（ ）4这篇短文写了一件什么事？（3分） 5用“ ”画出揭示全文主旨的句子。并谈谈你对这个句子的理解。（3分） 6.读了此文，你有什么想法或感悟吗