六年级阅读复习

1、阅读第一篇： 记叙文1联系上下文，解释下列词语的意思。 期盼 省吃俭用 传统题目。需要说明的是词语解释符合文意即可。不必从本义和文中义两方面去解释。也不必在解词时加入文章内容。 本义不行问题 引申义，形容义正确样例练习二：1、联系上下文，解释下列词语的意思。 突如其来 ： 呆若木鸡 ： 突如其来：突然发生（突如：突然）呆若木鸡：呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。带有比喻义的词，要写出形容义。找准本体的词带有比喻的成语柔情似水 恩重如山 健壮如牛 胆小如鼠 如隔三秋 如雷贯耳 如影随形 如临深渊 如虎添翼 说说它们的意思了解了解词义的类别词义的类别多义词的几个意义中：最初的或常用的

2、意义，叫基本义基本义；从基本义引申出来的意义，叫引申义引申义；通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比比喻义喻义。 补充补充1：解释词语：解释词语： 鬼：鬼：基本义基本义-迷信的人所说的人死后的灵魂。迷信的人所说的人死后的灵魂。 引申义引申义-躲躲闪闪，不光明，如躲躲闪闪，不光明，如“鬼头鬼脑，鬼鬼祟祟鬼头鬼脑，鬼鬼祟祟”；也指；也指不可告人的打算或勾当，如不可告人的打算或勾当，如“捣鬼、心里有鬼捣鬼、心里有鬼”。 海：海：基本义基本义-大洋靠近陆地的部分，如大洋靠近陆地的部分，如“大海、东海大海、东海”。有的大湖也。有的大湖也叫叫“海海”，如，如“黑海黑海”。 引申义引申义-大的，如

3、大的，如“海碗、海量海碗、海量”。 比喻义比喻义-比喻连成一大片的很多同类事物，如比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海人海、火海”。 现代文词语解释的方法现代文词语解释的方法 （一）组词法（一）组词法 即把一个词语的两个字分开组词，合起来就是这个词语的意思。 例如： 枯萎干枯、萎缩。 惊羡惊讶、羡慕。 （二）分合法分合法 也叫分析综合法，有些词语，语素意义和词义之间关系比较明显，可以先分析语素，再综合。如： 漠然置之漠然：冷淡，不关心；置之：把它放在一边。指对人对事物态度冷淡，毫不关心。 心旷神怡：旷：空阔；怡：愉快。形容心境开阔，精神愉快。比如：莫名其妙莫(不能）名(说）其（其中）妙

4、（奥妙）（三）近义词替换法（三）近义词替换法 找出与所要解释的词语相应又比较常见的同义词来代替。用同义词解释，必要时作适当限制、补充。如： 展览展出 酷热炎热 休憩休息 瞬间一刹那 竣工（建筑物）完工（四）反义否定法（四）反义否定法 用反义词加“不”或“没有”的否定形式来解释词义。比如： 模糊不清楚 野蛮不文明 贫瘠（土地）不肥沃 崎岖不平坦 （五）描写说明法（五）描写说明法 对所要解释的词语加以具体的描绘。描写事物、概念的性状；说明词语的引伸义、比喻义。如： 蹒跚腿脚不灵便，走路很慢、摇摆的样子。 葱葱茏茏形容（草木）青翠茂盛。 小心翼翼：做事小心的样子。 信任“把桃子小心翼翼地装进汽车。”

5、（六）比喻揭示法（六）比喻揭示法 用生动形象的语言，通过打比方来揭示很难用确切语言释义的抽象概念。即用具体、形象的比喻说法来解释词语。 车水马龙车子像流水，马好像游龙。形容来往车马连续不断，非常热闹。 如火如荼：像火一样红，像荼（茅草花）那样白。原比喻军容之盛。现比喻热烈、激烈。（七）语素类推法（七）语素类推法 例如，“极品”，何意？可以找来一系列含有语素“极”的词，把它们的词义列出来，“极品”的意思就明白了。 极度，意思是程度极深的； 极点，意思是达到最高程度； 极限，意思是最高的限度； 极量，意思是最大限度的量； 极目，意思是用尽眼力向最远处看； 极力，意思是使出最大的力量； 极端，意思是

6、达到顶点； 极刑，意思是最重的刑罚，指死刑。 可知“极”这个语素的意思是最终的或最高的。 极品：最上等的物品。（八）溯源法（八）溯源法 溯源法先追溯词的本源或本义，然后说明转义、比喻意义。有些成语，特别是那些由典故形成的成语，只从字面上领会它们的意思是不行的；只有搞清楚该成语的来历，才能真正理解其义。【成语类】 精卫填海：比喻人意志坚强，不怕困难。 杞人忧天：比喻不必要和无根据的担忧。 2. 结合课文第自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是 。 1、不审题；2、不读文2. 结合课文第自然段想一想，文中的“漂流瓶”指的是 。要找题目制定段落 原文： 这里要说的不是海上的漂流瓶，而是一件装有字条的棉

7、袄。找到原文画下来，抄啊！太容易啦！ 少要素应该为：一件装有字条的棉袄3第自然段在文中的作用是 。【参考答案】承上启下（学生用自己的话表达出与此意思相近的答案均可） 教学建议：教学建议：落实课标提出的“初步领悟文章的基本表达方法”。教学中要让学生明确叙事性作品有哪些常见的表达方法，不但会判断，更要对表达方法产生的效果有所领悟，能进行个性化的表达。 原文： 1996年初冬，南京某银行开展为贫困地区捐衣物的活动。女员工李思俭在家中整理准备捐献的衣物。她拿起一件小棉袄，看了看正在院子里玩耍的孩子，眼前浮现出这样的情景：在西北平原，依着冬日的阳光，一个失学女孩正对着传来琅琅读书声的校园发呆。“孩子，要

8、上学啊！”李思俭心里这么说着。于是，她取出一张纸条，许下诺言：“孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。”并留下了联系地址。小棉袄像瓶子一样在“海上”漂走了。一年又一年，小棉袄在“海上”漂了九年。 2005年8月的一天，李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。总结上文引起下文承上启下先找到段落，仔细读懂 叫什么：过渡段承上启下2、中间：承上启下、中间：承上启下3、结尾：总结全文；、结尾：总结全文； 点明中心；点明题目；点明中心；点明题目； 首尾呼应（前后呼应）首尾呼应（前后呼应）1、开头：总起，引起下文；、开头：总起，引起下文； 开门见山，点明题目，点明中心；开门见山，

9、点明题目，点明中心； 设置悬念，引起兴趣设置悬念，引起兴趣记住，还要灵活运用补充补充2：记叙文常见的表达方法：记叙文常见的表达方法： 4. 第自然中说“万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条”，为什么说此时的王翠“万般无奈”？ 原文： 2005年8月的一天，李思俭收到了来自陕西省镇定县一个叫王翠的女孩写来的信。信中说，九年前，她在捐献的棉袄口袋里发现了那张字条，便把它珍藏起来。当时，她家境尚好。两年前，她的弟弟得了一场大病，花光了家里所有的积蓄，且债台高筑。今年，王翠以优异的成绩考取了东北某大学，可高昂的学费令家人一筹莫展。父母四处借钱，却空手而归。面对父母期盼的目光，王翠读懂了他们的心愿：再

10、困难也不能辍学。万般无奈下，她拿出了那张珍藏已久的字条123先找到段落，仔细读懂 没审题，没读相应段落 读相应段落了，但是没读全面。 赞一个赞一个5. 第自然段“这些困难动摇不了她实践诺言的决心”这句话中“诺言”指的是： 。“这些困难”指的是： 。审题 .于是，她取出一张纸条，许下诺言：“孩子，如果上学有困难，请和我联系，我会尽力帮助你。”并留下了联系地址。联系上文，先找到段落，仔细读懂画下来，抄啊！得分！别小看它：冒号：提示下文 如今的李思俭却不比当初：自己的孩子上大学要用钱，爱人下岗收入少这些困难动摇不了她实践诺言的决心。发现代词“这”找上文呀回到6自然段，仔细读懂别小看它：冒号提示下文画

11、、抄，又得分啦！6. 为了实现这份诺言，李思俭全家人是怎样做的。请你在文中画出相关语句。 如今的李思俭却不比当初：自己的孩子上大学要用钱，爱人下岗收入少这些困难动摇不了她实践诺言的决心。于是，她把自己刚刚得到的2000元奖金寄给了王翠，并再一次承诺，要资助王翠读完大学。为了实践这份诺言，李思俭省吃俭用，一年也舍不得为自己添置一件新衣服；自己孩子平日的零用钱更是被她省了又省；就连爱人买香烟的那点儿钱也被节省了下来。在李思俭的带领下，全家人为了实践这个美丽的诺言共同付出了努力。王翠也在大学的校园里，带着人们的期望、凭着自己的努力，勤奋地学习着。读文检查，得分！注意分号：表并列关系 画多了，要扣分的

12、7. 下面四个选项中，能概括短文主要内容的一项是（ ）。 李思俭响应单位的号召，为贫困地区捐衣物，还在捐献的衣服中放入一张写有地址的纸条。王翠家境贫困，没钱交学费，通过棉衣中留下的地址找到了李思俭，在她的资助下上了学。李思俭在捐献的棉袄中留下纸条，九年后收到王翠的求助信，她克服困难资助王翠上大学。李思俭这件装着纸条的棉袄就像“漂流瓶”一样还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着。起因主要人物错喻体不做概括内容只是结果 李思俭在捐献的棉袄中留下纸条，九年后收到王翠的求助信，她克服困难资助王翠上大学。起因经过经过、结果写人、记事文章（记叙文）：人物、时间、起因、经过、结果要全写人、记事文章（记叙文）：

13、人物、时间、起因、经过、结果要全（六要素）（六要素）人物时间文章写了什么为什么写怎么写主要内容写作目的文章中心写人颂品质记事明道理写作方法人称、线索表达顺序描写方法表现手法结构技巧顺叙、插叙、四种等人物、景物等对比、衬托等过渡、照应等写景表喜爱写活动表喜爱补充补充3：区分主要内容和中心：区分主要内容和中心： 8文中的李思俭是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。【参考答案】信守诺言（如果学生回答“奉献爱心、不怕困难”酌情给分）（1）信守诺言：9年前许下诺言 9年后克服困难，实现诺言。（2）不怕困难：困难多 省吃俭用 教学建议：教学建议：以课文为实例练习评价人物；让学生学会判断哪些是人物的核心

14、品质，哪些不是，要能说明理由；最后在概括时做出正确的取舍。8文中的李思俭是个怎样的人？请结合短文内容简要说明理由。 【参考答案】李思俭是一个信守诺言的人。（如果学生回答“奉献爱心、不怕困难”酌情给分）因为她9年前许下诺言要帮助有困难的人，9年后她省吃俭用，克服困难，实现了诺言。重要提示：要读题目联系中心记住口诀：记事明道理；写人颂品质赞一个！赞一个！9读到文章最后一个自然段，同学们一定会有许多感受，请你把最突出的一点感受用简练的语言批注在旁边的方框里。【参考答案】要点：能够把握基本的主旨；能合理展开联想、想象；能表达出自己的想法即可。“漂流瓶”还在漂着，美丽而感人的故事还在传诵着是什么？爱心、承诺是什么？李帮助人中心是什么：中心是什么：颂品质：承诺、爱心颂品质：承诺、爱心提醒方法：解决重点句意：提醒方法：解决重点句意：找出关键词，联系中心，组织语言找出关键词，联系中心，组织语言是什么？流传我学中心大家学中心不从内容答，要结合中心答练习二：1、联系上下文，解释下列词语