人教部编版九年级语文上册《写作：学习缩写》教学课件PPT初三优秀公开课

1、写作：学习缩写作：学习缩写写部编版 语文 九年级 上册1.1.了解缩写的含义及其注意事项。（了解缩写的含义及其注意事项。（重点重点）2.2.通过缩写训练，培养整体把握文章内容要通过缩写训练，培养整体把握文章内容要点点 和思路的能力；（和思路的能力；（难点难点）3.3.通过缩写训练，体现通过缩写训练，体现“简简”的表达方式及的表达方式及其其 表达效果，提高概括和表达能力。（表达效果，提高概括和表达能力。（素养素养）学习目标知识备查缩写缩写概概念念缩写，缩写，就是在保持中心思想不变的前提下就是在保持中心思想不变的前提下， 压缩文章的篇幅，压缩文章的篇幅，“把主要内容用自己的话说把主要内容用自己的话

2、说一一 遍遍”（吕叔湘语）。通过缩写训练，可以提高（吕叔湘语）。通过缩写训练，可以提高把把 握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综握文章要点、思路的能力，还能培养概括、综合合 能力能力。写作指写作指导导缩写的要求第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允第一，要体现原文的风格和面貌。也就是说，缩写不允许许 改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也改变原文的中心思想，不能改变原文的体裁，甚至连人称也不不 能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。能变。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特点。还还 有段落顺序，表达方法也都要维持原样有段落顺序，表达方法也都要维持

3、原样。第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分第二，要按缩写的要求将原文的篇幅缩短或者去掉部分描描 写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要写语句，或者把有些次要事件加以概括，或者删去无关紧要的的 介绍介绍。第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体第三，要衔接自然，首尾贯通，使文章成为一个整体。整体感知( (一）缩写前，认真阅读原文，深入体会一）缩写前，认真阅读原文，深入体会作作 品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高品的主旨，理清思路；缩写时，对原作进行高度度 概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增概括，但不能改变其中心思想，也不能随意增添添 内容内容。整体感知

4、1.从题目入手通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我通常情况下，文章题目都是文章的文眼，透过文眼，我们们 可以窥探文章的中心内容可以窥探文章的中心内容。如敬业与乐业观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业如敬业与乐业观题目即知这篇文章的主旨是阐述敬业、 乐业的关系。再如我的叔叔于勒一读题目，我们就会知道乐业的关系。再如我的叔叔于勒一读题目，我们就会知道这这 篇文章是围绕着篇文章是围绕着“叔叔于勒叔叔于勒”这个人物展开情节的，因此在缩这个人物展开情节的，因此在缩写写 时要紧紧围绕着时要紧紧围绕着“敬业与乐业敬业与乐业”“”“叔叔于勒叔叔于勒”来进行，保证缩来进行，保证缩写写 后的文字和原文在

5、核心内容上一致后的文字和原文在核心内容上一致。整体感知整体感知2.着眼重复出现的词语、语句或抒发情感、发 表议论的词语或语句，归纳文章主题。在白杨礼赞中反复出现的词语在白杨礼赞中反复出现的词语“不平凡不平凡”我我 赞美白杨树赞美白杨树“我要高声赞美白杨树我要高声赞美白杨树”等抒情语句我等抒情语句我们们 从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的从中不难体会文章的中心思想，即对白杨树品格的高高 度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料度赞美。在缩写时，要抓住这一中心去安排材料。整体感知3.通过对行文思路的把握来归纳主旨。叶圣陶先生曾经说过：叶圣陶先生曾经说过：“思想是有一条路的思想是有一条路

6、的， 一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是是 绝不乱走的。绝不乱走的。” 好的文章都是有思路可循的，沿好的文章都是有思路可循的，沿着着 这条路，会摸索出文章的中心这条路，会摸索出文章的中心。（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个（二）分清主次，去粗存精。具体来说就是八个字字 “删除、保留、合并、改写删除、保留、合并、改写”。要分清原作的主干和。要分清原作的主干和枝枝 叶，遵循叶，遵循“保持主干，删除枝叶保持主干，删除枝叶”的原则，确定取舍的原则，确定取舍详详 略略。整体感知1.删除删除：删除一些次要情节，保留主要故事；删除一些详 尽的描写，

7、换为简洁的叙述。2.2.保留保留：保留原文的中心和要点，保留原文中精彩的句子、 反映观点的句子或中心句以及重要情节。3.3.合并合并：采用归纳总结的方法把原文中有关说明性、交代性 的相关段落连缀成简明扼要的几句话甚至是一句话。4.4.改写改写：在叙述中，可以把直接叙述改为转述，尽可能简化 人物语言，这样，既使情节连贯，又使语句简练。整体感知三1.1.注意语言的流畅、连贯。做到结构完整，中心明确，注意语言的流畅、连贯。做到结构完整，中心明确，语语 言流畅。言流畅。缩写后的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇缩写后的文章既是原文的缩微呈现，也是一篇独独 立的文章，因此，要以自己的话为主，可适当摘取原句

8、立的文章，因此，要以自己的话为主，可适当摘取原句。 行文时要注意，如有摘引的语句，要使之与自己的话融行文时要注意，如有摘引的语句，要使之与自己的话融为为 一体，保持文意畅通一体，保持文意畅通。2.2.文体不同，缩写时的注意点也应有所不同文体不同，缩写时的注意点也应有所不同。整体感知1.叙事性文章这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要保这类文章的主干就是主要人物和主要情节，因此，要保留留 主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感主要人物和主要情节，删减不影响中心情节；如果原文情感丰丰 富，独具韵味，缩写时，不宜将其缩成干枯的概要富，独具韵味，缩写时，不宜将其缩成干枯的概要。如

9、我的叔叔于勒全文出现很多人物，根据小说的主如我的叔叔于勒全文出现很多人物，根据小说的主旨旨 和思路，我们能明确和思路，我们能明确“我我”“”“菲利普夫妇菲利普夫妇”“”“于勒于勒”是主要是主要人人 物，主要情节是物，主要情节是“盼盼赞赞遇遇躲躲”于勒，因此，其他次要于勒，因此，其他次要人人 物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可物如姐姐、姐夫、船长，次要情节如于勒去美洲的原因等可以以 删去或略写删去或略写。合作探究2.说明性文章说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。说明性文章，旨在说明事物特征或阐明事理。所以，所以，缩缩 写说明文，要保留体现说明对象主要特征的内容，遵循原写说明

10、文，要保留体现说明对象主要特征的内容，遵循原文文 的说明顺序，适当保留解释性词句。如苏州园林说明的说明顺序，适当保留解释性词句。如苏州园林说明对对 象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取象是苏州园林，说明对象的特点是图画美，因此，应提取突突 出这两点的材料进行概括出这两点的材料进行概括。合作探究合作探究3.议论性文章议论性文章，要提取中心论点、分论点，体现议论性文章，要提取中心论点、分论点，体现论论 证思路，论据可择要保留，对论据中的叙述成分要证思路，论据可择要保留，对论据中的叙述成分要做做 较大幅度的压缩。较大幅度的压缩。如丁肇中的文章应有格物致知如丁肇中的文章应有格物致知精精

11、神，中心论点是神，中心论点是“中国学生应有格物致知精神中国学生应有格物致知精神”， 缩写时要根据这一点提取主要论据缩写时要根据这一点提取主要论据。削枝存干，具体描写概括式削枝存干，具体描写概括式。年轻的女教师一本正经板着面孔讲 人 的起源，讲人的发育和进化。女教师讲人的起源、发育和进化女教师讲人的起源、发育和进化。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。 我的脸涨得通红我的脸涨得通红。去掉具体去掉具体描描 写的部分，留写的部分，留下下 主要内容主要内容。实战演实战演练练合作探究人物语言概括人物语言概括式式晏子严肃地回答：“这是什么话？我国首 都 临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就 是一 片云；大

12、伙儿甩一把汗，就是一阵雨； 街上的 行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。 大王怎么 说齐国没有人呢？”晏子回答齐王说他们齐国的人很多晏子回答齐王说他们齐国的人很多。把人物把人物语语 言概括化，言概括化，就就 可达到言简可达到言简意意 赅的目的赅的目的。合作探究文题展文题展示示文题一：从学过的小说里选择一篇，尝试缩写。 要求要求：1.1.抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲抓住主要人物和主要情节，列出缩写提纲。2.2.概括要准确，线索要清晰，结构要完整概括要准确，线索要清晰，结构要完整。3.3.语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释语言要简明、通顺；不需要做评论或补充解释。合作探究 故事梗概写作

13、内容仔细 审题写作 特点选材 依据准确概述作品准确概述作品内内 容容故事情节要完故事情节要完整整人物形象要鲜人物形象要鲜明明语言简明，语言简明，流流 畅通畅通顺顺线索明晰，线索明晰，结结 构完构完整整写作形式：故事梗写作形式：故事梗概概深入理解文章内深入理解文章内容容抓住主要人物与情抓住主要人物与情节节选择文体：学过的选择文体：学过的小小 说说合作探究思路点思路点拨拨故乡缩故乡缩写写我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡乡 去去。时候已经是深冬，天气阴沉沉的，眼中的故乡没有一时候已经是深冬，天气阴沉沉的，眼中的故乡没有一丝丝 的活气。这也

14、许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，的活气。这也许只是我自己心情的改变，因我这次回乡，是是 专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情专为了告别他而来的，所以本就没有什么好心情。第二日清晨我到了家门口。母亲出第二日清晨我到了家门口。母亲出来迎接我，还有八来迎接我，还有八岁岁 的侄儿宏儿。母亲很高的侄儿宏儿。母亲很高兴，和我坐着谈家事。说着说着，兴，和我坐着谈家事。说着说着，就就 说到了闰土说到了闰土。一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的一提到闰土，我的脑海里突然就闪出一幅月下刺猹的图图 画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。他和画来。我认识那个刺猹少年闰土时，也不过十多岁。

15、他和我我 年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉年岁差不多。那一年他的父亲带他到我家来帮忙。他告诉了了 我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年我很多有趣的新鲜事，带给了我无穷的乐趣。我们很多年没没 有见面了，母亲说，闰土可能要来看我有见面了，母亲说，闰土可能要来看我。【开篇点题】开门 见山，直接点题。【环境描写】描写 深冬阴沉的环境， 烘托萧条的氛围， 奠定了全文的感情 基调。合作探究范文评范文评点点正说着，有人来了，母亲出去照正说着，有人来了，母亲出去照看，我就和侄儿宏看，我就和侄儿宏儿儿 聊天。突然听到一声尖厉的聊天。突然听到一声尖厉的怪声。母亲跟进来说，这就怪声。

16、母亲跟进来说，这就是是 以前开豆腐店的豆腐西施杨以前开豆腐店的豆腐西施杨二嫂。杨二嫂愤愤地指责了二嫂。杨二嫂愤愤地指责了我我 一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了一通，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。此后几天我一面应酬，一面偷空此后几天我一面应酬，一面偷空收拾些行李，这样收拾些行李，这样过过 了三四天了三四天。一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有一个天气很冷的午后，我正坐着喝茶，觉得外面有人人 来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已来了，回头去看，发觉来的竟是闰土。但是他的外貌已经经 有了很大的变化，不是我记忆中活泼的闰土了有了很大的变化，不是我记忆中活泼

17、的闰土了。我很兴奋，叫他我很兴奋，叫他“闰土哥闰土哥”，可是闰土却恭敬地叫，可是闰土却恭敬地叫我我 “老爷老爷”，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经，我似乎打了一个寒噤，我知道我们之间已经隔隔 了一层可悲的厚障壁了了一层可悲的厚障壁了。【细节描写】通 过“闰土哥”和 “老爷”称呼的 细节描写，于对 比中写出了两人 关系的变化。以 小 见 大 ， 表现“可悲的厚 障壁”。合作探究名师评名师评点点小作者保留了原文的主要内容和故事情节，小作者保留了原文的主要内容和故事情节，具具 备一定的快速筛选材料的能力。在遵从备一定的快速筛选材料的能力。在遵从“留主干，留主干，去去 枝叶枝叶”的原则下，对原文

18、进行压缩，从具体叙述变的原则下，对原文进行压缩，从具体叙述变为为 概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出概括叙述，运用原文重点词句概括主要内容，突出了了 原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达原文的精华。既保留了原文的主要故事情节，又达到到 了缩写的目的了缩写的目的。合作探究二、从学过的议论性文章里选择一篇，进 行缩写。要求要求：1.1.突出原文的论点，包括主论点和分论点突出原文的论点，包括主论点和分论点。2.2.用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚用简洁的语言，将文章的论证过程概括清楚。3.3.可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的可以适当保留关键性的论据，但要删减其中的叙叙

19、 述或介绍性成分述或介绍性成分。合作探究缩写仔细 审题写作 思路具体 要求写作 特点写作文体：议论写作文体：议论文文写作形式：缩写作形式：缩写写突出主论点突出主论点、 分论分论点点要概括清楚要概括清楚论论 证过证过程程设置分论设置分论点点语言简语言简洁洁删减叙述性删减叙述性成成 份份提炼主论提炼主论点点思路点思路点拨拨合作探究开头提出论点：我确信开头提出论点：我确信“敬业乐业敬业乐业”四个字，是人四个字，是人生生 的不二法门。然后指出的不二法门。然后指出“有业有业”是前提，是是前提，是“敬业敬业”“”“乐乐 业业”的必要条件。接着论证的必要条件。接着论证“有业有业”的必要性，证明了的必要性，证

20、明了人人 人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提人都要有正当职业、人人都要不断地劳作的观点，并提出出 如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和如何对待现有职业的问题。再然后，作者以当大总统和拉拉 黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一黄包车为例论述了人应该有敬业精神，只有敬业才能一种种 劳作做到圆满；紧接着又提出了劳作做到圆满；紧接着又提出了“乐业乐业”的问题，论述的问题，论述了了 “乐业乐业”的重要性。最后，将的重要性。最后，将“敬业敬业”与与“乐业乐业”归结归结为为 “责任心责任心”和和“趣味趣味”，勉励人们要，勉励人们要“敬业敬业”“”“乐业乐业”。用简洁 的

21、语言，将 文章的论证 过程概述清 楚，使读者 了解文章的 主要内容。范文评范文评点点敬业与乐业缩敬业与乐业缩写写合作探究名师评名师评点点这篇缩写突出了原文的中心论点和这篇缩写突出了原文的中心论点和分分 论点，而且论证过程概括得简洁清晰，论点，而且论证过程概括得简洁清晰，对对 关键性的论据如当大总统的和拉黄包车关键性的论据如当大总统的和拉黄包车的的 予以保留，言简意赅，便于读者把握文予以保留，言简意赅，便于读者把握文章章 的论证思路的论证思路。合作探究三、班上计划编一本“班级读书档案”，邀请每位同学用 缩写的方式介绍自己最喜欢的一本书。就此写一篇作文。题目 自拟。不少于600字。要求要求：1.1

22、.要提供图书的基础信息，简要说明这本书的要提供图书的基础信息，简要说明这本书的基基 本情况，本情况，如书名、作者、出版社、出版年月等如书名、作者、出版社、出版年月等。2.2.文章主体部分呈现这本书的文章主体部分呈现这本书的主要内容主要内容。 整体整体的的 篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩篇幅一般较长，内容丰富，需要拟写比较详细的缩写写提纲提纲。3.3.可以单设一段，说说你对这本书的评价和推可以单设一段，说说你对这本书的评价和推荐荐 它的理它的理由由。合作探究我向大 家推荐 一本书构思 立意仔细 审题写法 特点精心 选材书的基本情书的基本情况况书的主要内书的主要内容容对书的评价与看对

23、书的评价与看法法首尾呼首尾呼应应语言简洁、语言简洁、概概 括得括得当当推荐物：一本推荐物：一本书书首选古今名首选古今名著著首选熟悉的首选熟悉的作作 品品推荐人：推荐人：我我合作探究思路点思路点拨拨今天，我向大家推荐的书是傅雷家书今天，我向大家推荐的书是傅雷家书。傅雷家书是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅傅雷家书是由我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷雷 及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的书信编纂而成的的 一本集子，摘编了傅雷夫妇一本集子，摘编了傅雷夫妇19541954年至年至19661966年写给儿子的书信年写给儿子的书信， 最长的一封

24、多达最长的一封多达70007000多字。作品字里行间充满了父亲对儿子多字。作品字里行间充满了父亲对儿子的的 挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操挚爱、期望以及对国家和世界的高尚情操。傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（傅雷说，他给儿子写信有好几种作用：（1 1）讨论艺术）讨论艺术；（2 2）激发青年人的感想）激发青年人的感想;(3);(3)训练傅聪的文笔和思想；（训练傅聪的文笔和思想；（4 4）做做 一面忠实的一面忠实的“镜子镜子”。信中的内容，除了生活琐事外，更多。信中的内容，除了生活琐事外，更多的的 是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿是谈论艺术和人生，灌输一个艺术家应有的

25、高尚情操，让儿子子 要有国家和民族的荣辱感，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一要有艺术、人格的尊严，做一个个 “ “ 德艺俱备、人格卓越的艺术家德艺俱备、人格卓越的艺术家”。【1 1】开门】开门见见 山，介绍书名山，介绍书名。【2 2】简】简要要 说明这本书的说明这本书的基基 本情况本情况。我向大家推荐一本我向大家推荐一本书书范文评范文评点点合作探究同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中中 如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题如何劳逸结合，如何正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，

26、 傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈傅雷都像良师益友一样提出意见和建议。还用大量篇幅谈美术、谈音音 乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父乐作品，谈表现技巧和艺术修养等。可以说，傅雷夫妇作为中国父母母 的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩的典范，一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子子傅聪（著名傅聪（著名钢钢 琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后琴大师）、傅敏（英语特级教师），是他们先做人、后成成“家家”，超超 越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现越小我、独立思考，因材施教等教育思想的成功体现。该书是一本青年加强自身思想修养

27、的优秀读物，是素质教育的该书是一本青年加强自身思想修养的优秀读物，是素质教育的经经 典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修典范本。这本书自问世以来，对人们的道德、思想、情操、文化修养养 的影响既深且远。傅雷家书是一的影响既深且远。傅雷家书是一本本“充满着父爱的苦心孤诣、充满着父爱的苦心孤诣、呕呕 心沥血的教子篇心沥血的教子篇”，也是，也是“最好的艺术学徒修养读物最好的艺术学徒修养读物”，更是既平，更是既平凡凡 又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖又典型的近代中国知识分子的深刻写照。这些家书凝聚着傅雷对祖国国 及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加

28、上傅雷深厚的文及对儿子深厚的爱，是一个父亲的真情流露，再加上傅雷深厚的文字字 功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理功底和艺术修养，读来感人至深。读者能从中学到不少做人的道理， 提高自己的修养提高自己的修养。【3 3】概】概述述 这本书的主要这本书的主要内内 容；有号召力容；有号召力。【4 4】对】对这这 本书的评价和本书的评价和看看 法，准确恰当法，准确恰当。合作探究名师评名师评点点这篇文章向大家推荐傅雷家书。文章先这篇文章向大家推荐傅雷家书。文章先简简 明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这明地介绍了这本书的基本情况，接下来概述了这本本 书的主要内容，最后从这本书对

29、大家的影响和艺书的主要内容，最后从这本书对大家的影响和艺术术 价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，价值方面进行评价。全文结构清晰、重点突出，语语 言简明扼要言简明扼要。合作探究通过本次习作的练习，明确了缩写的概念通过本次习作的练习，明确了缩写的概念， 了解了缩写的要求，掌握了缩写的技巧、方法了解了缩写的要求，掌握了缩写的技巧、方法。 培养了整体把握原文主旨、结构脉络的能力，培养了整体把握原文主旨、结构脉络的能力，提提 高概括提炼的能力高概括提炼的能力。课堂小结拓展探究中考中考链链接接许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老许多年前，一个十多岁的男孩来到杭州一老字号药房做学徒。临行前，他的老祖祖 母交代了一句话：母交代了一句话：“老老实实做人，规