九年级上册人教版语文课件---------智取生辰纲

1、智取生辰纲智取生辰纲施耐庵施耐庵制作:钱库一中jmf 2007103一、明确学习目标一、明确学习目标v1. 1. 理清线索，把握情节发展脉络，理解环境理清线索，把握情节发展脉络，理解环境描写作用。描写作用。v2. 2. 学习本文通过故事情节和语言及动作描写学习本文通过故事情节和语言及动作描写来刻画出人物性格的方法。来刻画出人物性格的方法。 v3. 3. 探究晁盖、吴用等人智取生辰纲的探究晁盖、吴用等人智取生辰纲的“智智”的具体体现，了解封建社会错综复杂的阶级的具体体现，了解封建社会错综复杂的阶级矛盾，正确认识起义英雄对社会发展的推动矛盾，正确认识起义英雄对社会发展的推动作用。作用。6施耐庵（施

2、耐庵（1296-13701296-1370？）元末明初？）元末明初小说家，原籍东都，一说钱塘。曾小说家，原籍东都，一说钱塘。曾中进士，做过官，与当道不合，弃中进士，做过官，与当道不合，弃官回家，从事著述。官回家，从事著述。水浒传水浒传也也称称水浒水浒、忠义水浒传忠义水浒传。二、了解作家作品及写作背景二、了解作家作品及写作背景7 水浒传水浒传是明代长篇小说。全书前半部写是明代长篇小说。全书前半部写“官逼民官逼民反反”，好汉林冲、鲁智深等一个个被，好汉林冲、鲁智深等一个个被“逼上梁山逼上梁山”，在宋，在宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半部写宋江上山后，写了几场反土豪、打官军的战争；后半

3、部写宋江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民江被招安，攻辽，打方腊，最后以悲剧结局。它反映农民起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由起义发生发展的规律。起义英雄的行动，是由小到大，由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，最后汇成一股浩浩荡荡的起义大军。本书结构严整，以官逼民反、替天浩浩荡荡的起义大军。本书结构严整，以官逼民反、替天行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生行道为主线，每一个故事如林冲上山、武松打虎、智取生辰纲等，又具有相对的独立性。语言以口语为基础，明快，辰纲等，又具有相对的独立性。语言以口语为基

4、础，明快，洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。洗练，准确，生动。叙事绘声绘色，极为传神。 8 本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京，本文的背景是大名府梁中书要把十万贯财宝送上东京，给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠给他的丈人蔡京祝寿。梁中书前一年就曾送过十万贯金珠宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押宝物给蔡京，半路被人打劫。这次改派精明能干的杨志押送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后送，但消息早已走漏。刘唐把这个消息告诉了晁盖，随后与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定与吴用、公孙胜、阮氏三兄弟和白胜众人聚义举事，决定劫取

5、这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细劫取这笔不义之财，并由吴用谋划了智取策略。本文详细地记叙了地记叙了“智取生辰纲智取生辰纲”的过程。的过程。三、掌握字音字义三、掌握字音字义v（一）读准下列字音：（一）读准下列字音：v1.1.趱趱行行zn 2.zn 2.虞虞候候yyv3.3.嗔嗔怪怪chnchn， 4.4.尴尬尴尬gnggngv5.5.厮厮s 6.s 6.朴朴刀刀pp，v7.7.恁恁地地nn 8.nn 8.怨怨怅怅chngchngv9.9.兀兀的的w 10.w 10.怄怄uu，v11.11.喏喏喏喏连声连声nu12.nu12.芥芥菜菜jijiv13.13.剜剜口割舌口割舌wn 14.

6、wn 14.忒忒tutuv15.15.舀舀酒酒yoyo， 16.16.罗罗唣唣zozov17.17.面面厮面面厮觑觑q 18.q 18.聒聒噪噪guguv19.19.晁晁盖盖cho 20. cho 20. 三三阮阮run 21.run 21.庵庵nn（二）掌握下列词语二）掌握下列词语v1.1.晓事：明白事理。晓事：明白事理。v2.2.寻思：思索；考虑。寻思：思索；考虑。v3.3.忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什忍气吞声：形容受了气而强自忍耐，不说什么话。么话。v4.4.喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。喃喃呐呐：连续不断地小声说话的声音。v5.5.絮絮聒聒：絮絮叨叨，来回地说。絮絮聒聒

7、：絮絮叨叨，来回地说。v6.6.热不可当：热得无法抵挡。热不可当：热得无法抵挡。v7.7.出没：出现和隐藏。出没：出现和隐藏。v8.8.分说：分辩。分说：分辩。 9.9.勾当：事情。勾当：事情。v10.10.死心塌地：形容主意已定，决不改变。死心塌地：形容主意已定，决不改变。四、整体感悟内容（快速浏览课文，四、整体感悟内容（快速浏览课文，理清结构，概括内容）理清结构，概括内容）v（一）故事发生（开头至（一）故事发生（开头至“今日天下今日天下怎的不太平怎的不太平”）杨志押送生辰纲。）杨志押送生辰纲。（二）故事发展（二）故事发展（“杨志却待要回言杨志却待要回言”至至“自去一边树下歇凉自去一边树下歇

8、凉”）七雄贩枣）七雄贩枣蒙杨志。蒙杨志。（三）故事进一步发展（三）故事进一步发展（“没半碗饭时没半碗饭时”至至“也这般罗唣也这般罗唣”）白胜设计诱官军。）白胜设计诱官军。（六）尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。（六）尾声（最后一段）吴用智取生辰纲。（四）高潮（四）高潮（“那对过众军汉见了那对过众军汉见了”至至“自下冈子去了自下冈子去了”）杨志无奈买白酒。）杨志无奈买白酒。（五）结局（五）结局（“那七个贩枣子的那七个贩枣子的”至至“挣不得，说不得挣不得，说不得”）杨志误失生辰）杨志误失生辰纲。纲。1 1、生辰纲是什么？、生辰纲是什么？2 2、生辰纲是谁取的？又是用怎样的、生辰纲是谁取的？又是用怎样

9、的方式从谁的手中取走的？方式从谁的手中取走的？小 说 线 索明明 线线暗暗 线线杨志押送生辰纲杨志押送生辰纲好汉智取生辰纲好汉智取生辰纲上上 路路中中 计计失失 纲纲定定 计计施施 计计劫纲劫纲六月初四正午黄泥冈松树林六月初四正午黄泥冈松树林智乔装乔装更时更时赶骂赶骂疑客疑客疑酒疑酒窥饮窥饮改扮改扮争酒争酒巧投巧投天时天时地利地利人和人和黄泥冈押押取取明线明线暗线暗线智乔装乔装更时更时赶骂赶骂疑客疑客疑酒疑酒窥饮窥饮改扮改扮卖酒卖酒投药投药天时天时地利地利人和人和黄泥冈押押取取杨志失志吴用得用矛 盾 冲 突次次 要要 矛矛 盾盾 杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾杨志与军健、虞侯、老都管的矛盾主主

10、 要要 矛矛 盾盾杨志与晁盖等好汉的矛盾杨志与晁盖等好汉的矛盾押送生辰纲押送生辰纲智取生辰纲智取生辰纲快与慢快与慢走与停走与停不许喝酒与要喝酒不许喝酒与要喝酒明防明防杨志杨志喝来人喝来人不许买不许买放心喝放心喝暗夺暗夺 晁盖等人晁盖等人扮客商扮客商挑酒卖挑酒卖送枣子送枣子问题1：前一部分为什么这么着重写次要矛盾？前一部分为什么这么着重写次要矛盾？ 因次要矛盾是为主要矛盾服务的。次要矛盾是因主要矛盾而发生、发展，以至激化；而主要矛盾又因次要矛盾的发生、发展、激化，提供了解决的条件，所以写好次要矛盾，就能使主、次矛盾相互勾联，相互影响，以至推动情节向前发展。问题2：如何看待小说的明暗这两条线？如何

11、看待小说的明暗这两条线？（练习一） 如何处理好这两条线，取决于艺术效果的表达。例如，用明线写杨志的精细和周密防范，对这条明线刻画得越细致，就越能衬托出暗线一方人物的智慧。同时，由于对晁盖、吴用等人的行动采取暗线写法，让读者猜不透，造成悬念，直到最后由暗线转到明线，读者才恍然大悟。五、探究重点问题五、探究重点问题v. .晁盖、吴用等人劫取生辰纲晁盖、吴用等人劫取生辰纲用用 智智 主要体现在哪些方面主要体现在哪些方面? ? （1 1）智用天时：智用天时：杨志押送生辰纲正杨志押送生辰纲正赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人赶上酷热的季节，而晁盖、吴用等人却早已等候在此，以逸待劳，可以说却早已等候在此，以

12、逸待劳，可以说已掌握了智取的首要有利因素。已掌握了智取的首要有利因素。 （2 2）智用地利：）智用地利：黄泥冈可以作黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线，使他们看不清松糊敌人的视线，使他们看不清松林的真切情况。林的真切情况。 （3 3）智用矛盾：）智用矛盾：杨志一行内部杨志一行内部矛盾已经激化。这就注定在松林矛盾已经激化。这就注定在松林中休息无人再去理会杨志的打骂。中休息无人再去理会杨志的打骂。矛盾致使内部分裂，给了晁盖等矛盾致使内部分裂，给了晁盖等人可乘之机。人可乘之机。 （4 4）智用计谋：

13、）智用计谋：在双方众目睽在双方众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒；睽之下，晁盖等人喝的是美酒；而杨志、众人喝的是药酒，杨而杨志、众人喝的是药酒，杨志等人在志等人在 倒也倒也 声中眼睁睁地声中眼睁睁地看着生辰纲被劫持而去就是动看着生辰纲被劫持而去就是动弹不得。弹不得。 v. .杨志最终失陷生辰纲从而杨志最终失陷生辰纲从而“贻误贻误”终身，是否在他身上确实无终身，是否在他身上确实无“智智”可言可言呢呢? ? 杨志并非无杨志并非无“智智”。从以下。从以下几方面可以看出杨志是个十分几方面可以看出杨志是个十分精细、警觉且有智谋的精细、警觉且有智谋的“押解押解官官”。智智1 1：起止时辰的变更，出城后起止时

14、辰的变更，出城后“五五七日七日”的安排；的安排；“五七日后五七日后”的安的安排。排。智智2 2：“逼赶要行逼赶要行”，不敢稍怠。，不敢稍怠。智智3 3：斥责两虞侯的斥责两虞侯的“慢慢地挨慢慢地挨”。智智4 4：坚持赶路，不怕得罪老都管。坚持赶路，不怕得罪老都管。智智5 5：审察审察7 7个个“贩枣客商贩枣客商”，以攻，以攻为守，连发三问。为守，连发三问。智智6 6：对卖酒汉子的高度警惕。对卖酒汉子的高度警惕。智智7 7：喝酒时很慎重，小心翼翼喝酒时很慎重，小心翼翼。、如杨志并非无智，那么试分析、如杨志并非无智，那么试分析他失败的直接原因在哪里他失败的直接原因在哪里? ? 就在杨志最终妥协，同意

15、军汉就在杨志最终妥协，同意军汉们买酒、喝酒，自己也身受其害。们买酒、喝酒，自己也身受其害。v总之，通过总之，通过“智智”的的“决斗决斗”，我们既清楚地看到了不同类型的我们既清楚地看到了不同类型的矛盾，又较准确地把握了个体形矛盾，又较准确地把握了个体形象和英雄群像的特征。象和英雄群像的特征。问题3：杨志为什么会失陷生辰纲？晁盖等好汉为什么能智取生辰纲？杨志败因急功近利内部不和（内因）人外有人（外因）好汉胜因稳住对方（扮客商）引诱对方（佯争酒）麻倒对方（巧下药） 杨志杨志： 吴用吴用：精细能干，小心谨慎精细能干，小心谨慎但刚愎自用，对粗暴蛮但刚愎自用，对粗暴蛮横，急功近利。横，急功近利。其失败的根

16、源在其失败的根源在于内部分化。于内部分化。足智多谋、智用天足智多谋、智用天时、地利、人和。时、地利、人和。其成功的根源其成功的根源在于内部团结。在于内部团结。刘唐偷酒吴用下药林中休息伪装客商不肯卖酒送与枣子瞒天过海以逸待劳笑里藏刀声东击西混水摸鱼欲擒故纵吴用施用的计谋，采用了三十六计中的哪些计？（用直线将它们连接起来）（用直线将它们连接起来）指出句中画线词语古今意义有什么不同？指出句中画线词语古今意义有什么不同？例句古义古义今义今义要要取取六月十五日生辰六月十五日生辰如今如今嘴里吹嘴里吹正是正是尴尬尴尬去处去处前日行的前日行的须须是好地面是好地面且且耐耐他一耐他一耐老都管听了，也不老都管听了，

17、也不着意着意都叹气都叹气吹嘘吹嘘也也合合依我劝一劝依我劝一劝全不晓得路途上的全不晓得路途上的勾当勾当艰难艰难却说出这般没却说出这般没气力气力的话来的话来你你左右左右将到村里去卖将到村里去卖那那计较计较都是吴用主张都是吴用主张容易出麻烦容易出麻烦（神态）不自然（神态）不自然赶赶 拿；拿； 得到得到却却 必须，须要必须，须要忍忍 受得住受得住在意在意 用心用心气气 夸张地宣扬夸张地宣扬应该应该 闭闭事情事情 见不得人的事见不得人的事贬义贬义道理道理 力气力气反正反正 表方向；表方向； 支配、操纵支配、操纵计策计策 计算比较；计算比较； 争论争论5.“5.“智取生辰纲智取生辰纲”的故事至课文第的故事

18、至课文第1111自然自然段已经结束，作者为什么还要再写一小节段已经结束，作者为什么还要再写一小节文字？这样安排有什么作用？文字？这样安排有什么作用？ 补充交代八位好汉的姓名用药补充交代八位好汉的姓名用药过程，突出吴用等人的足智多谋，过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题起画龙点睛的作用，同时点明了题目。目。六、归纳主旨六、归纳主旨 文章通过对杨志押运生辰纲失文章通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下败经过的描写，反映了封建统治下复杂尖锐的阶级矛盾，表现了英雄复杂尖锐的阶级矛盾，表现了英雄在反抗斗争中的智慧和力量。在反抗斗争中的智慧和力量。七、品析鉴赏七、品析

19、鉴赏1 1、最妙的伏笔。、最妙的伏笔。2 2、最妙的环境。、最妙的环境。3 3、最妙的人物描写。、最妙的人物描写。4 4、最秒的白话。、最秒的白话。伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的伏笔在小说情节的发展中，起了非常大的作用，请你找出文中的两处伏笔。作用，请你找出文中的两处伏笔。 v一处是文中的天气描写。强调一处是文中的天气描写。强调“红日当红日当天，没半点云彩天，没半点云彩”，“大热大热”，为下文，为下文众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。众军士在黄泥冈乘凉休息埋下伏笔。v一处是杨志和众军士的关系的描写。把一处是杨志和众军士的关系的描写。把这种紧张的关系表现出来，为下文众军这种紧张的关系表现出来

20、，为下文众军士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志士为了买酒消暑与杨志发生争执、杨志不得不让步埋下伏笔。不得不让步埋下伏笔。自然环境描写赏析：自然环境描写赏析：浏览课文，勾画浏览课文，勾画表现热的词句段，体会其作用。表现热的词句段，体会其作用。 3 3）能推动故事情节的开展，也就是说）能推动故事情节的开展，也就是说天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以天热成为矛盾冲突发生、发展、激化以至解决的重要客观原因之一。至解决的重要客观原因之一。1 1）烘托气氛；）烘托气氛；2 2）有助于刻画人物性格；）有助于刻画人物性格； 在中国古典小说史上，从最初重故在中国古典小说史上，从最初重故事叙事，轻人物描写，到后来

21、人物和事叙事，轻人物描写，到后来人物和故事并重，这是一个重大进步，故事并重，这是一个重大进步，水水浒浒是这方面的代表。是这方面的代表。 文中描写杨志的精明，不仅增加了这文中描写杨志的精明，不仅增加了这个人物的悲剧色彩，同时也反衬了吴用个人物的悲剧色彩，同时也反衬了吴用等人的智慧。等人的智慧。 作者以很高的文化修养，以作者以很高的文化修养，以流利纯熟的白话，来刻画人物的流利纯熟的白话，来刻画人物的性格，描述各种场景，显得及其性格，描述各种场景，显得及其生动活泼。生动活泼。晁盖为首的好汉们吴用之智智用天时智用地利智用人和足智多谋作业作业 发挥你的想发挥你的想象，以象，以“吴用智取吴用智取生辰纲生辰

22、纲”为线索，为线索，试从晁盖等人的角试从晁盖等人的角度改写这个故事。度改写这个故事。46达标检测：达标检测： 1.下列加点字注音完全正确的一项是（下列加点字注音完全正确的一项是（ ）A . 趱行（趱行（zhn） 怨怅（怨怅（chng） 虞侯（虞侯（y）B. 怄气（怄气（u） 恁地（恁地（nn） 罗唣（罗唣（zo）C. 省得（省得（shng） 逞辩（逞辩（chng） 气喘（气喘（chui）D 聒噪（聒噪（gu） 还言语（还言语（hun） 吹嘘（吹嘘（x）2.对下列划线词语的解释不正确的一项是（对下列划线词语的解释不正确的一项是（ ）A . 这这干系干系须是俺的。（责任）须是俺的。（责任）B. 那

23、十一个厢军雨汗通流，都叹气那十一个厢军雨汗通流，都叹气吹嘘吹嘘。（吹牛）。（吹牛）C. 似你方才说时，他们都是似你方才说时，他们都是没命没命的。（亡命之徒）的。（亡命之徒）D . 卖一桶与你卖一桶与你不争不争。（不要紧）。（不要紧） BB3.3.对自然环境描写分析不当的一项是：（对自然环境描写分析不当的一项是：（ ）A.A.本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描本文对自然环境的描写主要表现在对天气炎热的描写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。写。写炎热是为了使杨志与军汉之间矛盾的发展激化。B.B.课文写课文写“热热”从各个不同的角度反复描写，不断点从各个不同的角度反复描写，不断

24、点染。直接写染。直接写“热热”的也有近二十处之多，通过的也有近二十处之多，通过“凉凉”来写来写“热热”的也不下十余处。的也不下十余处。C.C.作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身作品对天气炎热的着意描写，是为了反映军汉们身负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。负重担，在杨志的驱赶下日夜赶路的艰辛。D.D.本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以本文从不同角度，反复描写天气的炎热，不仅可以烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推烘托气氛，增强故事的真实感，更主要是能够直接推动故事情节的发展。动故事情节的发展。Cv4.根据古代章回小说的特点及课文内容，下面四个根据古代章回小说的特

25、点及课文内容，下面四个回目能与回目能与“（吴用）智取生辰纲（吴用）智取生辰纲”配对的是（配对的是（ ） A.（杨志）汴京城卖刀（杨志）汴京城卖刀 B.吴用智赚玉麒麟吴用智赚玉麒麟 C.（杨志）押送金银担（杨志）押送金银担 D.（杨志）中计黄泥冈（杨志）中计黄泥冈Dv5.结尾一段补充交待结尾一段补充交待_和和_，重点，重点v交代交代_，突出，突出_，对全文，对全文v起了起了_的作用。这里运用的作用。这里运用_的手法，的手法，v既既_全文，点明了全文，点明了_，又公开了，又公开了v_，取得强烈的艺术效果。，取得强烈的艺术效果。八位好汉的姓名八位好汉的姓名 用药的过程用药的过程 那斗瓢酒的奥秘那斗瓢酒的奥秘 吴