八年级语文下册 谈骨气课件 浙教版

1、吴吴 晗晗 议论文知识议论文知识v议论文基本结构议论文基本结构:引论引论(提出问题提出问题)、本论、本论(分析分析问题问题)、结论（解决问题）、结论（解决问题）v议论文有论点、论据、论证三大要素议论文有论点、论据、论证三大要素。v一一 、把握论点。、把握论点。 阅读议论文，最关键的是要找出文章的阅读议论文，最关键的是要找出文章的中心论点。中心论点。大多数文章，标题只是提出了一大多数文章，标题只是提出了一个论题个论题，中心论点隐含在文章的论述中。，中心论点隐含在文章的论述中。有有的文章，标题就是中心论点的文章，标题就是中心论点。那么，作为论。那么，作为论点的标题，点的标题，一般是个表判断、表肯定

2、的句子一般是个表判断、表肯定的句子或短语或短语。也有的文章，在开头提出中心论点。也有的文章，在开头提出中心论点。还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论还有的文章，在行文当中或篇末提出中心论点。可以找关键词点。可以找关键词,如如”总之总之”、”由此看由此看来来”。议论文知识议论文知识v提出论点的方法：提出论点的方法：、开门见山引出论点（、开门见山引出论点（谈骨谈骨气气）；）； 、由社会现象引出论点；、由社会现象引出论点； 、名人名言引出论点；、名人名言引出论点； 、由问题引出论点。、由问题引出论点。v二、二、 弄清论据。弄清论据。 v阅读议论文，在抓住论点之后，还要弄清阅读议论文，在抓住论点之后

3、，还要弄清楚文中是用哪些论据来证明论点的。楚文中是用哪些论据来证明论点的。论据一般论据一般分为分为事实论据事实论据和和道理论据道理论据两种两种。事实论据事实论据包括包括事例、史实、统计数字事例、史实、统计数字等。事实必须确凿可靠，等。事实必须确凿可靠，有代表性。有代表性。道理论据道理论据包括包括革命导师的正确论述革命导师的正确论述和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正和自然科学的原理、定律、公式等。此外，正确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、确反映自然规律和人类生活经验的名人名言、谚语、格言等，谚语、格言等，也属于道理论据。也属于道理论据。 v概括文中的事实论据（或补充一个事实论据）：概

4、括文中的事实论据（或补充一个事实论据）：谁做了什么事，结果怎样。谁做了什么事，结果怎样。三、三、 搞清论证方法及论证方式。搞清论证方法及论证方式。 搞清论证方法，才能更好地把握、理解中搞清论证方法，才能更好地把握、理解中心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的心论点。要搞清论证方法，首先要了解常用的论证方法。论证方法。经常使用的论证方法有：举例论证、经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证等道理论证、对比论证、比喻论证等。如何找论证方法：如何找论证方法：按按比喻论证对比论证举比喻论证对比论证举例论证道理论证例论证道理论证的顺序、的顺序、议论文的两种论证方式，即立论和驳论议论

5、文的两种论证方式，即立论和驳论。立论立论就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主就是针对事物或问题直接阐明自己的见解和主张；驳论就是通过反对错误或反动观点，从而张；驳论就是通过反对错误或反动观点，从而树立起自己的正确观点。在树立起自己的正确观点。在驳论驳论文中，用到的文中，用到的论证方法还有论证方法还有“以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”及及“归谬归谬法法”等。等。 各种论证方法的作用：各种论证方法的作用：、举例论证：、举例论证：准确具体地证明了使论准确具体地证明了使论证更有说服力，从而有力地证明了文章的中证更有说服力，从而有力地证明了文章的中心论点。心论点。、道理论证：、道理论证：准确真实地

6、证明了使论准确真实地证明了使论证更有权威性更有说服力证更有权威性更有说服力, ,从而有力地证明了从而有力地证明了文章的中心论点。文章的中心论点。 3 3、正反对比论证：、正反对比论证：通过对比从正反两方面通过对比从正反两方面鲜明有力地证明了，使论证更具有权威鲜明有力地证明了，使论证更具有权威性，从而有力地证明了文章的中心论点。性，从而有力地证明了文章的中心论点。4 4、比喻论证：、比喻论证：生动形象地证明了生动形象地证明了 ，使，使论证的问题更通俗易懂，更容易让人接受，论证的问题更通俗易懂，更容易让人接受，从而有力地证明了文章的中心论点。从而有力地证明了文章的中心论点。v四四 、理清议论文的结

7、构。、理清议论文的结构。v阅读议论文，必须理清议论文的结构。阅读议论文，必须理清议论文的结构。立论文立论文的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问的结构一般分为提出问题、分析问题、解决问题三个部分，也就是引论、本论和结论题三个部分，也就是引论、本论和结论。议论议论文的常见结构形式有文的常见结构形式有：并列式并列式，段落层次间是，段落层次间是平行并列的关系；平行并列的关系；层进式，层进式，各部分之间是层进各部分之间是层进关系，即层层深入，步步推进；关系，即层层深入，步步推进；总分式总分式，论证，论证的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，的层次间是总论和分论的关系，或先总后分，或先分后总，或总分

8、总。或先分后总，或总分总。驳论文的一般结构方驳论文的一般结构方式是：摆错误论点、分析错误论点的实质及危式是：摆错误论点、分析错误论点的实质及危害、得出正确的观点。害、得出正确的观点。 v五五 、了解议论文的语言特点。、了解议论文的语言特点。 v往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，往往有鲜明的个性，或针砭时弊入木三分，或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫或剖析事理一针见血，或讽刺社会不良风气毫不留情。准确、严密、简洁、鲜明。不留情。准确、严密、简洁、鲜明。1、理清文章的层次结构，掌握议论文的、理清文章的层次结构，掌握议论文的基本结构。基本结构。2、初步学会分析议论文的观点和材料。、初步学会

9、分析议论文的观点和材料。3、理解运用事例来论证观点的方法、理解运用事例来论证观点的方法(举例举例论证论证)。4、感受中华民族的骨气，增强民族自豪、感受中华民族的骨气，增强民族自豪感和自信心。感和自信心。作者简介作者简介 吴晗吴晗(1909-1969),(1909-1969),原名吴春晗原名吴春晗, ,字辰伯，字辰伯，浙江义乌人浙江义乌人, ,我国著名历史学家。我国著名历史学家。和邓拓、和邓拓、廖沫沙合称廖沫沙合称“三家村三家村”，文革期间被，文革期间被“四人帮四人帮”迫害。迫害。 19341934年，毕业于清华年，毕业于清华大学，后在清华大学、云南大学、西南大学，后在清华大学、云南大学、西南联

10、大任教。他一生著述丰富，有联大任教。他一生著述丰富，有朱元朱元璋传璋传 明史简述明史简述皇权与神权皇权与神权等。等。写作背景写作背景 本文写于本文写于1961年，发表于年，发表于1961年年3月月4日日中国青年报中国青年报。当时我国正处在经济暂。当时我国正处在经济暂时困难时期，中国人民面临着严重的困难，时困难时期，中国人民面临着严重的困难，特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗特别是来自国外反华势力的巨大压力。吴晗同志发表同志发表谈骨气谈骨气一文，就是为了让广大一文，就是为了让广大人民了解自己祖国的历史，学习我们伟大先人民了解自己祖国的历史，学习我们伟大先人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革

11、人勤劳、智慧、勇敢的美德，发扬优良的革命传统，鼓舞全国人民不向困难低头，要命传统，鼓舞全国人民不向困难低头，要“压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，”做做有骨气有骨气的人，斗志昂扬地建设我们的祖国。的人，斗志昂扬地建设我们的祖国。吴吴晗晗 ( ） 富贵不能富贵不能淫淫 ( ) 嗟嗟来之食来之食 ( ) 拘囚拘囚 ( ) 慷慨慷慨 ( ) 吆喝吆喝 ( ) 高官厚高官厚禄禄 ( )2、解释划线词语。、解释划线词语。富贵不能富贵不能淫淫： 贫贱不能移：贫贱不能移： 威武不能屈：威武不能屈： 高官厚高官厚禄禄：拘囚拘囚： 汗青汗青： 拍拍案案而起：而起： 横眉横眉：预习检

12、查：预习检查：1、给划线字注音。、给划线字注音。1、给划线字注音。、给划线字注音。吴吴晗晗 (hn） 富贵不能富贵不能淫淫 ( yn ) 嗟嗟来之食来之食 ( ji ) 拘囚拘囚 ( j qi ) 慷慨慷慨 ( kng ki ) 吆喝吆喝 ( yo he ) 高官厚高官厚禄禄 ( l )预习检查：预习检查：富贵不能富贵不能淫淫：使：使迷惑迷惑 贫贱不能贫贱不能移移：使：使改变改变威武不能威武不能屈屈：使：使屈服屈服高官厚高官厚禄禄：古代官吏的薪水：古代官吏的薪水拘囚拘囚：把人逮捕关押在监牢里：把人逮捕关押在监牢里汗青汗青：指史册：指史册拍拍案案而起：桌子而起：桌子横眉横眉：形容怒目而视：形容怒

13、目而视预习检查：预习检查：2、解释划线词语。、解释划线词语。文章结构：文章结构：v根据根据“引论本论结论引论本论结论”的思的思路，可将本文划分为哪几个部分？路，可将本文划分为哪几个部分？第一部分（第一部分（14）：提出论点）：提出论点“我们中我们中国人是有骨气的国人是有骨气的”。 第二部分（第二部分（59）：列举事例，证明我）：列举事例，证明我们中国的确有许多有骨气的人。们中国的确有许多有骨气的人。第三部分（第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极）：阐明提倡骨气的积极意义。意义。1、作者的主要观点是什么？作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了为了证明这个观点，作者用了哪些材料？哪些材料

14、？2 、这三个事例分别从哪个角这三个事例分别从哪个角度证明观点的？它们的顺序能度证明观点的？它们的顺序能否调换？为什么？否调换？为什么？3 3 、在在6060年代初，作者写这篇年代初，作者写这篇文章有什么目的？请从文中找文章有什么目的？请从文中找出答案。无产阶级的骨气体现出答案。无产阶级的骨气体现在哪些方面？在哪些方面？45中心论点我们中国人是有骨气的我们中国人是有骨气的材料南宋文天祥宁死南宋文天祥宁死不降元不降元古代穷人不食古代穷人不食嗟来之食嗟来之食闻一多横眉怒对国民闻一多横眉怒对国民党的枪口党的枪口3课堂小结课堂小结提出论点中国人是有骨气的中国人是有骨气的事例论证总结归纳文天祥宁文天祥宁

15、死不降死不降穷人不食嗟穷人不食嗟来之食来之食闻一多怒对闻一多怒对枪口枪口富贵不能淫富贵不能淫（士大夫）（士大夫）贫贱不能移贫贱不能移（平民）（平民）威武不能屈威武不能屈（知识分子）（知识分子）古今无产阶级骨气无产阶级骨气 发出号召发出号召板书设计提出论点中国人是有骨气的中国人是有骨气的事例论证总结归纳文天祥宁文天祥宁死不降死不降穷人不食嗟穷人不食嗟来之食来之食闻一多怒对闻一多怒对枪口枪口富贵不能淫贫贱不能移威武不能屈古今发出号召发出号召笔头练习笔头练习 在我国历史上，有骨气的人在我国历史上，有骨气的人岂止三个。在现实生活中，你还岂止三个。在现实生活中，你还了解哪些有骨气的事例？请为课了解哪些有

16、骨气的事例？请为课文补写一个事实论据。文补写一个事实论据。 文天祥（ 1236-1283 ）：南宋大臣，文学家。字宋瑞，又字履善，号文山。 南宋灭亡，文天祥兵败被俘，统治者念其才华，以高官厚禄、威胁利诱、对其软硬兼施，迫其投降，但文天祥凛然正气，以诗过零丁洋做答，其中 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表明自己舍生取义的伟大志向和崇高的民族气节。 留取丹心照汗青留取丹心照汗青人生自古谁无死人生自古谁无死零丁洋里叹零丁零丁洋里叹零丁惶恐滩头说惶恐惶恐滩头说惶恐身世浮沉雨打萍身世浮沉雨打萍山河破碎风飘絮山河破碎风飘絮干戈寥落四周星干戈寥落四周星辛苦遭逢起一经辛苦遭逢起一经文天祥文天祥过零丁洋富贵不

17、能淫 闻一多闻一多是我国著名的学者、诗人，英勇无畏的民主革命斗士，历史学家吴晗称他为“昂头作狮子吼的民主斗士”。1946年7月11日，民主人士李公朴先生被国民党特务暗杀，15日，闻一多先生在李公朴先生的追悼会上发表最后一次讲演，怒斥国民党反动派的暴行，当晚即遭杀害。返回威武不能屈 闻一多闻一多拍案而起，横眉拍案而起，横眉怒对怒对国民党的手枪，宁可倒国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。明知敌人下去，不愿屈服。明知敌人要杀他，他毫不退却，在被要杀他，他毫不退却，在被害前的几分钟还大声疾呼，害前的几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务。痛斥国民党特务。同学们还能从同学们还能从“威武不能屈威武不能屈”这一角

18、度举出这一角度举出无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括其主无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括其主要事实，再进行简单议论。要事实，再进行简单议论。 刘刘 胡胡 兰兰方方 志志 敏敏 思考思考：议论文中的记叙有什么特：议论文中的记叙有什么特 点？与记叙文中的记点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同何不同 ？ 齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一食物，

19、用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：饿的人吆喝道：喂！快来吃吧！喂！快来吃吧！这个饥饿的人瞪着眼睛这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：盯着黔敖说：我正是不吃这种侮辱人的饮我正是不吃这种侮辱人的饮食，才食，才 落到这个地步。落到这个地步。这个饥饿的人谢这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。明确：明确： 课文的记叙比较简明概括，材料则比较课文的记叙比较简明概括，材料则比较具体。课文有议论，议论了接受施舍带来的具体。课文有议论，议论了接受施舍带来的后果。由此看出议后果。由此看出议 论文中的记叙是充当立论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。而记叙