【最新】七年级语文下册 第4课《孙权劝学》课件 新人教版-新人教级下册语文课件

1、 第一单元 4 孙权劝学 读史使人明智读史使人明智, ,读诗使人聪读诗使人聪慧慧, ,演算使人精密演算使人精密, ,哲理使人深刻哲理使人深刻, ,道德使人高尚道德使人高尚, ,逻辑修辞使人善逻辑修辞使人善辩。总之辩。总之, ,知识可以改变人，知知识可以改变人，知识能够塑造人。识能够塑造人。 司马光，字君实，号迂叟。司马光，字君实，号迂叟。陕州陕州夏县夏县涑水乡人，世称涑水涑水乡人，世称涑水先生。先生。北宋北宋政治家、史学家、政治家、史学家、文学家。文学家。宋仁宗宋仁宗宝元元年，司宝元元年，司马光登进士第，累进马光登进士第，累进龙图阁龙图阁直直学士。学士。宋神宗宋神宗时，因反对时，因反对王安王安

2、石变法石变法，离开，离开朝廷朝廷十五年，主十五年，主持编纂了中国历史上第一部持编纂了中国历史上第一部编编年体年体通史通史资治通鉴资治通鉴。 司马光生平著作甚多，主司马光生平著作甚多，主要要温国文正司马公文集温国文正司马公文集稽古录稽古录涑水记闻涑水记闻潜潜虚虚等。等。 资治通鉴资治通鉴（常简作（常简作通通鉴鉴），由北宋），由北宋司马光司马光主编的一部主编的一部多卷本多卷本编年体编年体史书，共史书，共294294卷，历时卷，历时1919年完成。主要以时间为纲，事件年完成。主要以时间为纲，事件为目，从为目，从周威烈王周威烈王二十三年（公元二十三年（公元前前403403年）写起，到五代年）写起，到五

3、代后周世宗后周世宗显显德六年（公元德六年（公元959959年）征淮南停笔，年）征淮南停笔，涵盖涵盖1616朝朝13621362年的历史。年的历史。 在这部书里，编者总结出许多在这部书里，编者总结出许多经验教训，供统治者借鉴，宋神宗经验教训，供统治者借鉴，宋神宗认为此书认为此书“鉴于往事，有资于治鉴于往事，有资于治道道”，即以历史的得失作为鉴诫来，即以历史的得失作为鉴诫来加强统治，所以定名为加强统治，所以定名为资治通资治通鉴鉴。 资治通鉴资治通鉴全书全书294294卷，约卷，约300300多万字，另有多万字，另有考异考异目录目录各三十卷。各三十卷。 资治通鉴资治通鉴是中国第一部编是中国第一部编年

4、体年体通史通史，在中国官修史书中占，在中国官修史书中占有极重要的地位。有极重要的地位。 初初，权谓吕蒙曰：，权谓吕蒙曰：“卿卿今今当涂当涂 掌事，不可不学！掌事，不可不学！”蒙蒙辞辞以以军中多军中多 务。权曰：务。权曰：“孤孤岂岂欲欲卿卿治经治经为为博博 士士邪！但当邪！但当涉猎涉猎，见见往事往事耳。卿耳。卿 言多务，言多务，孰若孤孰若孤？孤常读书，自？孤常读书，自推托推托君对臣的称呼，你君对臣的称呼，你当道，当权当道，当权拿拿难道难道研究儒家经典研究儒家经典学官。学官。粗略地阅读粗略地阅读了解了解谁比得上我（事务多）呢？谁比得上我（事务多）呢？以为大有所益。以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学

5、学。于是，就于是，就从事从事历史历史及及鲁肃鲁肃过过寻阳，与蒙寻阳，与蒙论议论议，大惊，大惊曰曰“卿今者卿今者才略才略，非复，非复吴下阿蒙吴下阿蒙！”蒙曰：蒙曰：“士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待，大兄大兄何何见事之晚乎！见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，肃遂拜蒙母，结友而别。结友而别。到，等到到，等到经过经过谈论、议事谈论、议事才干、谋略才干、谋略重新重新怎么怎么蒙蒙辞辞以军中多务以军中多务但当但当涉猎涉猎见见 往事往事耳耳及鲁肃及鲁肃过过寻阳寻阳士别三日，即士别三日，即更更刮目相待刮目相待孤岂欲卿治经为博士孤岂欲卿治经为博士邪邪推托推托粗略地阅读粗略地阅读了解了解 历史历史经过经过重新

6、重新后写作后写作“耶耶”，语气词，语气词“吗吗”词语积累赏析赏析言简义丰的对话美言简义丰的对话美 品读文中的对话描写，感受人物品读文中的对话描写，感受人物的口吻、神态和心理后，自由发言。的口吻、神态和心理后，自由发言。分角色朗读，揣摩说话者的分角色朗读，揣摩说话者的语气，体会人物心理。语气，体会人物心理。 自由朗读，读出人物不同的自由朗读，读出人物不同的个性个性 、情趣。、情趣。 孙权劝学，取得了很好的效果，请问孙权劝学，取得了很好的效果，请问他是怎样劝学的？他是怎样劝学的？ 首先是一语破的首先是一语破的,向吕蒙指出向吕蒙指出“学学”的必要性；其次是现身说法，指出的必要性；其次是现身说法，指出

7、“学学”的可能性。的可能性。 鲁肃与吕蒙的对话，可谓是一唱一和，鲁肃与吕蒙的对话，可谓是一唱一和，互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽互相打趣，显示了二人的真实性情与融洽关系。请问作者在此描写二人的对话对表关系。请问作者在此描写二人的对话对表现文章的主旨有何作用？现文章的主旨有何作用？ 二人的对话，既从侧面烘托出了孙二人的对话，既从侧面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书、学习的重要性。读书、学习的重要性。 鲁肃为什么与吕蒙结友？鲁肃为什么与吕蒙结友？ 在东吴，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而在东吴，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，是周瑜之下的二号人物

8、。鲁且很有学识，是周瑜之下的二号人物。鲁肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙肃之所以与吕蒙结友，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表现了鲁肃的才略所折服而愿与之深交，表现了鲁肃的爱才、敬才，二人的情投意合。这也是的爱才、敬才，二人的情投意合。这也是从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。略的惊人增长。 “ “士别三日，即更刮目相待士别三日，即更刮目相待”现已演现已演变成一耳熟能详的成语。请问这一成语带变成一耳熟能详的成语。请问这一成语带给你哪些启示？给你哪些启示？ 这一成语告诉我们，事物是在不断这一成语告诉我们，事物是在不断发展变化的，人也是在不断发展变化的，发展变化的，人也是在不断发展变化的，不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看不能拿老眼光看人，要用发展的眼光看待人和事。待人和事。 吕蒙由不学到学乃至学有所成，吕蒙由不学到学乃至学有所成，这个变化过程给你什么样的启示？这个变化过程给你什么样的启示？小结：小结：本文篇幅短小，浅显易懂，语言凝本文篇幅短小，浅显易懂，语言凝练，含义丰富。以对话刻画人物，善于通练，含义丰富。以对话刻画人物，善于通过个性化的语言表现人物性格。文章材料过个性化的语言表现人物性格。文章材料取舍、详略安排得当，同时很好地运用了取舍、详略安排得当，同时很好地运用了侧面烘托及对比的手法，突出了孙权的善侧面