苏教版六年级语文下册-24明天,我们毕业

1、2424、明天，我们毕业、明天，我们毕业作词：车行作词：车行 作曲：尹铁良作曲：尹铁良演唱：于文华演唱：于文华有时候写点啥有时候写点啥 我总忘不了语法我总忘不了语法有时候算点啥有时候算点啥 我总是能除能加我总是能除能加沿着您的教鞭沿着您的教鞭 我走上了书架我走上了书架我的青春开满了人生的百花我的青春开满了人生的百花老师您好吗老师您好吗 老师您好吗老师您好吗我还想听听你的普通话我还想听听你的普通话老师您好吗老师您好吗 老师您好吗老师您好吗您给我的评语我都读了您给我的评语我都读了人生的每一个问号人生的每一个问号啊我知道如何回答啊我知道如何回答老师，你好吗？老师，你好吗？有时候想点有时候想点啥啥 总

2、总想起你的牵挂想起你的牵挂有时候看到有时候看到你你 就就像看到了妈妈像看到了妈妈看着您的看着您的黑板黑板 我我走进了博大走进了博大我的事业描绘出人生的风华我的事业描绘出人生的风华老师您好老师您好吗吗 老师老师您好吗您好吗我真想摸摸你的白头发我真想摸摸你的白头发老师您好老师您好吗吗 老师老师您好吗您好吗您送我的照片我又看了您送我的照片我又看了人生的每一缕亲情人生的每一缕亲情啊啊 我我懂得怎样抒发懂得怎样抒发老师您好老师您好吗吗 老师老师您好吗您好吗老师您好老师您好吗吗 老师老师您好吗您好吗老师啊您好吗老师啊您好吗老师，你好吗？老师，你好吗？1 1、组、组内交流自己的预习情况：内交流自己的预习情况

3、： （1 1）生字会读吗？读给组员听。生字记住了吗？检生字会读吗？读给组员听。生字记住了吗？检测一下吧。测一下吧。 （2 2）画出本课的四字词语，读一读，在组内展示展）画出本课的四字词语，读一读，在组内展示展示。示。 （3 3）哪些词语的意思你理解了？讲给组员听。（至）哪些词语的意思你理解了？讲给组员听。（至少说两个）少说两个） 2 2、预习、预习时，你遇到了什么困难？请组内同学帮助解决。时，你遇到了什么困难？请组内同学帮助解决。 3 3、通过、通过组内交流，各小组的问题解决了吗？还有什么组内交流，各小组的问题解决了吗？还有什么疑问吗疑问吗？交流预习目标：眷恋眷恋 矫健矫健 吮吸吮吸 优雅优雅

4、依偎依偎 教诲教诲 憧憬憧憬 炽热炽热凝聚凝聚 雏鹰雏鹰 栋梁栋梁 荡漾荡漾窗明几净窗明几净 朝夕相处朝夕相处 一丝不苟一丝不苟茁壮成长茁壮成长 博大精深博大精深 五彩斑斓五彩斑斓有感情地朗读课文。读准字音，认清字形，读有感情地朗读课文。读准字音，认清字形，读顺每句话。顺每句话。作者即将离别母校，在文中集中抒发了什么感情？作者即将离别母校，在文中集中抒发了什么感情？眷恋。文章的文眼就是眷恋。文章的文眼就是“眷恋眷恋”二字，这也是二字，这也是贯穿全文的感情线索，读来令人感动。贯穿全文的感情线索，读来令人感动。读课文，想想课文可分几段，每段写什么。读课文，想想课文可分几段，每段写什么。第一段（第一

5、段（1 1）写想到即将告别校园、老师和同学，）写想到即将告别校园、老师和同学，心中涌起深深的眷恋之情心中涌起深深的眷恋之情。第二段（第二段（2 27 7）写我们不会忘记母校，更不会忘）写我们不会忘记母校，更不会忘记进敬爱的老师。记进敬爱的老师。第三段（第三段（8 8、9 9）写等我们成为祖国的栋梁，大家）写等我们成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看望我们的老师再来母校相聚，再来看望我们的老师。即将离别之际，作者的心头最为眷恋的是什么呢？即将离别之际，作者的心头最为眷恋的是什么呢？作者主要从哪些方面表达了对母校的深深眷恋？作者主要从哪些方面表达了对母校的深深眷恋？难舍美丽的校园环境，难忘丰富

6、的校园生活，难难舍美丽的校园环境，难忘丰富的校园生活，难离恩重如山的老师，难断浓浓的师生情意，等等。离恩重如山的老师，难断浓浓的师生情意，等等。作者主要通过对六年来的学习生活和成长历程的作者主要通过对六年来的学习生活和成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学深深的眷恋。回顾，抒发了对母校、老师和同学深深的眷恋。你还记得六年前第一次走进校园的情景吗？初入校你还记得六年前第一次走进校园的情景吗？初入校园时是什么心情？看到哪些景象？园时是什么心情？看到哪些景象？六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬、对老师的敬仰走进校园。绿草如茵的操场，憬、对老师的敬

7、仰走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的窗明几净的教室，天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱老师，散发着油墨香气的课本，一切都是那样诱人。人。 的操场，的操场， 的教室，的教室， 的的同学，同学， 的老师，的老师， 的课本的课本。阅读第阅读第3535段：什么是段：什么是“画卷画卷”？怎样的画卷？怎样的画卷？“五彩斑斓五彩斑斓”还可以换成哪些词还可以换成哪些词？成卷轴形的画；比喻动人的壮丽场面。成卷轴形的画；比喻动人的壮丽场面。丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩丰富多彩、五彩缤纷、绚丽多彩、多姿多彩、异彩纷呈、姹紫嫣红、琳琅满目、

8、缤纷夺目等。异彩纷呈、姹紫嫣红、琳琅满目、缤纷夺目等。为什么说六为什么说六年的学习生活像一幅五彩斑斓的画卷年的学习生活像一幅五彩斑斓的画卷？课文选取了典型的学习生活的场景来描写：清晨、课文选取了典型的学习生活的场景来描写：清晨、早操、课堂上、中午早操、课堂上、中午1515分钟、课外兴趣小组，分钟、课外兴趣小组，我我们在这里茁壮成长。们在这里茁壮成长。作者回顾的这些生活场景，你印象最深的哪一个场景？作者回顾的这些生活场景，你印象最深的哪一个场景？“每天清晨每天清晨”有了充满朝气的我们，可爱的校园不再有了充满朝气的我们，可爱的校园不再寂寞，到处可以看到我们活泼欢快的身影寂寞，到处可以看到我们活泼欢

9、快的身影“早操早操”有了健康的身体，才能好好学习，所以，每有了健康的身体，才能好好学习，所以，每一次的早操，同学们都是那么认真一次的早操，同学们都是那么认真“上课铃响上课铃响”不管课间玩得多投入，铃声就是命令。不管课间玩得多投入，铃声就是命令。只要铃声一响，我们就涌向教室只要铃声一响，我们就涌向教室“中午的写字中午的写字”同学们研磨写字，墨汁抹上了白净的同学们研磨写字，墨汁抹上了白净的脸上，老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到脸上，老师在教室巡回指导，教同学们握笔、运笔；看到红圈圈的字，同学们乐开了花红圈圈的字，同学们乐开了花“兴趣小组活动兴趣小组活动”同学们有的学电脑，有的练合唱，同

10、学们有的学电脑，有的练合唱，有的画画，学习丰富多彩有的画画，学习丰富多彩六六年年来，来，除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是除了寒假、暑假，我们有一千多个白天是在学校里度过的，这么漫长的时间，在学校里度过的，这么漫长的时间，作者是怎样写作者是怎样写清楚的清楚的？作者用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就作者用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。是选取典型场景叙事。这对我们今后的写作有借鉴作用。这对我们今后的写作有借鉴作用。第第5 5自然段有什么作用？自然段有什么作用？总结段。通过总结段。通过“学到了学到了”、“懂得了懂得了”、“更感受到了更感受到了”等词语，

11、领悟六年学习生活的丰富多彩、绚丽多姿，表现等词语，领悟六年学习生活的丰富多彩、绚丽多姿，表现了对学校生活的热爱、赞美与眷恋。了对学校生活的热爱、赞美与眷恋。六六年过去了年过去了，我们在这里茁壮成长我们在这里茁壮成长。我们学到了我们学到了不少知识和技能不少知识和技能，懂得了怎样做人懂得了怎样做人，更感受到了更感受到了童年的欢乐和幸福童年的欢乐和幸福。母校啊母校母校啊母校，这些都是您给这些都是您给予我们的精神财富予我们的精神财富，我们怎么能忘记我们怎么能忘记! !我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了爱的老师。

12、课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。对老师的眷恋和感激。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。为什么说老师是天使、大树、海洋？为什么说老师是天使、大树、海洋？老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，老师像天使一样，有着美好的心灵，高尚的品德，教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解教育、感染着学生；老师像大树一样，为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学

13、生；老决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生；老师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，师像海洋一样，有着宽广的胸怀，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长每一个学生都能在老师的呵护下成长这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒这段话抒发了对老师赞美和热爱之情，叙事与抒情相结合，是这篇文章的又一写作特色。情相结合，是这篇文章的又一写作特色。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加起参加“雏鹰假日小队雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书

14、馆，查阅资料明，利用星期天跑图书馆，查阅资料你能按照这种句式，再写几句吗？你能按照这种句式，再写几句吗？是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰是您，把无知的我们领进宽敞的教室，教我们丰富的知识。富的知识。 是您，用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽。是您，用辛勤的汗水哺育了春日刚破土的嫩芽。 是您，把调皮的我们教育成能关心帮助别人的人。是您，把调皮的我们教育成能关心帮助别人的人。 是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春是您，无微不至地关怀我们，就好像是和煦的春风，温暖了我们的心灵。风，温暖了我们的心灵。 我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的

15、心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。说说你对这句话的理解。说说你对这句话的理解。“火一样的诗句火一样的诗句”中的中的“火火”字传递的是学生对字传递的是学生对教师深深的爱、浓浓的情，难怪连我们的心跳也教师深深的爱、浓浓的情，难怪连我们的心跳也是是“炽热炽热”的。一个的。一个“塞塞”字，说明学生不愿意字，说明学生不愿意离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别离开或者打扰老师，也可能是想给老师一份离别的惊喜。的惊喜。“一支歌一支歌”、“火一样的诗句火一样的诗句”又给我又给我们留下

16、无尽的想象空间。们留下无尽的想象空间。你知你知道吗？道吗？老师的美誉：老师的美誉：人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、春蚕、人类智慧的天使、燃烧的蜡烛类智慧的天使、燃烧的蜡烛赞美老师的成语：赞美老师的成语：诲人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业、诲人不倦、废寝忘食、埋头苦干、兢兢业业、一丝不苟、春风化雨、润物无声、循循善一丝不苟、春风化雨、润物无声、循循善诱诱 赞美老师的诗句：赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。随风潜入夜，润物细无声。随风潜入夜，润物细无声。 等到这些小树长成参天大树，等到我们也成为祖等到这些小树长成

17、参天大树，等到我们也成为祖国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的国的栋梁，大家再来母校相聚，再来看看我们的老师，道一声老师，道一声“老师，我们没有辜负您的希望！老师，我们没有辜负您的希望！“栋梁栋梁”是什么意思？这句话表达了怎样的思想是什么意思？这句话表达了怎样的思想感情？感情？比喻担负国家重任的人。比喻担负国家重任的人。同学们立志成材、回报同学们立志成材、回报老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。老师的心愿及对母校、对老师的深深眷恋。校园的早晨校园的早晨沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵

18、小树沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵小树沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在

19、脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵小树亲爱的伙伴亲爱的小树亲爱的伙伴亲爱的小树和我共享阳光雨露和我共享阳光雨露让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树让我们记住这美好时光让我们记住这美好时光直到长成参天大树直到长成参天大树沿着校园熟悉的小路沿着校园熟悉的小路清晨来到树下读书清晨来到树下读书初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵小树初升的太阳照在脸上初升的太阳照在脸上也照着身旁这棵小树也照着身旁这棵小树明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可爱的校园，明天，我们就要毕业。我们眷恋美丽可爱的校园，因为它是那样因为它是那样 ；我们眷恋五彩斑斓

20、；我们眷恋五彩斑斓的学习生活，因为我们在这里的学习生活，因为我们在这里 ；我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们的心目我们眷恋朝夕相处的老师，因为在我们的心目中，中， 。让我。让我们同唱一支歌，说声们同唱一支歌，说声 。 小练习：尽量用课文中的词句填空小练习：尽量用课文中的词句填空诱人诱人茁壮成长茁壮成长你是天使，你是大树，你是海洋你是天使，你是大树，你是海洋“谢谢，母校谢谢，母校！”“谢谢，老师谢谢，老师！”“谢谢，亲爱的同学谢谢，亲爱的同学！”（1 1）、请你对老师说一句毕业赠言。）、请你对老师说一句毕业赠言。（2 2）、请你对同学说一句毕业赠言。）、请你对同学说一句毕业赠言。（3 3）、请你

21、对校长说一句毕业赠言。）、请你对校长说一句毕业赠言。（4 4）、请你对母校说一句毕业赠言。）、请你对母校说一句毕业赠言。请根据下面的要求设计毕业赠言：请根据下面的要求设计毕业赠言： 友谊友谊地久天长地久天长演唱：黑鸭子演唱：黑鸭子 怎能忘记旧日朋友怎能忘记旧日朋友心中能不欢笑心中能不欢笑旧日朋友岂能相忘旧日朋友岂能相忘友谊地久天长友谊地久天长我们曾经终日我们曾经终日游荡在故乡的青山上游荡在故乡的青山上我们也曾历尽我们也曾历尽苦辛到处奔波流浪苦辛到处奔波流浪友谊永存友谊永存拥有拥有友谊永存友谊永存举杯痛饮举杯痛饮同声歌唱友谊地久天长同声歌唱友谊地久天长我们也曾我们也曾终日逍遥荡桨在微终日逍遥荡桨

22、在微波上波上当如今却劳燕分飞当如今却劳燕分飞愿歌大海重洋愿歌大海重洋 让我们紧密挽着手让我们紧密挽着手情谊永不相忘情谊永不相忘让我们来举杯畅饮让我们来举杯畅饮友谊地久天长友谊地久天长友谊永存友谊永存拥有拥有 友谊友谊永存永存举杯痛饮举杯痛饮同声歌唱同声歌唱友谊友谊地久天长地久天长友谊永存友谊永存朋友朋友友谊永存友谊永存举杯痛饮举杯痛饮同声歌唱同声歌唱友谊友谊地久天长地久天长（领（领1 1）燕子展翅，雄鹰翱翔）燕子展翅，雄鹰翱翔，那那是鸟儿对蓝天的向往；是鸟儿对蓝天的向往；（领（领2 2）小溪潺潺，波浪滚滚）小溪潺潺，波浪滚滚，那那是河流对海洋的歌唱；是河流对海洋的歌唱；（领（领1 1）稻谷飘香

23、，硕果累累）稻谷飘香，硕果累累，那那是大地对万物的畅想；是大地对万物的畅想；（领（领2 2）春华秋实，桃李芬芳）春华秋实，桃李芬芳，那那是母校对我们的希望！是母校对我们的希望！诗朗诵（合）老师啊，母校（合）老师啊，母校我们就要离开您！我们就要离开您！收起往日的嬉戏，收起往日的嬉戏，带着深深的依恋，带着深深的依恋，我们静静地，我们静静地，走过校园每一个角落走过校园每一个角落走过我们生活了六年的地方走过我们生活了六年的地方（领（领1 1）你看，那阳光明媚的教室）你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声朗朗多少次聆听我们，书声朗朗（领（领2 2）你看，那沉默无语的黑板）你看，那沉默无语的黑板多少次

24、书写我们，知识秘方多少次书写我们，知识秘方（左块）你看，那宽阔平坦的操场（左块）你看，那宽阔平坦的操场多少次留下我们，笑声飘荡多少次留下我们，笑声飘荡（右块）你看，那清脆悦耳的铃声（右块）你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光多少次提醒我们，珍惜时光（领（领1 1）母校啊）母校啊当我们再一次走进您当我们再一次走进您多少岁月在我们心中流淌多少岁月在我们心中流淌（左块）忘不了，困惑时（左块）忘不了，困惑时，老师老师那一句句谆谆教诲那一句句谆谆教诲忘不了，摔倒时忘不了，摔倒时，同学同学那一双双援助之手那一双双援助之手忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光忘不

25、了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌（合）母校啊，让我们怎样感谢（合）母校啊，让我们怎样感谢您您 （领（领2 2）老师，我们就要毕业了）老师，我们就要毕业了六年啦，六年的六年啦，六年的光阴光阴在在我们心头匆匆掠过我们心头匆匆掠过还记得运动场上您焦急的目光吗？还记得运动场上您焦急的目光吗？那是我们奋勇争先的动力啊那是我们奋勇争先的动力啊看到比赛胜利了看到比赛胜利了，您您和我们一起欢呼雀跃和我们一起欢呼雀跃那一刻，我分明那一刻，我分明看到看到您您眼中激动的泪花眼中激动的泪花（右块）怎能忘，进步时（右块）怎能忘，进步时，您您为我们颁发奖品，为我们颁发奖品，怎能忘，骄傲时，您一句句细心叮咛怎能忘，骄傲时，您一句句细心叮咛怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖怎能忘，犯错时，您一次次诚恳批评怎能忘，犯错时，您一次次诚恳批评（合）看着我们一天天懂事（合）看着我们一天天懂事您的脸上绽放出最欣慰的笑