教师招聘考试试题题库3第4160套

1、教师招聘考试试题题库3（第41-60套）教师招聘考试试题41及答案解析一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。每小题1分，共20分） 1.构成教育活动的基本要素是（）。 A.教师、学生、教材 B.教师、学生、教学内容 C.教育者、受教育者、教育内容 D.教育者、受教育者、教育环境 2.在教学中，初入学儿童的注意状态取决于（）。 A.个体知识经验B.内容的直观性和形象性 C.个体需要兴趣D.情绪状态 3.最早研究群体动力的心理学家是（）。 A.勒温B.苛勒 C.华生D.斯金纳 4.学校的产生，一般地说，是在（）。 A.原始社会B.原始社会末期 C.奴隶

2、社会D.封建社会 5.（）是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教育的迫切要求。 A.加强和改进师德建设B.加强和改进法制建设 C.加强和改进硬件建设D.加强和改进道德建设 6.5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征？（） A.属单维思维B.不可逆 C.自我中心D.具体逻辑推理 7.“遗传决定论”的创始人是（）。 A.华生B.霍尔 C.高尔登D.洛克 8.“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自（）。 A.学记B.论语 C.孟子D.中庸 9.个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。

3、这说明其思维具有（）。 A.指向性B.流畅性 C.变通性D.独创性 10.对中小学教师职业道德规范规定的教师为人师表内容可以概括为（）。 教师的行为示范教师的语言示范教师的衣着、仪表示范教师的举止示范 A.B. C.D. 11.学习“直角、锐角、钝角、平角”等概念时，各种概念的相互影响称为（）。 A.水平迁移B.正迁移 C.顺向迁移D.一般迁移 12.教育的最基本途径是（）。 A.教学B.课外活动 C.社会实践D.校外活动 13.根据教学评价的功能，可将其分为（）。 A.形成性评价与总结性评价 B.常模参照评价与标准参照评价 C.配置性评价与诊断性评价 D.正式评价与非正式评价 14.学生伤害

4、事故的责任，应当根据相关当事人的（）依法确定。 A.损害程度 B.行为与损害后果之间因果关系 C.行为后果 D.损害过程 15.下列教育形式中属于狭义教育的是（）。 A.家庭教育B.学校教育 C.社会教育D.自我教育 16.小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和（）。 A.复制性B.新颖性 C.创造性D.具体性 17.为了预防未成年人犯罪，学校应当（）。 A.让司法机关代劳 B.让居委会、村委直接负责 C.让政府部门开展 D.聘任从事法制教育的专职或兼职的教师 18.小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（）还不成熟。 A.感知能力B.注意能力 C.记忆能力D.思维能力 19.35岁的

5、儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有（）。 A.阶段性B.顺序性 C.不平衡性D.个别差异性 20.学生已经掌握了“哺乳动物”的概念，再去学习新概念“鲸”时，很快予以接受。这一掌握概念的形式是（）。 A.概念同化B.概念形成 C.概念顺应D.概念类比 得分评卷人 二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分） 1.教育的特质至少有哪几方面？（） A.教育是人类社会所特有的有意识活动 B.教育是人类与动物共有的生存活动 C.教育是人类特有的认识活动 D.教育是人类传递社会经验的

6、活动 E.教育是以培养人为直接目标的社会实践活动 2.教育民主化向纵深发展的主要表现有（）。 A.教育普及化的开始B.提出“教育机会均等”的口号 C.教育法制化的形成D.强化教育的国家控制 E.教育精英化的实现 3.影响问题解决的个人因素有（）。 A.问题的呈现方式B.功能固着 C.知识储备D.反应定势 E.认知特性 4.课程的基本类型有（）。 A.学科课程B.经验课程 C.活动课程D.潜在课程 E.核心课程 5.王刚英语考试得了90分，他将原因归结为是自己持久努力的结果，这种归因是（）。 A.可控的B.不可控的 C.稳定的D.内部的 E.外部的 教师招聘考试试题41答案解析：一、单项选择题

7、1.C 解析略。 2.B 解析在教学中,初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。刺激物只要是生动的、新异的,就能引起他们的注意。 3.A 解析美国心理学家勒温最早研究群体动力、场理论和力学概念，说明群体成员之间各种力量相互依存和相互作用的关系。 4.C 解析人类最早的学校出现在埃及，我国最早的学校产生于商代。 5.A 解析略。 6.C 解析前运算阶段的儿童思维具有单维性、不可逆性和自我中心等特征。认为其他人或物的思维与自己的一样是自我中心的表现。 7.C 解析“遗传决定论”的创始人是高尔登，他的典型论调是：“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，正如一切有机体的形态及躯体

8、组织受遗传决定一样。” 8.B 解析略。 9.C 解析思维的特点有流畅性：个人在面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。变通性：即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。独创性：个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。 10.D 解析略。 11.A 解析水平迁移是指处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响；正迁移是指一种学习对另一种学习产生积极的促进作用；顺向迁移是指先前的学习对后来学习的影响；一般迁移是将一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到其他学习中去。 12.A 解析略。 13.C 解析从实

9、施教学评价的时机而言，可分为形成性评价和总结性评价。根据教学评价资料的处理方式，可分为常模参照评价和标准参照评价。从教学评价的功能看，可分为配置性评价和诊断性评价。根据教学评价的严谨程度，可分为正式评价与非正式评价。 14.B 解析略。 15.B 解析狭义的教育就是学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着期望的方向变化的活动。 16.A 解析小学低年级儿童想象的形象往往具有模仿性和复制性,创造加工的成分不多。 17.D 解析略。 18.A 解析感知就是人们通过感觉器官对各种事物的直接认识。 19.C 解析学生的身心发

10、展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。 20.A 解析略。 二、多项选择题 1.ADE 解析教育是培养人的社会实践活动。随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展。教育是传承社会文化，传递生产经验，传递社会生活经验的活动。 2.ABC 解析教育民主化向纵深发展的主要表现：(1)教育普及化的开始。（2）“教育机会均等”口号的提出。（3）教育法制化的形成。（4）教育民主化的质量和水平不断提高。 3.BCDE 解析影响问题解决的个人因素包括（1）功能固着：是指人看到某件制品时，思维常被其惯常的用途所束缚，很难想

11、到它别的方面的功能。（2）反应定势：它是指人们由于先前影响，以最熟悉的方式做出反应的倾向或心理准备状态。（3）知识储备：有效的问题解决是以某一问题领域的丰富的知识存储为基础的。（4）智慧水平：解决问题的成败常常决定于智慧水平的高低。（5）认知特性：认知上的许多特性都明显地影响问题解决的进行。 4.ACDE 解析学科课程：学生在原来具备的一定的直接经验的基础上，主要借助书本知识，通过概念和推理来掌握前人留下的间接经验。活动课程：通过学生亲身参与各类实践活动，获得对自然和社会事物的大量的直接经验。潜在课程：是指学校教育的总体环境。包括物质环境、文化环境和人际环境。核心课程：既指所有学生都要学习的一

12、部分学科或学科内容，也指对学生有直接意义的学习内容。 5.AD 解析一般从三个纬度对归因进行归类：内在性（内部和外部因素），稳定性（稳定和不稳定因素），可控性（可控和不可控因素）。努力是内部的不稳定的可控的归因。 教师招聘考试试题42及答案解析一、单项选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题干的括号内） 1、最早提出“美育”一词的是（）。 A、杜威B、洛克 C、席勒D、桑代克 2、班主任了解学生的基本方法是（）。 A、观察法B、实验法 C、个案研究法D、教育总结法 3、人的心理反映的最高形式是（）。 A、思维B

13、、想象 C、意识D、决定 4、“近朱者赤，近墨者黑”是指下列哪种因素对人的发展的影响？（） A、环境 B、教育 C、遗传 D、社会活动 （试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。） 5、我国实施义务教育的目的是（）。 A、扩大教育规模，赶上发达国家 B、提高民族素质，快出人才，出好人才 C、普及基础教育 D、延缓就业，减轻社会就业压力 6、说课是一种教研活动，它的本质是（）。 A、就是实际意义的上课 B、是一种上课模拟训练 C、将自己的教学设计告知听者 D、向别人呈现自己的教学形象 7、（）是现代学校教学的基本组织形

14、式，它的出现在教育史上是一大进步。 A、课堂教学 B、复式教学 C、开放教学 D、电化教学 8、备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。 A、课时计划、单元计划、学期计划 B、学期计划、单元计划、课时计划 C、单元计划、课时计划、学期计划 D、学期计划、课时计划、单元计划 9、社会发展的需要和人自身具有的（）乃是人成为教育对象的根本原因和条件。 A、生物性和社会性 B、生物性和阶级性 C、历史性和阶级性 D、受教性和可教性 10、“活到老学到老”是现代教育（）特点的要求。 A、大众性B、公平性 C、终身性D、未来性 11、学校管理的目标和尺度是（）。 A、经济收入B、良好的公共关系 C、学校

15、绩效D、政治影响 12、“除数是小数的除法”，某老师把学生回答的分12个馒头的计算板书出来：12÷=4(人) ，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0、5=24(人)，这一做法体现了（）。 A、巩固性原则B、直观性原则 C、理论联系实际原则D、因材施教原则 13、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种（）。 A、相对评价B、绝对评价 C、定性评价D、定量评价 得分评卷人 二、多项选择题（本大题共8个小题，每小题3分，共24分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中） 1、聘任教师的形式有（）。 A、招聘B、续聘 C、

16、解聘D、不聘 E、辞聘 2、教育如何培养学生的主体性、措施有（）。 A、建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养 B、重视学生主体参与课堂，获得体验 C、尊重学生的个性差异，进行针对性教育 D、教育目标要反映社会发展 E、在成熟的基础上引导发展 3、我国的教育结构确定了以下哪几种类型？（） A、基础教育B、中等教育 C、高等教育 D、职业教育 E、成人教育 4、教育的本体功能是（）。 A、人的培养B、经验和人才的选择 C、人类精神文明的传递与继承D、促进社会政治变革 E、促进社会经济发展 5、结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。 A、以业余为主B、以自学为主 C、

17、以长期为主D、以短期为主 E、以国外学习为主 6、反映家庭教育中存在问题的说法的是（）。 A、方法科学B、家长对孩子期望偏高 C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长 E、家庭教育是教育的一个分支 7、小学德育内容包括 （） 等方面。A、集体主义教育B、理想教育 C、劳动教育D、爱国主义教育 E、道德品质教育 8、学校教育制度建立的依据是（）。 A、社会生产力发展水平B、社会政治经济制度 C、学生身心发展规律D、原有学制的影响 E、世界学制改革的影响 教师招聘考试试题42答案解析：一、单项选择题 1、C 解析最早提出“美育”一词的是席勒。 2、A 解析班主任了解学生的基本

18、方法是观察法。 3、C 解析人的心理反映的最高形式是意识。 4、A 解析略。 5、C 解析我国实施义务教育的目的是为了普及基础教育。 6、C 解析此题旨在考查说课的本质，由说课的定义可知。 7、A 解析由排除法可知。 8、A 解析由三种教学计划的内在联系可知，教师在备课时应按照由小到大的顺序进行书写计划。 9、A 解析生物性和社会性是人的特点。 10、C 解析“活到老学到老”是终身教育特点的体现。 11、C 解析略。 12、C 解析馒头与除法是实际生活与抽象理论的关系，所以是理论联系实际的原则。 13、A 解析“矮子里找高个”、“水涨船高” 都是相对的，所以是相对评价。 二、多项选择题 1、A

19、BCE 解析由教师资格认定的制度内容可知，教师聘任的主要形式有招聘、续聘、解聘和辞聘。 2、ABC 解析略。 3、ABCDE 解析略。 4、ABC 解析教育的本体功能：人的培养；人类精神文明的传递与继承；经验和人才的选择。 5、ABD 解析略。 6、BCD 解析由排除法可知。 7、ABCDE 解析略。 8、ABCDE 解析略。 教师招聘考试试题43及答案解析一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入括号内。每小题1分，共10分） 1.对教育的单一性和统一性的否定的现代教育趋势是（）。 A.教育的全民化B.教育的民主化 C.教育的终身化D.教育的多元化 2.教师

20、对学校侵犯其合法权益的，或者对学校作出的处理不服的，可向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应在接到申诉（）内作出处理。 A.60日B.30日 C.15日D.7日 3.人类认识世界的基本方式是（）。 A.自然实验法B.观察法 C.实验室实验法D.问卷调查法 （试题由中人教育独家提供，任何网站如需转载，均需得到中国教育在线教师招聘频道和中人教育双方的书面许可，否则追究法律责任。） 4.个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为（）。 A.教育发展B.生理发展 C.心理发展D.人的发展 5.教师在求知、传授知识和学问的过程中要做到严密谨慎、严格细致。这就要求教师必须（）。 A.严谨治学B.实事求是 C

21、.与时俱进D.理论联系实际 6.小学生认知技能获得的主要方式是（）。 A.规则的发现学习 B.在尝试解决问题中学习 C.从范例中学习 D.没有正确答案 7.聘任或任命教师担任职务应当有一定的任期，每一任期一般为（）。 A.三年B.三年至五年 C.五年至八年D.八年至十年 8.皮亚杰研究发现，810岁儿童的道德判断处于（）。 A.权威阶段B.可逆阶段 C.自我中心阶段D.公正阶段 9.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一含义是由（）。 A.教师的工作对象决定的B.社会舆论决定的 C.法律法规决定的D.传统习俗决定的 10.一名教师是否真正具备从事教

22、师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）。 A.道德修养B.专业素养 C.学历水平D.科研水平 得分评卷人 二、多项选择题（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入括号内。错选、多选、漏选均不得分。每小题2分，共10分） 1.在实施“中小学继续教育工程”中，要把（）放在突出地位。 A.学历教育B.思想政治教育 C.职业道德教育D.信息技术教育 2.义务教育中，必须履行一定的义务有（）。 A.儿童B.国家 C.家庭D.社会 E.企业 3.我国中小学德育的重点具体说来应当包括或强调以下哪几方面？（） A.基本道德和行为规范的教育 B.公民道德与政治

23、品质的教育 C.世界观、人生观和理想的教育 D.提高人的智慧水平的教育 E.注重自主性、创造性的教育 4.教育心理学的应用任务有（）。 A.为提高教育教学质量 B.研究与解决学科本身不断涌现的理论问题 C.为教改服务并在服务中发展自身 D.印证与发展学科的哲学观点 E.促进教育目的的实现 5.我国社区教育主要类型有（）。 A 以学校为主体的社区教育B.以政府为主体的社区教育 C.以学生为主体的社区教育D.以社区为主体的社区教育 E.以家庭为主体的社区教育教师招聘考试试题43答案解析：一、单项选择题 1.D 解析教育的多元化是对教育的单一性和统一性的否定，它是物质生活和精神生活多元化在教育上的反

24、映。 2.B 解析中华人民共和国教师法第三十九条规定教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 3.B 解析观察法是通过与被考察事物的直接接触，发现某些问题或事实材料，依据一定的理论对现象实质或问题成因做初步分析并提出假设，然后有计划地通过进一步的观察予以验证。观察法是人们认识世界的基本方式，也是教育心理学研究最基本、最普遍的方法。 4.D 解析人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的

25、过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。 5.A 解析略。 6.A 解析接受学习在发现学习之后，规则的发现学习有利于训练学生的创造能力，而规则的接受学习则能扩大和充实学生的知识结构，所以，在小学阶段，规则的发现学习是小学生认知技能获得的主要方式。 7.B 解析略。 8.B 解析儿童（212岁）道德性发展与智力成正相关，并有阶段性。这些阶段是：（1）自我中心阶段(25岁)。（2）权威阶段(68岁)。（3）可逆阶段(910岁)。（4）公正阶段(1112岁)。 9.A 解析略。 10.B 解析一名教师是否具有从事教师的职业条件，根本上还在于教师的专业素养，包括学科专业素养、文化素养和教育专业

26、素养。 二、多项选择题 1.BC 解析略。 2.BCD 解析义务教育法对国家、社会、学校、家庭所应承担的责任和义务作了法律规范。 3.ABC 解析德育的主要内容有以下几方面：按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育；有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育；道德教育。 4.CE 解析教师或教育工作者要想使教育、教学工作做得更有成效，或为了适应时代的要求使教育改革工作能达到培养新人的目的，就必须不断去发现、把握和正确运用存在于教育过程中的规律，其中包括存在于教与学互动中的心理活动规律。另外，教育心理学必须为教育教学服务，通过对实际

27、问题的研究为教改提供指导，同时在教改试验的问题研究中获得发展。 5.AB 解析我国社区教育主要有：以学校为主体的社区教育和以政府为主体的社区教育。 教师招聘考试试题44及答案解析一、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分）判断下列各题的正误，正确的填A，错误的填B。1“不愤不启，不悱不发”是孔子提出的教育思想。 （ ）2“因材施教”是根据学生身心发展的阶段性提出的。 （ ）3课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 （ ）4学会如何学习实质上是在适当的条件下应用适当的元认知策略。 （ ）5教师素养是教育教学工作的核心。 （ ）6苛勒的顿悟与桑代克的

28、试误说是相互独立与排斥的。 （ ）7注意不是独立的心理过程，但是心理过程的重要组成部分。 （ ）8气质是与生俱来的，没有好坏之分，性格有好坏之分。 （ ）9终身学习就是活到老学到老。 （ ）10新课程改革就是改变学生的学习方式。 （ ）得分评卷人二、单项选择题（本大题共20小题，每题2分，共40分）在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）A道德认识 B道德情感C道德意志 D道德行为2教育的质的规定性主要体现在（ ）A教育方针 B教育目的C教育目标 D教学目标3“一把钥匙开一把锁”运用在教育中强调（

29、 ）A理论联系实际 B因材施教C教学相长 D循序渐进4依照法规，必须保证实施的国民教育是（ ）A高等教育 B职业教育C义务教育 D中等教育5“学高为师，德高为范”体现了教师劳动的（ ）特点。A示范性 B长期性C连续性 D创造性6学校德育的基本途径（ ）A政治课与其他学科教学 B班会 C共青团活动 D班主任工作7根据柯尔伯格道德发展理论，“好孩子”属于（ ）A习俗水平 B前习俗水平 C后习俗水平 D前运算阶段8由于一个学生进步明显，老师取消了对他的处分，这属于（ ）A正强化 B惩罚 C负强化 D消退 9所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ）A最新的内容 B最形象、生动的内容 C学科的基本概念与原理

30、 D事例或案例10一题多解属于（ ）A聚合思维 B分析思维C直觉思维 D发散思维 11高智商与高创造性的关系叙述正确的是（ ）A高智力者其创造性也高B高创造性者必有高智商C低创造性者其智商可能高也可能低D创造性与智力是一种相对独立，在一定条件下又有相关的线性关系12抵抗外界诱惑的能力属于（ ）A道德认知 B道德情感C道德意志 D道德行为13不良行为在班集体中得到抑制，属于班级心理的（ ）A规范 B相容C舆论 D凝聚力14儿童心理发展先具体后抽象属于儿童身心发展的（ ）A阶段性 B顺序性C不平衡性 D差异性15埃里克森提出人的社会心理发展渐成说，其中他将017岁分为（ ）个阶段。A四 B五 C六

31、 D七16“感时花溅泪，恨别鸟惊心”属于（ ）A心境 B应激 C激情 D心态17楚国伍子胥在一夜之间须发全白了，这属于（ ）A个性失调 B情绪调节失调 C饮食心理失调 D焦虑症182008年，国务院发布公告，将（ ）定为全国哀悼日。A5月12日至14日 B5月18日至20日 C5月18日至21日 D5月19日至21日19（ ）在其教育漫话中提出了著名的教育思想“白板说”。A洛克 B卢梭 C赫尔巴特 D夸美纽斯20世界上第一部教育文献是（ ）A论语 B大教学论C学记 D普通教育学得分评卷人三、多项选择题（本大题共10小题，每题2分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码

32、填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1班级发展的阶段（ ）A松散的群体 B合作的团体C集体 D小集团2意志的品质特征包括（ ）A自觉性 B果断性 C自制性 D坚韧性 3人身心发展的特征（ ）A顺序性 B阶段性C不平衡性 D差异性4发散思维的特点（ ）A流畅性 B灵活性 C独创性 D指向性5人格差异的理论有（ ）A特质理论 B类型理论C整合理论 D共同要素理论6影响教师威信的因素有（ ）A教师的作风 B教师的教学能力 C教师的人格魅力 D教师的教学态度7新课程改革从哪三方面进行整合性教学，促进学生全面发展（ ）A知识与技能 B过程与方法C情感态度与价值观 D教师与学生8新课程改革中提倡的新型师

33、生关系特点包括（ ）A民主平等 B教学相长 C心理相容 D尊师爱生92008年度最高科学技术奖获得者有（ ）A王忠诚 B徐光宪 C邓稼先 D袁隆平10“神七”航天员有（ ）A杨利伟 B刘伯明 C翟志刚 D景海鹏得分评卷人四、案例分析题（本大题共5小题，每题4分，共20分）在下列每小题列出的选项中至少有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1一个小学生打破玻璃被老师发现后批评一顿，家长得知消息打了孩子，而后该生沉默寡言，经查实该生得了焦虑症，该生属于（ ）A素质焦虑 B境遇焦虑C遗传焦虑 D器质焦虑2一位老师在教学阿Q正传的时候，说：“在20世纪二三十年代，曾经出现了一篇

34、震惊中外的文章，当局者都以为是写他们自己的，也被翻译到国外，这就是阿Q正传。”这位老师用了哪些教学原则（ ）A科学性与教育性相结合原则 B理论联系实际原则 C直观性原则 D启发性原则3在教学谁是最可爱的人时，老师问：“谁是最可爱的人呢？”一个学生站起来说：“老师我是不是最可爱的人啊？”老师说：“你热爱劳动，乐于助人，你是可爱的人，如果你能按时完成作业，认真听讲，上课积极发言，那么你也是最可爱的人。”该师运用了哪些德育原则？（ ）A从学生实际出发原则 B正面教育与纪律约束相结合 C尊重信任学生与严格要求学生相结合原则D教育影响的一致性和连贯性原则4在力的作用教学中，老师问：“什么是力？”众生茫然

35、，于是，老师出示“人提水，起重机吊东西，”学生们立即说开了，“脚踢球”“风吹红旗”学生们讨论“力是物体对物体的相互作用”。该片段包含教学过程的哪些基本阶段（ ）A激发学生动机 B领会知识 C巩固知识 D运用知识 5班上一些有很多学生迷恋网络，班主任组织了一个主题班会，题目是“我与网络”，班上同学们积极发言，深刻认识到了网络的有点和弊端，取得了很好的效果。请问主题班会的选择应注意哪些事项？（ ）A适合性 B创造性 C趣味性 D知识性 教师招聘考试试题44参考答案及解析一、判断题1A【解析】“不愤不启，不悱不发”是孔子论述启发式教育思想的重要名言。2B【解析】因材施教是根据学生身心发展的差异性提出

36、的。3A【解析】略。4A【解析】对认知的认知是元认知。5B【解析】教育教学工作的核心是学科教学和德育。6B【解析】苛勒的顿悟与桑代克的试误说是相互联系的。7A【解析】注意是一种心理状态，不能独立存在。8A【解析】略。9A【解析】略。10B【解析】新课程改革不仅要改变学生的学习方式，还包括教师的观念等。 二、单项选择题1B【解析】道德情感是品德心理结构中最具动力色彩的成分。【命题立意】考察品德心理结构的知识掌握。【错因分析】理解不清或审题不明。2A【解析】教育的质的规定性主要体现在教育方针。【命题立意】考察对教育方针的理解【错因分析】混淆教育方针与目的，不知道教育方针是教育目的的上位概念。3B【

37、解析】因材施教原则是指进行德育教育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。即“一把钥匙开一把锁”。【命题立意】考察对教育原则和教育方法的理解。【错因分析】对题干的理解不清。4C【解析】依照法律规定，必须保证实施的国民教育是义务教育。【命题立意】考察对义务教育性质的认识。【错因分析】常识性错误。5A【解析】略。【命题立意】考察对教师劳动的特点的知识掌握。【错因分析】对教师示范性的认识不够。6A【解析】政治课与其他学科教学是学校德育的基本途径。【命题立意】考察对德育的途径的认知。【错因分析】审题不清或记忆不准确。7B【

38、解析】“好孩子”还处于道德发展的前习俗水平。【命题立意】考察对柯尔伯格道德发展阶段理论的理解和掌握程度。【错因分析】将科尔伯格的道德发展理论与皮亚杰的认知发展理论混淆。8C【解析】负强化是通过消除或中止厌恶、不愉快刺激来增强反应频率。【命题立意】考察对强化的认识和对正强化、负强化的区别。【错因分析】易与正强化相混淆。9C【解析】学科的基本概念与原理具有广泛应用价值，因此更具有迁移价值。【命题立意】考察对迁移的理解。【错因分析】对“有广泛迁移价值”理解不清。10D【解析】发散思维是人们沿着不同的方向思考，重新组织当前的信息和记忆系统中存储的信息，产生大量、独特的新思想。【命题立意】考察对思维分类

39、的认识。【错因分析】对发散思维的定义理解不透彻。11D【解析】创造性与智力是相对独立的关系，在一定条件下又存在线性相关。【命题立意】考察对创造性与智力关系的理解。【错因分析】逻辑思维不严密。12C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服各种困难，以实现预定的道德目标的心理过程。【命题立意】考察对道德意志的认知。【错因分析】对道德意志的控制作用理解不清。13A【解析】班级集体规范能有效抑制班级中的不良行为。【命题立意】考察对班级管理的理解。【错因分析】与凝聚力混淆。14B【解析】略。【命题立意】考察对儿童身心发展特点的理解。【错因分析】混淆儿童身心发展的四个特点。15B【解析】埃里克森将0

40、17岁个体的心理发展分为5个阶段。【命题立意】考察对埃里克森的洗礼发展阶段论的理解。【错因分析】审题不清，误选D。16A【解析】心境是一种微弱的、持续时间较长的、带有弥散性的心理状态。【命题立意】考察对心境含义的理解。【错因分析】对心境的概念理解存在误差，易与心态混淆。17B【解析】略。【命题立意】考察对情绪调节的认知。【错因分析】易与焦虑症混淆。18D【解析】5月19日至21日为全国哀悼日。【命题立意】考察考生对时事政治的关注程度。【错因分析】不关心时事政治或记忆不清。19A【解析】洛克在其著作教育漫话中提出了著名的“白板说”。【命题立意】考察对具有代表性的教育家的代表著和主要观点的理解。【

41、错因分析】对教育漫话的作者记忆不清。20C【解析】学记是世界上第一部教育文献。【命题立意】考察对教育史的知识掌握情况。【错因分析】与教育学萌芽的著作混淆，误选B。三、多项选择题1ABC【解析】班级发展一般要经历松散的群体、合作的团体和集体三个阶段。【命题立意】考察对班级发展的阶段的知识掌握。【错因分析】对理论知识理解不清。2ABCD【解析】意志的品质特征有自觉性、果断性、自制性和坚韧性。【命题立意】考察对意志的品质特征的认识。【错因分析】对意志品质的记忆不全。3ABCD【解析】个体身心发展的特征有顺序性、阶段性、不平衡性和差异性。【命题立意】考察对人身心发展的特征的理解。【错因分析】缺乏完整记

42、忆。4ABCD【解析】发散思维具有流畅性、灵活性、独创性和指向性。【命题立意】考察对发散思维特点的认识。【错因分析】对发散思维记忆不清。5ABC【解析】共同要素理论属于迁移理论。【命题立意】考察对人格差异理论的理解。【错因分析】混淆迁移理路与人格理论分类。6ABCD【解析】影响教师威信的因素有教师的人格魅力、道德品质、教育教学能力和教学态度与作风。【命题立意】考察对教师威信的影响因素认识。【错因分析】对教师威信的理解不清。7ABC【解析】新课程改革从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行整合性教学。【命题立意】考察对新课程改革的理解和认识。【错因分析】记忆不清。8ABCD【解析】我国倡导

43、的新型师生关系包括尊师爱生、民主平等、教学相长与心理相容。【命题立意】考察对新课程改革的理解和认识。【错因分析】记忆不全。9AB【解析】2008年度最高科学技术奖获得者是王忠诚和徐光宪。【命题立意】考察考生对时事政治的关注程度。【错因分析】时政知识记忆混淆。10BCD【解析】神七航天员有刘伯明、翟志刚、景海鹏。【命题立意】考察考生对时事政治的关注程度。【错因分析】对时政知识记忆不清。四、案例分析题1A【解析】素质性焦虑是指青少年儿童的个性特征从儿童早期就表现出与其同年龄儿童不同的敏感,以及对事物的过度反应、担心、紧张等焦虑倾向。若在生活中再遇到一些应激因素可使症状明朗化,称为素质性焦虑。【命题

44、立意】考察对焦虑分类的区分。【错因分析】易与境遇焦虑相混淆。2BC【解析】教师运用言语直观，与实际历史相结合，帮助学生理解知识。【命题立意】考察对教学原则的理解。【错因分析】对教学原则认识不清。3ACD【解析】教师从学生实际出发，肯定学生的优点，提出不足和要求。【命题立意】考察对德育原则的理解。【错因分析】对德育原则的分类认识不清。4AB【解析】教师运用提问激发学生动机，引导学生讨论以领会知识。【命题立意】考察对教学过程的基本阶段的认识。【错因分析】对题干的理解出现偏差。5ABCD【解析】班会主题的选择应遵循适合性、创造性、趣味性和知识性。【命题立意】考察班主任工作中班会主题的选择原则。【错因

45、分析】对班主任工作的认知不清。教师招聘考试试题45及答案解析一、单项选择题（本大题共13道小题，每小题1分，共13分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。A. 终身教育 B. 普通教育 C. 职业教育 D. 义务教育2.提出“泛智教育思想”，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是( )。 A. 培根 B. 夸美纽斯 C. 赫尔巴特 D. 赞科夫3.将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是( )。A. 从课程制定者或管理制度角度划分的

46、B. 从课程的功能角度划分的C. 从课程的组织核心角度划分的D. 从课程的任务角度划分的4.( )是指根据各级各类学校任务确定的对所培养的人的特殊要求。A. 教育方针 B. 教育目的 C. 教学目标 D. 培养目标5.( )是教师最为常用的研究方法。A. 观察法 B. 访谈法 C. 实验法 D. 行动研究法6.( )是指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力。A. 视角 B. 视敏度 C. 视野 D. 明适应7.考察被试个体差异，用于衡量被试相对水平，用于以选拔为目的的测验是( )。A. 常模参照测验 B. 标准参照测验 C. 目标参照测验 D. 团体参照测验8.新课程改革中提出的课程“三维目标

47、”是( )。 A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B.知识、情感、意志 C.面向世界、面向未来、面向现代化 D.世界观、人生观、价值观9.作为传统教育学派的代表人物，提出了教育的最高目的是道德和性格的完善的教育学者是( )。A. 杜威 B. 卢梭 C. 赫尔巴特 D. 夸美纽斯10. 在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是( )。A. 教育者 B. 受教育者 C. 教育措施 D. 教育内容11. 马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )。A. 理论联系实际 B. 教育与社会实践相结合C. 知识分子与工农相结合 D. 教育与生产劳动相结合12. 某学生在研究事物时，容易受他人

48、态度的影响，这位学生的认知方式很可能属于( )。A. 场依存型 B. 场独立型 C. 冲动型 D. 沉思型13. 人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断称为( )。 A. 自我期待感 B. 自我归因感 C. 自我预期感 D. 自我效能感二、填空题（每空1分，共15分，请把答案填在题中横线上）14. 教育民主化 是对教育专制性、等级化和特权化的否定。 15. 康德 教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于德国哲学家。16. 对学生是人的属性的理解包含三个基本的观点：学生是能动性的主体，学生是具有思想感情的个体，学生具有独特的创造价值。17. 感觉对比是同一感受器接受而使感受性发生变化的现象，

49、分和。18. 自我控制主要表现为个人对自己行为的监督和调节，使之达到自我的目标。19. 教育心理学是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。20. 奥苏贝尔指出，一切称之为学校情境中的成就动机，至少包括三方面的认知内驱力决定成分，其中被看作是学习的最重要和最稳定的动机。21. 课堂气氛作为教学过程中的软情境，通常是指课堂里某种占优势的情感与态度的综合表现。三、辨析题（本大题共3道小题，每小题5分，共15分）22. 动机强度越高，越有利于取得成功。23. 智力高者，创造力必定高。24. 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。四、名词解释（本大题共5道小题，每小题2分，共10分）25. 教学26. 学校课程27. 有意注意28. 社会抑制29. 学习策略五、简答题（本大题共5道小题，每小题4分，共20分）30. 为什么说学生