【新版】部编版初中语文《回忆我的母亲》名师教案

1、【新版】部编版初中语文回忆我的母亲名师教案(本文档为word 格式。下载后可以修改，直接打印！)“记住我的母亲”教师教学计划(1)教学建议(500字左右 )1 。 指导学生在学习前阅读朱德的生平和母亲的事迹，并将课堂教学与学生课外阅读相结合。2。这篇文章是关于“记住我的母亲”，这是一个能引起学生共鸣的话题。虽然“母亲 ”的形象在不同的时代发生了很大的变化，“穷人继承风 ”在每个时代都是一样的。因此，这篇文章的教学应该与学生的生活恰当地联系起来，这样学生才能获得经验。3。 文章的语言简单而真诚，但作者对母亲的崇敬和记忆的深刻表达让学生们可以讨论文章语言的魅力。教学建议:两课时(2)教学设计1。学

2、习情况分析八年级学生对一些问题有自己的看法。他们有能力总结和分析作品的内容，但有些内容没有被完全客观地理解然而，他们思维活跃，视野开阔。只要给他们机会，他们就会被展示出来。因此，上课前要多注意预习指导。如果课堂指导得当，他们会激发智慧。二、教学目标1 。积累重要的单词和句子，了解作者和回忆录的文体特征2。学习如何按时间顺序选择典型的材料，以显示人物的优秀品质。3.学习朱德母亲的传统美德，实现作者对母亲的思念和爱。三、教学困难1 。 学会按时间顺序选择典型的材料，以显示人物的优秀品质2.理解 文本的含义，总结文本中母亲的形象，体会作者对母亲的深厚感情。四、教学方法情境渲染法:利用多媒体技术和教师

3、的深情语言创设情境，营造与文本内容相一致的浓厚家庭氛围合作探究法:用于分析性格和语言特征鼓励学生结合阅读经验，相互讨论和交流，大胆提问，从而理解作品的人文内涵。阅读教学法:文本用朴素真实的叙事语言再现了一位平凡而伟大的母亲形象全文没有花言巧语，直截了当而又诚实引导学生充分阅读，把握文章中的母亲形象，感受作者对母亲的向往和爱。五、教学过程及要点第一节课教学目标:1 。 积累重要的单词和句子，理解作者和回忆录的文体特征2.感性地阅读文章，理清文章的思路3。分析文章中的母亲形象，感受作者对她的深情厚意。教学重点和难点 :1 。总结母亲形象及其对作者的深远影响2。学习如何按时间顺序选择典型的材料，以显

4、示人物的优秀品质。一个年轻人曾经爱上一个女孩，并想娶她。女孩说，“如果你想嫁给我，把你妈妈的心带给我。” 年轻人一听，连忙去找他的母亲讨心脏母亲一言不发，挖出她的心，给了儿子。年轻人高兴地抱着母亲的心去看他的爱人。然而， 我不小心摔倒在路上。这时， 母亲的心在滴血，连忙问道: ”你伤害了你的孩子吗？ ”这是母亲的心世界各地的母亲彼此不同，但有一点是:她们的心是一样的！我们为什么要报告？今天，让我们来学习朱德的母亲的回忆作者如何报答母亲的好意？第二，检查预习，积累单词1 。正确阅读下列发音，注意复音词的用法邵(sh 0)关一龙(l u ng)祖籍(j 'u)嫂子(zh u uli)溺死(

5、n u)水学校(sh u) 佃农(di 'n)农民横滨(h u ng n逾强(qi m u ng)善良(I)不停(ch 'u)控制 (sh u)2。关键词好工作:好员工工作努力，不怕别人抱怨。周济:给穷人以物质帮助富有但无情:富有但无情，残酷剥削和压迫穷人暂时谈谈:让我们来谈谈谈谈，我们就说继续工作:继续工作(耕作)舒适:舒适和鼓励慷慨和仁慈:对他人慷慨和仁慈，仁慈和仁慈。从东方向西方借钱:这篇文章指的是向世界各地的人借钱。节约 :尝试节约省钱收缩，收缩3.作者简介显示有关朱德的信息朱德(1886-1976)，四川仪陇人，于杰人马克思主义者，伟大的无产阶级革命家，军事家，中国人

6、民解放军的主要创始人， 中华人民共和国的开国元勋朱德同志是为中国人民在抗日战争和解放战争中取得最后胜利做出不可磨灭贡献的罕见的军事领导人。他的主要作品收录在朱德文选中。朱德早年参加了孙中山先生领导的联盟，并参加了辛亥革命。1922年加入中国共产党在党的领导下，他积极从事革命活动。1927 年，他参加了 “八一 ”南昌起义。次年，他率领南昌起义部队与毛泽东部队在井冈山会师，并成立了中国工农红军第四军，任军长。1934 年 10月，他参加了25000 英里的长征。1937 年抗日战争爆发后，他任八路军总司令。解放战争期间，他是中国人民解放军的总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主

7、席，并被任命为中央军委副主席兼中国人民解放军总司令。1954 年，他当选为中华人民共和国副主席，并被任命为国防委员会副主席。朱德的一生是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设做出了不朽的贡献，受到全党、全军和全国各族人民的衷心热爱。4，文体知识介绍回忆录是一种传记，属于叙事体裁。它组织了作者的几篇材料，可以描述任务人物，表达被回忆者的主题，并以记忆的形式叙述历史事件或个人真实生活。在叙述的基础上，它还作了适当的抒情评论。回忆录有以下特点:(1)用叙事和描写的方法来回忆自己或他人的过去生活经历和社会活动(2)篇幅长短，具有文学的性质(3)要求人像真人真事，语言简洁质朴如何读和写人类回忆录:

8、(1)抓住叙述的主线就等于掌握了理解全文的关键(因为回忆录是根据第一人称叙述人物的，所以应该沿着叙述的主线来阅读，比如作者描述了哪些具体事件，然后掌握人物的思想性格、道德性格和气质。)(2)从叙述的字里行间和作者的评论中，找出作者对人物的褒贬态度（回忆录的作者经常充满感情地讲述它，偶尔插入评论。）5，写作背景本文选自朱德选集（人民出版社1983年版）。这是朱德同志接到母亲去世的消息后，回忆母亲的一篇文章。这是一篇真诚而简单的散文。第三，整体感知，第一次见到母亲1 ，教师指导学习:请用自己喜欢的方式自由阅读课文，整体把握文章的主要内容，体验课文中母亲的故事和品德，用“母亲是 ”的句型谈论自己的感

9、受从原文中选择一个句子来概括我脑海中母亲的形象。母亲是一个勤劳的人母亲是一个有许多值得永远记住的事情的人。母亲是一个热爱工作的普通人。母亲是这样一个人，只要我还记得，她总是在黎明前起床。母亲是一个整天辛苦工作的人。母亲是一个聪明能干的人.2。学生跳读课文，并能把课文分成几个层次，用准确简洁的语言概括每个部分的大意。（第1 段 ）的第一部分表达了悲痛的心情，并引出了对母亲辛勤生活的回忆。第二部分（第10-11 段 ）。 2-13）讲述了母亲辛勤工作生活的主要事迹，赞扬了她的美德。一楼（第2-8 段 ）描述了母亲勤劳节俭的生活习惯、慷慨善良的高尚品格和坚强不屈的性格。的二楼（第9-13 段 ）写的

10、是母亲简单的阶级意识。她憎恨富人和无情的人，支持和鼓励作者参加革命。的第三部分（第 14-17 段 ）写了母亲的教育和对“我 ”的影响， 也表达了作者继续革命的决心。一楼（第 14-15段 ）概述了母亲的教育和对自己的深刻影响。第二层（第100-100 段。16-17）给母亲写了一封沉痛的悼念信，表达了作者对母亲的深切感激和对党和人民的忠诚。4.再读一遍课文，走进母亲1 。 作者为这位平凡但伟大的母亲唱了一首深情的赞美诗。这篇文章没有用完整的故事情节和详细的描述来展示人物，而是用典型的例子来展示人物的形象。然后回顾母亲一生中的主要事迹，赞美她优秀的品质是文章的主要部分。疑惑:课文是如何将众多的

11、材料有序地组织成一个整体的？（2）学生再次阅读课文，理解并分析课文中的例子，分组讨论并完成图表学生代表发言学生代表发言，学生互相提问、解决问题、评价。（4）教师和学生一起做总结教师忠告 :朱德同志得知母亲去世的消息后，母亲一生中的重要事迹和优秀品德，以及母亲对作者的教育和影响，都一一在作者的脑海中反映出来。作者是如何将对母亲的爱与对劳动人民的爱和对革命事业的忠诚结合起来的？谈谈你在这方面的经验很清楚:朱德是一个领导者，一个革命者。他的心中充满了人民、党和国家。提交人知道他母亲去世的悲痛是“不可挽回的”，因此他必须找到一种补救办法来报答她的好意。因此，从普通的母亲，想到普通的劳动人民，想到“她只

12、是中国数百万劳动人民中的一个”；进一步思考， “正是这些数百万人创造了中国的历史。”通过另一个反问句，报答母亲的深情厚意被提升到一种更广泛的感觉: “忠于我们国家和人民的希望中国共产党，这样和母亲生活在一起的人就能过上幸福的生活。”文章的倒数第二段表达了作者宽广的胸怀和崇高的精神。作者把爱母亲的感情和爱党、爱人民、爱国家的感情结合起来，大大深化了文章的主题。小结 :本文围绕母亲“勤劳一生”这一线索进行材料的选取和组织以时间为纵向序列，以母亲的优秀品质为横向序列，纵横交叉，点与面相结合。虽然文章记录的内容时间跨度长，线索多，但脉络清晰有序。5.布置作业自选题目 :1。收集关于母亲的著名词汇和诗歌

13、，并进行交流活动2，帮助母亲做一些力所能及的事情第二课堂教学目标 :1 ， 分析文章的语言，感受用简单真诚的语言表达的真挚而深刻的感情2.学习朱德同志母亲勤劳、节俭、善良、坚韧、坚韧的美德，实现作者对母亲的向往和热爱。教学重点:圈出你认为好的句子并欣赏它们教学难点:体验文章用简单的语言表达的真挚情感和作者对母亲的思念与爱教学过程:1。审阅和导入2。跳过并阅读课文。欣赏语言1 。老师 :课文用浅显易懂的语言展示了母亲勤劳朴实的性格全文中没有华丽的词语。没有激情的抒情，但在平静的叙述中，字里行间流露出真诚而深沉的爱。因此，文章隐含着平淡、深情、平淡的特点，值得我们认真分析。2，请阅读课文并欣赏课文

14、的语言。每个学生将要说一个句子，句子是写（用）好，写3，阅读课文并画一个圆圈4、学生准备发言，师生评价这位母亲总共生了 13 个孩子。因为这个家庭很穷，无法养活所有的人，所以只有八个人被留了下来，那些重生的人被迫淹死。这是我母亲心中多么悲伤和无助的事情啊！（告诉我你对这些词的理解这几个简单的词包含着深刻的思想，是对旧社会流血和流泪的控诉。溺水在旧中国的农村地区很常见，朱家尖一家也不例外，因为他们家很穷，无法养活他们所有人，所以他们被迫不情愿地淹死了自己的五个孩子。这个令人震惊的例子足以揭示旧中国数百万劳动妇女的悲惨处境，这是旧中国农村地区的一个缩影。后一句话是最后的评语，一句“多么痛苦的悲伤

15、”和一句 “无助 ”，每一个字都是滴血和泪水，悲惨和无助！（2）但是灾难不会降临到中国农民身上，因为他们平安无事。义和团前后 （1900 年 ），四川遭受了连续多年的干旱。许多农民饥寒交迫，不得不成群结队地去“大吃大喝 ”。 （你怎么理解“和平 ”这个词？ ）在这里， “和平 ”意味着中国农民勤劳朴实，许多人代表地主种地。虽然灾难是最严重和最痛苦的，但他们能够忍受和忍受它。然而，灾难不会因为他们的“和平 ”而放过他们“不得不 ”是无法忍受的饥饿，破产迫使他们“上梁山 ” 成群结队地去“大吃大喝”这至少是一种自发的抵抗行为，但即使是这样的行为也是最血腥的屠杀。然而，我投身于全国抗日战争的事业，却

16、未能回报母亲的希望。（添加 “意外 ”是什么意思？）在这样的语境中, “出人意料 ”一词的准确使用有着非常深刻的含义，它不仅体现了对母亲无限的悲痛、深切的乡愁和终生的遗憾，也体现了作者把国家、人民和党的事业放在第一位的崇高品质。你了解这些感受吗？199 事件对年轻的朱德触动很大。朱总司令为了民族抗战而辜负了他的母亲 名学生畅所欲言教师的建议5。文如其人，朱总司令为人朴实、谦虚、诚实、真诚。他的文章不包含华丽的辞藻、激情的语言或许多修辞方法。一些学生因此认为这篇文章不是一篇好文章，请用具体的句子告诉我们你的观点。A: 这篇文章没有用华丽的辞藻和慷慨激昂的话语来描述和赞美母亲。然而，在平淡的叙述中

17、，在朴实无华的话语中，充满了对母亲真挚而深沉的爱。比如“我很难过”， “我爱我的母亲”， “她会永远想念我，就像我会永远想念她一样”， “我再也见不到她了”， “我怎样才能报答我母亲深深的思念”这些都是发自内心的话，真诚而感人。b 学生 : 总司令回忆起他亲历亲历新闻的母亲的生活经历。字里行间所表达的感情是真诚而深刻的，阅读是亲切而感人的。“妈妈像这样辛苦了一整天当我四五岁的时候，我自然会在附近帮助她.当我从私立学校回家时，我妈妈经常在炉子上烧199 米，满脸是汗。我悄悄地把书放好，提水或放牛.当我忙着种田时，我整天跟着妈妈在地里干活。这些最简单的文字，写的是个人经历和感受，让我们看到母亲高大

18、的身影“整日劳作”和 “满脸汗水”“ 自然 ”、 “安静 ”和 “整天 ”这些词.遵循“表明 ”桃子和李子什么也不说，只是按照他们自己的方式。母亲教育的巨大力量使总司令养成了劳动的习惯，从小就学到了许多生产知识。老师: 以上两个学生说得很好这篇文章用非常简单的语言表达了作者对母亲的真爱。作者在对母亲的记忆中渗透着对母亲的深深的爱和记忆，在平静的叙述和话语中，字里行间流露出真诚而深沉的爱。3.享受阅读文本，升华情感1 。提问 : 作者对母亲的丰富感情是什么？学生评语 :有 “爱 ”、 “尊重 ”、 “悲伤 ”、 “思念 ”、 “怀旧 ”、 “赞美 ”、 “赞美 ”和 “谢谢 ”2， 教师肯定学生的观点有人进一步提出，哪种情感是全文的基调？3.学生评论老师的结论是“爱 ”是全文的基本情感和情感基调作者珍惜她对母亲深深的爱，哀悼她，尊敬她，赞美她，感谢她，并为她唱了一首深沉的赞美诗。4， 让学生一起读第一段自然短文思考；全文中这一部分的功能是什么