光的反射说课稿

1、光的反射说课光的反射说课龙卫军龙卫军 板书设计板书设计 教学过程教学过程 教法学法教法学法 教材分析教材分析三三四四五五一一 学情分析学情分析二二本节主要内容包括光的反射、镜面反射和漫本节主要内容包括光的反射、镜面反射和漫反射。光的反射反射。光的反射定律是初中光学的核心内容定律是初中光学的核心内容之一之一，是，是光沿直线传播的引申，通过这节课光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，可以为的学习，可以为平面镜成像平面镜成像的学习铺平的学习铺平道路，同时也为光的折射的学习奠定基础，道路，同时也为光的折射的学习奠定基础，通过这节内容，可以培养学生学习物理的兴通过这节内容，可以培养学生学习物理的兴趣，培

2、养学生的观察、实验以及归纳能力。趣，培养学生的观察、实验以及归纳能力。一、教材分析一、教材分析1 1、地位和作用、地位和作用知识与技能知识与技能过程与方法过程与方法情感、态度与价值观情感、态度与价值观 1、知道光的反射现象；知道光的反射现象；2、理解光的反射定律；理解光的反射定律；3、知道、知道镜面反射和漫反镜面反射和漫反射，都遵循光的反射定射，都遵循光的反射定律。律。1、通过探究、实验，通过探究、实验，培养学生严谨的科学培养学生严谨的科学态度和与人合作的良态度和与人合作的良好品质；好品质；2、密切联系实际，增密切联系实际，增强学生将物理知识应强学生将物理知识应用于日常生活和社会用于日常生活和

3、社会的意识。的意识。1、激发学生对自然现、激发学生对自然现象学习、研究的兴趣。象学习、研究的兴趣。 2、培养学生的观察、培养学生的观察、实验能力和应用知识解实验能力和应用知识解决问题的能力。决问题的能力。 3、经历探究、经历探究“光反射光反射时的规律时的规律”，获得比较，获得比较全面探究活动的体验。全面探究活动的体验。2 2、教学目标、教学目标3 3、教学重、难点、教学重、难点重点重点难点难点光的反射定律光的反射定律探究光的反射定律探究光的反射定律 好奇心强，喜欢动手动脑好奇心强，喜欢动手动脑以形象思维为主以形象思维为主知道相关常识以及光沿直知道相关常识以及光沿直线传播线传播抽象思维抽象思维和

4、探索和探索能力不够能力不够,自自主设计实验以及主设计实验以及总结规律的能总结规律的能力较弱力较弱 存在存在问题问题知识知识储备储备学生学生 特点特点二、学情分析二、学情分析实验探究法讨论法讨论法多媒体辅助讲授法教教法法学学法法合作探究法合作探究法实践操作法实践操作法自主学习法自主学习法知识迁移法知识迁移法 培养学生的动手操作能力，培养学生的动手操作能力， 增强学生的合作意识。增强学生的合作意识。设计意图设计意图 三、教法学法三、教法学法新课引入新课引入(4分钟分钟)定义学习定义学习（5分钟）分钟）合作探究合作探究新课教学新课教学（20分钟分钟）达标测评达标测评（9分钟）分钟）布置作业布置作业（

5、2分钟）分钟）课堂总结课堂总结（5分钟）分钟）设计意图设计意图 四、教学过程四、教学过程1.激发学生探索新知激发学生探索新知的兴趣，的兴趣，2.培养学生探索发现培养学生探索发现新规律的能力。新规律的能力。请观看视频新课引入新课引入 提出问题：提出问题：早期的早期的潜艇是通过什么观察水面的船只？潜艇是通过什么观察水面的船只？ 潜 望 镜 学生体验潜望镜的神奇学生体验潜望镜的神奇光的反射 （1）当光射到物体）当光射到物体表面上时，被物体表表面上时，被物体表面反射回去，这种现面反射回去，这种现象叫象叫光的反射。光的反射。提出问题：提出问题：光的反射有什么规律吗？光的反射有什么规律吗？1、光的反射现象

6、、光的反射现象A入射角入射角反射角反射角入射光线入射光线O入射点入射点平面镜平面镜反射光线反射光线B法线法线Nri猜想与假设：猜想与假设：b b 反射角与入射角的大小关系。反射角与入射角的大小关系。a a 反射光线与入射光线和法线的位置关系。反射光线与入射光线和法线的位置关系。（2）相关概念（三线、两角、一点）相关概念（三线、两角、一点）制定计划与设计实验制定计划与设计实验实验器材实验器材: :激光笔激光笔平面镜平面镜光屏光屏量角器量角器 如图，将半圆形的量角器作为光屏如图，将半圆形的量角器作为光屏, ,垂直置于平垂直置于平面镜上面镜上, ,改变入射光线的方向（做改变入射光线的方向（做3 3次

7、），观察反射光次），观察反射光线的方向怎样改变。线的方向怎样改变。A入射光线入射光线OB反射光线反射光线入射角入射角反射角反射角N法线法线提示：提示：1.1.量角器要垂直镜面量角器要垂直镜面 2 2 入射光线入射光线要对正量角器的圆心。要对正量角器的圆心。3 3 激光笔口对正激光笔口对正量角器的边缘。量角器的边缘。 入射角入射角 i i 反射角反射角 r r 第一次第一次 第二次第二次 第三次第三次604530604530以折叠的纸面探究入射光线反射以折叠的纸面探究入射光线反射光线法线在同一平面光线法线在同一平面 2、光的反射定律、光的反射定律光反射时光反射时,反射光线、入射光线与法线在反射光

8、线、入射光线与法线在_平面内平面内;反射光线和入射光线分别位反射光线和入射光线分别位于法线于法线_;反射角反射角_入射角入射角。同一同一两侧两侧等于等于AOBNri关于法线对称关于法线对称三线共面三线共面两线分立两线分立两角相等两角相等 通过趣味通过趣味”找眼睛找眼睛”小游戏让学生理解小游戏让学生理解光的可逆性。光的可逆性。3、光路具有可逆性、光路具有可逆性作图练习作图练习 AB用手电在镜面上反射，照到学生的脸上，用手电在镜面上反射，照到学生的脸上，他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线就比较他们会感到刺眼；而照在白纸上时，光线就比较柔和。柔和。这是为什么呢？这是为什么呢？（1）反射的分类）反射

9、的分类根据反射面的不同性质，光的反射分为两根据反射面的不同性质，光的反射分为两种类型：种类型：镜面反射和漫反射镜面反射和漫反射4、镜面反射和漫反射、镜面反射和漫反射（2 2）镜面反射与漫反射的特点）镜面反射与漫反射的特点特点特点:*反射面光滑反射面光滑*反射光在一个方向上反射光在一个方向上(看起来刺眼看起来刺眼)*其它方向上看不到它其它方向上看不到它 特点特点:反射面粗糙不平反射面粗糙不平-反射光分散反射光分散(看起来较柔和看起来较柔和)-遵守光的反射定律遵守光的反射定律5、光的反射应用、光的反射应用 6 6、达标测评、达标测评1、如图一，AO是_线，BO是_线，ON是_线，AON是_角， B

10、ON是_角。ONAB图一2、如图二，入射光线与镜面夹角为20，则入射角等于_ ，反射角等于_ ，入射光线与反射光线的夹角等于_。图二206、达标测评、达标测评（1 1）光的反射的基本概念）光的反射的基本概念（2 2）反射定律：）反射定律：a a 反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）b b 反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）反射光线和入射光线分居在法线两侧；（两线分居）c c 反射角等于入射角。（两角相等）反射角等于入射角。（两角相等）（3 3）在反射现象中光路是可逆）在反射现象中光路是可逆（4 4）镜面反射：光滑镜面的反射叫镜

11、面反射）镜面反射：光滑镜面的反射叫镜面反射（5 5）漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向）漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向着不同方向的反射叫漫反射。着不同方向的反射叫漫反射。（6 6）镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。）镜面反射和漫反射都遵循光的反射定律。7、课堂小结、课堂小结8、布置作业、布置作业第二节第二节 光的反射光的反射一、光的反射现象一、光的反射现象 二、光的反射定律二、光的反射定律 1 1、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面）、反射光线、入射光线和法线在同一平面（三线一面） 2 2、反射关线、入射光线分居法线两侧（两线分居）、反射关线、入射光线分居法线两侧（两线分居） 3 3、反射角等于入射角。（两角相等）、反射角等于入射角。（两角相等）三、光路具有可逆性三、光路具有可逆性四、镜面反射和漫反射四、镜面反射和漫反射五、板书设计五、板书设计 本节课我根据八年级学生的心理特征及其本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用情景模拟和小组实验等教学方认知规律，采用情景模拟和小组实验等教学方法，以法，以“教师为主导，学生为主体教师为主导，学生为主体