九年级化学《元素》说课稿

1、1/ 4九年级化学元素说课稿一、说教材元素是新人教版教材第三单元物质构成的奥秘课题3。本节课分为元素，元素符号和元素周期表简介三个部分。本节课是化学的 “工具性 ”课程， 是“双基”的严重组成部分，对于学生十分严重，它是以后学习化学的严重理论 知识和工具。在此之前，学生已经学习了分子和原子，原子的结构，本节课是 对前面知识的一个延伸和后续，而且是学习以后离子，化学式和化合价的严重 基础。在教材中起着承上启下的过渡作用。过渡：这是对教材的认识，下面说一下本班学生的情况。二、说学情对于初中九年级的学生，他们的抽象逻辑思维能力和归纳概括能力已经初 步形成，在课堂上不喜欢老师的纯正灌输讲解，希望老师创

2、建他们自主学习的 环境，让他们展示自己的创造性和才能。本节课中我多数设置讨论、看图归纳 总结，有助于学生自主探究的学习。过渡：结合教材分析和学情分析，我制定了如下教学目标：三、说教学目标【知识与技能】1.认识氢、 碳、 氧、 氮等与人类密切的元素;记住并能正确书写一些元素的 名称和符号;2.初步认识元素周期表，能根据原子序数在元素周期表中找到指定 的元素。【过程与方法】1.通过元素概念的建构，学会从一类事物中抽象出共同特征，从而获取概念 的能力;2.通过元素与原子的区别，学会运用对比的方法分析问题，认识事物。情感态度与价值观】通过元素符号的学习，初步形成 “宏观微观 符号”三重表征的化学思 维

3、方式。过渡：下面我再说一下本节课的教学重难点。四、说教学重难点2/ 4【重点】元素的概念;元素符号的书写及含义;能用元素周期表查取一些简单信息。【难点】对元素概念的理解和元素符号的含义。过渡：教学有法，但无定法，贵在得法，好的教学方法可以使学习事半功 倍，下面谈一下我的教学方法。五、说教学方法为了增强学生对分子、原子等抽象粒子的理解能力，我采用了如下几种教 学方法：多媒体教学法、小组讨论法、表格总结法等。并通过使用投影展示， 将知识体现的更加详尽形象。过渡：下面说一下本节课的教学过程的设计。这节课我准备分为四个环节 进行，导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业，层次分明，重难点突出。下面我详细

4、介绍我的教学过程。六、说教学过程第一环节：导入新课通过提出疑问：缺钙会引起骨质疏松症，那么大家知道生活中有哪些补钙 的物质吗?教师通过投影展示几种多见的补钙食品（或药物）。提出疑问几种食品 名称中的 钙” 锌”指的是什么？（分子，原子，还是通过生活情境，引发学 生思考，并制造认知冲突，激发学生的学习兴趣。第二环节：新课教学1.建构元素概念，并区分元素与原子的概念教师提出疑问：那么什么是元素呢?运用投影展示两组物质：从组成上分析每组物质的共同点，学生讨论交流，得出规律，得出 “决定元 素种类的是原子中的质子数 ”的结论。最后教师总结：元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称，是用来描述物质的

5、宏观组成的，只论种类，不论个 数。这样的设计，从知识上，是为学生建构元素的概念奠定基础;从能力上，是为了培养学生思考问题、分析问题的能力。3/ 4通过氧气、铁、硫酸铜，讲解物质从微观上来说是由分子、原子、离子等 粒子构成的;从宏观上来说是由元素组成的。并建构物质的组成（或构成）的关 系。帮助学生深入理解物质组成与构成的关系。培养学生思考、理解能力。2.形成化学变化中元素种类不变的化学观念，并认识元素的分类教师通过投影展示：两个化学反应方程式比较反应物与生成物相比较，分 子、原子、元素是否发生了变化学生分析、讨论得出：化学反应前后原子种类 和元素种类不变;分子种类发生变化。培养学生发现规律，并总

6、结提炼规律的能 力。3.认识身边物质中的元素教师组织活动学生看教材图28，将构成地壳成分元素的质量分数做一些 常识性介绍，并简单向学生说明地壳中各种元素的质量分数是怎样测定的。学 生观看图片、了解、讨论认识到地壳中含量较多的几种元素：氧、硅、铝、 铁。教师总结：地壳中含有元素按含量排列：氧硅铝铁钙钠钾镁。（养闺女贴给哪家美）元素化学性质与核外电子排布，特别是最外层电子数目有关。培养学生 阅读分析能力，拓展学生的视野，让学生进一步认识化学与人类生活息息相 关。4.元素符号的书写及元素符号的含义教师讲解（投影教材P61图3-19）一个不懂汉语的外国学生走进了我们的实验 室，看着试剂瓶上的标签的情景

7、。引出 “元素符号 ”。创设学习情境，帮助学生 认识体会学习元素符号的必要性。提出问题（投影教材P62表3-4）请同学观察一些多见元素的元素符号，你能 发现什么规律吗?教师讲解元素符号的书写规则。并投影规范的元素符号的书写 格式：培养学生发现问题的能力，图文并茂，将抽象的规则形象化，有利于学 生记忆书写规则，并养成优良的规范书写习惯。5.认识元素周期表教师讲解我们周围的物质世界是由一百多种元素组成的，科学家把它们根 据元素的原子结构和性质，把它们科学有序地排列起来，这样就得到了元素周 期表。投影介绍门捷列夫。提问仔细观察元素周期表，发现规律。4/ 4教师总结：元素周期表的工具性。元素周期表共有7横行，18纵列，每个 横行叫做一个周期，每个纵列叫做一个主族，按核电子数递增顺序进行，对于 金属元素与非金属元素用例外颜色标注。进一步学习元素周期表，体会元素