机关幼儿园网络研修

1、2014.10_12月网络研修计划网络研修计划何涌涛何涌涛研修计划：研修计划：1、领会课程大纲。、领会课程大纲。 了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。了解课程的学习目标、总体框架、内容构成、基本特征、知识重点、各项要求。 2、研读网络培训资料。、研读网络培训资料。 采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学采取通读与精读相结合的方式，结合自身的成长需求，认真研读教材，记好学 习笔记，写好读书心得。习笔记，写好读书心得。 3、参与网上讨论。、参与网上讨论。 围绕学习内容和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分围绕学习内容

2、和进程，积极参与讨论，思考预设的问题，发表自己的见解，分 享同伴的认知，感悟专家的点评。享同伴的认知，感悟专家的点评。 4、认真完成作业。、认真完成作业。 通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性通过多样化的方式，完成各阶段的课程学习作业，注重作业的自主性、创新性 和应用性。和应用性。 5、强化问题意识。、强化问题意识。 在学习中要善于发现问题和研究问题，体现在学习中要善于发现问题和研究问题，体现“问题为本的学习问题为本的学习”、“基于问题基于问题解决解决 的学习的学习”，不断谋求分析与解决问题能力的提高。，不断谋求分析与解决问题能力的提高。 6、链接岗位实践。、链

3、接岗位实践。 要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领要把学到的理论和知识，有效链接到岗位实践中，用理论指导实践，案例引领 实践，行动丰富实践，反思完善实践。实践，行动丰富实践，反思完善实践。 7、注重合作学习。、注重合作学习。 建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机建立起教师同伴间互助学习、集体研修、思维碰撞、合作生成的良好意识和机 制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。制，注意把握好合作中的倾听与表达、求同与存异。 8、集成研修成果。、集成研修成果。 通过多种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研通过多

4、种方式和途径，累积原始记载，丰富过程素材，浓缩反思体验，表达研 修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。修成果，促进培训资源的集成和拓展、培训绩效的提升和彰显。 各阶段具体实施情况：各阶段具体实施情况：第一阶段：认识了解第一阶段：认识了解了解网络研修的目的和意义；了解网络研修的目的和意义； 熟悉各自领域的网络研修操作流程；熟悉各自领域的网络研修操作流程； 引导教师进行有效研修，鼓励教师积极交流、学习；引导教师进行有效研修，鼓励教师积极交流、学习；第二阶段：操作与实践第二阶段：操作与实践网络研修经验交流分享；网络研修经验交流分享；36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南解读学

5、习；解读学习； 幼儿健康与安全教育幼儿健康与安全教育及管理交流及管理交流;幼小衔接交流幼小衔接交流第三阶段第三阶段:教学要点教学要点 幼儿园教育活动设计与指导学习；幼儿园教育活动设计与指导学习；幼儿园社会活动要点指导学习；幼儿园社会活动要点指导学习；幼儿园音乐活动要点指导学习；幼儿园音乐活动要点指导学习；幼儿园科学活动要点指导学习；幼儿园科学活动要点指导学习；幼儿园语言活动要点指导学习；幼儿园语言活动要点指导学习；幼儿园美术活动要点指导学习；幼儿园美术活动要点指导学习； 第四阶段第四阶段:区角活动创设区角活动创设班级环境创设交流班级环境创设交流 区角活动环境创设（安吉幼儿园参观交流一）区角活动环境创设（安吉幼儿园参观交流一） 区角活动环境创设（安吉幼儿园参观交流二）区角活动环境创设（安吉幼儿园参观交流二） 区角活动材料投放的适宜性交流区角活动材料投放的适宜性交流 区角活动材料投放注意事项及指导要点学习区角活动材料投放注意事项及指导要点学习第五阶段第五阶段:一日生活教育一日生活教育生活即教育，教育即生活，我园重视幼儿的生活教育，把生活教生活即教育，教育即生活，我园重视幼儿的生活教育，把生活教育融入到幼儿的一日生活中，针对目前幼儿园生活环节存在的问育融入到幼儿的一日生活中，针对目前幼儿园生活环