人教新课标第三册：我要的是葫芦教案_第1页
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文档简介

1、.人教新课标第三册：我要的是葫芦教案课 题我要的是葫芦 教学目的:1、学习生字“治，理解词语的意思。2、能正确流利地朗读课文。 3、理解故事的寓意。 4、体会小葫芦的得意以及种葫芦的人对葫芦的喜欢。 5、懂得怎样把句子写详细。 教学重点:1、理解故事的寓意。2、体会葫芦的得意和种葫芦的人对葫芦的喜欢。 教学难点:懂得怎样把句子写详细。教学准备:教学过程 第一课时 一、看图揭题: 1、出示葫芦图，这是什么？你见过吗？一种蔬菜今天我们要来学习一篇关于葫芦的课文，题目是我要的是葫芦 2、读题:小朋友已经预习了课文，你知道这句话是谁说的吗？是什么意思？种葫芦的人说的，我要的是葫芦，别的什么也不要 这小

2、葫芦身上终究发生了什么故事呢？ 二、检查预习: 1、课文有几个小节？ 1、指名分节读课文，其余考虑:课文讲了一件什么事？ 读后自己填空: 从前，有一个人 。一天，他发现 ，但是他没有及时去治虫，结果 3、出示词语，个别读，开火车读 从前 葫芦 细长 得意 蚜虫 邻居 更多 自言自语 治一治 学习生字“治:治病 治疗 治水 4、出示难读的句子，你能读通顺吗？ 1他盯着葫芦，自言自语地说:“我的小葫芦，快长呀，快长呀！长得赛过大南瓜才好呢！ 2那个人认真地说:“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 三、学习第一自然段 1、那个人喜欢自己种的小葫芦吗？你是从哪儿看出来的，用横线划出来。 “多么得意

3、的小葫芦啊！那个人每天都要去看几次。 用“得意说一句话。 理解“每天 、看几次 那个人为什么看？看什么？ 2、葫芦是什么样子的？书上是怎么写的，用波浪线找找，读读。 你感受到了什么？漂亮、长得好 出示句子，进展比较哪一句写得更好？ 1葫芦藤上长满了叶子，开了几朵小花，花谢了以后，藤上挂着葫芦。 2细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花，花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。 第二句这样写有什么好处？将葫芦藤的形状、叶子和花的颜色、葫芦的大小都描写得更加详细、生动，让人感觉到葫芦的得意。 这么漂亮的葫芦，你们喜欢吗？用朗读把喜欢读出来。 怪不得那个种葫芦的人这么喜欢，每天都要去看几次。读“多么每天两句 3、小葫芦为什么长得这么得意？因为葫芦藤、叶子、花都很安康 填空: 的葫芦藤上 了绿色的叶子，开出了几朵 的小花，花谢以后，藤上 了几个小葫芦。 想想葫芦先长什么，后长什么？请你们用 在书上标出来。练习背诵这一句。 4、齐读第一段，读出小葫芦的得意和那个人很喜欢、赞美小葫芦的语气。 5、想象说话: 那个人逢人就夸自己的葫芦，请你来当当这个种葫芦的人，夸一夸自己的葫芦。会怎么夸？想一想师当邻居 让学生夸 你瞧！_。 四、这么得意的小葫芦，后来却变成怎么样了？ 在课文里找一找。小葫芦渐渐地变黄了，一个个都落了。 为什么会这样？我们下节课再学习

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