荷叶圆圆教学设计 (2)_第1页
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文档简介

1、荷叶圆圆教学设计府谷县第一小学 王艳设计思路荷叶圆圆是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第四单元的第二课。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶课文洋溢着童真、童趣。本课教学旨在“快乐识字，快乐朗读”，通过创设各种宽松优美的情境，激发学生学习的兴趣，拓展学生思维。让学生感受荷叶之美，感受趣味盎然的课文内容。本节课教学分为两大块，一是识字。二是引导学生整体感知课文内容。识字教学中，先让学生自学生字，接着小组内识记生字，然后交流识字的方法，最后采用游戏来巩固生字，加深了记忆。感知课文内容主要是引导学生通过有感情地朗读，感受文章

2、的语言美，培养学生的语感。教学目标1、认识12个生字,会写“朵 机”两个生字。2、正确朗读课文 , 给每一段配上自己喜欢的动作。3、体会小水珠,小蜻蜓,小青蛙和小鱼儿们快乐心情的同时,感受充满童趣的夏天。教学重、难点1、认识“荷”等12个生字，会写“朵 机”两个生字。2、正确、流利地朗读课文。理解课文内容，体会夏天荷塘的情趣。教具准备生字词卡片 多媒体课件教学过程一、背诵古诗，导入新课1、检查背诵古诗小池。2、课件展示池塘荷叶图，学生叙述荷叶的特点。3、板书课题,齐读课题.二、初读课文，识记生字1、自由读课文，圈出文中的生字，注意要读准字音，读通句子。2、认读生字。（课件出示生字）3、小组合作

3、，识记生字。（借助生字卡片）4、集体交流识字方法。5、巩固生字：（1）老师出示生字卡片，学生做动作。（2）做猜字谜游戏。三、再读课文，感知理解课文1、用自己喜欢的方式朗读课文，边读边想，课文介绍了几个小伙伴？他们把圆圆的荷叶当做了什么？2、学生汇报，师板书。3、选择自己喜欢的小伙伴，美美地读一读小伙伴说的话。4、学生介绍自己喜欢的小伙伴。(1)指导学生正确、流利地朗读课文。(2)带动作表演读。四、指导写字1、课件出示生字（机、朵）。2、学生观察生字，说说在写的时候要注意什么。3、师范写，学生练写。五、总结这节课，我们读了一个有趣的故事，感受了夏天的美丽，还认识了许多生字宝宝，你们高兴吗？六、布置作业把这个故事讲给爸爸

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