陈春秋（识字教学教案） (2)_第1页
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文档简介

1、人教版一年级上册平平搭积木识字教学设计 执教者：陈春秋教学目标： 1、能认识11个生字；能正确书写“平、业、书、本”四个字。 2、能在教师指导下正确、流利的朗读课文。能读好生字。 3、能激发学生感兴趣学生字。教学重点：生字教学 教学难点：生字识记的方法。教学课时：第一课时教学过程：一、激情引趣，揭题导入、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么? 2、过渡：真棒!小朋友都是搭积木的能手。今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手!同学们想不想认识他。生：想。3、师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（4）班的同学们可聪明了，这儿有一些

2、比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！二、选积木识字 1、 平平带来了5块积木，2、提问：你选第几块积木？（2-3个学生） 3、咦！你的声音真好听呀， 还有谁来选平平的积木?谁读得好就能得到平平搭的房子。指名读4、 都是以平平奖搭的各种积木的房子模型激励学生把生字学完。三、巩固识字而且能用这些词说一句话。（分别出示卡片，卡片上分别写着：都是房间这些搭积木平平。花叶上写着：很美往下没有好啊还有一间呢？）。生：我们房间真漂亮。生：我会搭积木。生：这朵花很美。生：今天的天气真的好啊！（老师提示）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！戴着小朋

3、友的头饰：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？生：想。（利用生动形象的动画，激发学生学习生字的兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。四、写字指导1、出示“平、书”生字卡，注意读准字音。2、学生观察两个字在田字格中的位置，特别注意竖笔的位置。3、教师范写，引导学生区别“平”与“书”中的竖与“本”字的竖不同。4、学生练习写字，教师巡视。五、教学反思小学低年级的识字教学应以读为主。因而，在本节课的教学设计中我力求体现“以读为本，以读促学”的教学识字方法，在今后的教学过程中，我一定要让学生多读。可以通过指名读、小组读、齐读、男女生赛读、师生赛读等多种形式的朗读，通过反复的朗读，让学生自己去体验品味，从中受到启迪，情感上受到熏陶，从而达到能更好识字的效果。通过本节课的教学，让我明白了，在教学时要留足时间让学生多读，后进生只有能会读识字了，就会进步很大 。把生字放在句子中反复地读。在读书中整体感知，在读中

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