大学生社会资本与就业信心度关系

1、4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲1大学生社会资本与就业信心度大学生社会资本与就业信心度关系关系调查调查设计者：07社会学 古国玲 沈佳丽指导老师：田飞4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲2目目 录录 摘要 引言 资料与方法 结果与分析 讨论4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲3一、摘要 本文运用调查所得的数据资料，以安本文运用调查所得的数据资料，以安徽大学磬苑

2、校区三个年级的徽大学磬苑校区三个年级的149149名在校本科生名在校本科生为样本，从性别、年级、家庭情况等方面了为样本，从性别、年级、家庭情况等方面了解大学生的社会资本拥有情况与就业的信心解大学生的社会资本拥有情况与就业的信心度之间的关系。并通过对就业信心度这一重度之间的关系。并通过对就业信心度这一重要概念的操作化，较为准确地反映出在当前要概念的操作化，较为准确地反映出在当前经济危机下安徽大学本科生对未来就业的信经济危机下安徽大学本科生对未来就业的信心，并进而探讨了性别、年级、生源地等背心，并进而探讨了性别、年级、生源地等背景变量对信心度的影响景变量对信心度的影响。4251 10011 001

3、0 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲4二、引言研究背景研究背景 2009 2009年虽然已过去了将近一半的路程，但全球年虽然已过去了将近一半的路程，但全球金融危机的压力下，不少企业的招聘计划被冻结或缩金融危机的压力下，不少企业的招聘计划被冻结或缩水，对于水，对于20092009届大学毕业生就业现状而言，无疑是雪届大学毕业生就业现状而言，无疑是雪上加霜。据不完全统计，以上加霜。据不完全统计，以20092009年大学毕业生年大学毕业生610610万万人，平均每个学生求职申请人，平均每个学生求职申请1515份计算，应届大学毕业份计算，应届大学毕业生将

4、发出超过生将发出超过90009000万份求职申请。而眼下的国际国内万份求职申请。而眼下的国际国内经济形势非常严峻，美国、欧洲各国纷纷裁员，预计经济形势非常严峻，美国、欧洲各国纷纷裁员，预计明年全世界有明年全世界有20002000万个岗位流失。虽然我国的企业未万个岗位流失。虽然我国的企业未出现裁员情况，但对出现裁员情况，但对610610多万即将毕业的大学生来说多万即将毕业的大学生来说，找个好工作的难度无疑在增大。在种背景下，大学，找个好工作的难度无疑在增大。在种背景下，大学生认清自身拥有的社会资本显得尤为重要。生认清自身拥有的社会资本显得尤为重要。4251 10011 0010 1010 110

5、1 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲5研究介绍研究介绍 主要自变量：性别、年级、户籍主要自变量：性别、年级、户籍 主要因变量：对大学生就业信心度有影响的因主要因变量：对大学生就业信心度有影响的因素的平均值素的平均值 主要概念：大学生社会资本：主要概念：大学生社会资本：大学生从个人的大学生从个人的社会关系网络中可以获取的社会资源的集合。社会关系网络中可以获取的社会资源的集合。 就业信心度：在对自身及社会状况正确认识的就业信心度：在对自身及社会状况正确认识的基础上，在意识和行为上表现为对自己未来就基础上，在意识和行为上表现为对自己未来就业的满意度和自豪感。业的满意度和

6、自豪感。 4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲6提出假设提出假设 大学生社会资本与就业信心度存在关系大学生社会资本与就业信心度存在关系 男女生对社会资本在就业中的重要性认识存在男女生对社会资本在就业中的重要性认识存在差异差异 不同年级对社会资本在就业中的重要性认识存不同年级对社会资本在就业中的重要性认识存在差异在差异 不同家庭背景对社会资本在就业中的重要性认不同家庭背景对社会资本在就业中的重要性认识存在差异识存在差异4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈

7、佳丽 古国玲7二、方法 总体是安徽大学磬苑校区在校本科生，根据分总体是安徽大学磬苑校区在校本科生，根据分阶段抽样的原则从中抽取阶段抽样的原则从中抽取150150个样本，用个别个样本，用个别发送法将问卷发送到被调查者手中发送法将问卷发送到被调查者手中 在实际发出的在实际发出的150150份问卷中，份问卷中，1 1份问卷丢失，共份问卷丢失，共收回有效问卷收回有效问卷149149份，回收率为份，回收率为99.3%(149/15099.3%(149/150） 由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大学由这个样本所得到的数据能够推论到安徽大学磬苑校区全体在校本科生磬苑校区全体在校本科生4251 10011

8、 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲8研究的主要变量研究的主要变量（1 1）性别）性别 （分为男、女）（分为男、女）（2 2）年级）年级 （分为（分为0505、0606、0707）（3 3）户籍）户籍 （分为城市、县城、农村）（分为城市、县城、农村）（4 4）亲人在政府部门工作人数）亲人在政府部门工作人数 （分为无、（分为无、1-21-2个、个、3-43-4个、个、5-65-6个、个、7 7个以上）个以上）（5 5）亲人从事商业人数）亲人从事商业人数 （分为无、（分为无、1-21-2个、个、3-43-4个、个、5-65-6个、个、7 7

9、个以上）个以上）（6 6）与老师交流情况）与老师交流情况 （分为经常、一般、较少、很少、没有分为经常、一般、较少、很少、没有）（7 7）就业前景态度）就业前景态度 （分为非常乐观、乐观、一般、不乐观、不清楚）（分为非常乐观、乐观、一般、不乐观、不清楚）（8 8）期望月薪）期望月薪 （分为（分为15001500以下、以下、1500-25001500-2500、2500-35002500-3500、3500-45003500-4500、45004500以上）以上）（9 9）是否降低标准）是否降低标准 （分为是、否、调整期望值，但不降低标准、到时再说（分为是、否、调整期望值，但不降低标准、到时再说

10、、没想过、没想过）（1010）期望就业地点（分为东部沿海、中部地区、西部地区、国外、没考虑过）期望就业地点（分为东部沿海、中部地区、西部地区、国外、没考虑过） （1111）所学专业）所学专业 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（1212）学校或老师的评价）学校或老师的评价 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（1313）家庭背景）家庭背景 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（1414）社会关系）社会关

11、系 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（1515）送礼买人情）送礼买人情 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（1717）其他）其他 （分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）（分为非常重要、比较重要、一般、不太重要、不重要）4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲9资料分析方法与研究局限性资料分析方法与研究局限性 资料的分析与统计是采用资料的分析与统计是采用 SPSS SPSS 软件

12、在计算机软件在计算机上进行的，主要对自变量与上述指标进行频数上进行的，主要对自变量与上述指标进行频数分析、交互分类统计、卡方检验、分析、交互分类统计、卡方检验、t t 检验、方检验、方差分析，然后根据结果分析，进行描述和解释差分析，然后根据结果分析，进行描述和解释。 在样本采集过程中，由于实际的客观情况，在在样本采集过程中，由于实际的客观情况，在数据的采集上可能存在偏差，在专业范围上也数据的采集上可能存在偏差，在专业范围上也没能完全覆盖到，可能会给研究结果带来一定没能完全覆盖到，可能会给研究结果带来一定影响。影响。4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

13、安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲10三、结果与分析 不同性别、年级、户籍同学之间对于未来就业的信心不同性别、年级、户籍同学之间对于未来就业的信心没有显著差异。没有显著差异。 社会资本与就业信心度在一些因素上存在关系社会资本与就业信心度在一些因素上存在关系, ,与老师与老师交流频率与就业前景态度存在相关；送礼买人情与就交流频率与就业前景态度存在相关；送礼买人情与就业信心度之间存在相关。业信心度之间存在相关。 男生与女生关于学校或老师评价对于就业影响的重要男生与女生关于学校或老师评价对于就业影响的重要性上存在差异，男生认为其重要性更大；男生与女生性上存在差异，男生认为其重要性更大；男生与女生关于

14、家庭背景对于就业影响的重要性上存在差异，女关于家庭背景对于就业影响的重要性上存在差异，女生认为其重要性更大。生认为其重要性更大。 不同年级对于家庭背景在就业中重要性的认识存在差不同年级对于家庭背景在就业中重要性的认识存在差异，异，0707级与级与0505级之间差异显著。级之间差异显著。4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲11性别与就业前景态度性别与就业前景态度T T检验检验由表可知：p-value=0.3140.05p-value=0.3140.05. .因此得出男女生在就业前景态度上不存在显著差异。I In nd

15、de ep pe en nd de en nt t S Sa am mp pl le es s T Te es st t8.881.003 -1.010147.314-.147.146-.435.141-.998 126.302.320-.147.147-.438.144Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed就业前景态度FSig.Levenes Test forEquality of VariancestdfSig. (2-tailed)MeanDifferenceStd. ErrorDifferenceLowerUpper95% Co

16、nfidenceInterval of theDifferencet-test for Equality of Means4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲12户籍与就业前景态度方差分析户籍与就业前景态度方差分析p-value=0.1430.05p-value=0.1430.05,不同户籍学生在就业前景态度上不存在显著差异。A AN NO OV VA A就业前景态度3.07221.5361.973.143113.666146.779116.738148Between GroupsWithin GroupsTotal

17、Sum ofSquaresdfMean SquareFSig.4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲13年级与就业前景态度方差分析年级与就业前景态度方差分析由表可知：p-value=0.4110.05p-value=0.4110.05，不同年级的同学在就业前景态度上没有显著差异。A AN NO OV VA A就业前景态度1.4122.706.894.411115.326146.790116.738148Between GroupsWithin GroupsTotalSum ofSquaresdfMean SquareF

18、Sig.4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲14性别与学校或老师评价卡方检验性别与学校或老师评价卡方检验p-value=0.0100.05p-value=0.0100.05, ,男女生在男生与女生关于学校或老师评价对于就业影响的重要性上存在差异。C Ch hi i- -S Sq qu ua ar re e T Te es st ts s13.319a4.01014.3644.0066.5521.010149Pearson Chi-SquareLikelihood RatioLinear-by-LinearAssoci

19、ationN of Valid CasesValuedfAsymp. Sig.(2-sided)3 cells (30.0%) have expected count less than 5. Theminimum expected count is 4.35.a. 4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲15男生认为学校或老师评价在就业中男生认为学校或老师评价在就业中的重要性更大。的重要性更大。G Gr ro ou up p S St ta at ti is st ti ic cs s722.921.097.12977

20、2.52.736.084性别男女学校或老师评价NMeanStd. DeviationStd. ErrorMean4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲16性别与家庭背景性别与家庭背景T T检验检验p-value=0.040.05p-value=0.040.05. .不同性别的学生在家庭背景这一变量上存在差异。I In nd de ep pe en nd de en nt t S Sa am mp pl le es s T Te es st t.056.813-2.894147.004-.474.164-.797-.15

21、0-2.899146.943.004-.474.163-.797-.151Equal variancesassumedEqual variancesnot assumed家庭背景FSig.Levenes Test forEquality of VariancestdfSig. (2-tailed)MeanDifferenceStd. ErrorDifferenceLowerUpper95% ConfidenceInterval of theDifferencet-test for Equality of Means4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011

22、安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲17G Gr ro ou up p S St ta at ti is st ti ic cs s722.31.973.115772.781.021.116性别男女家庭背景NMeanStd. DeviationStd. ErrorMean女生认为女生认为家庭背景在就业中家庭背景在就业中更重要更重要。4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲18年级与家庭背景方差分析年级与家庭背景方差分析p-value=0.0400.05p-value=0.0400.05，不同年级对于家庭背景在就业中重要性的

23、认识存在差异。A AN NO OV VA A家庭背景6.66223.3313.281.040148.2101461.015154.872148Between GroupsWithin GroupsTotalSum ofSquaresdfMean SquareFSig. 4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲1905级与级与07级之间存在显著差异级之间存在显著差异M Mu ul lt ti ip pl le e C Co om mp pa ar ri is so on ns sDependent Variable: 家庭

24、背景Tukey HSD-.346.199.194-.82.12-.517*.207.036-1.01-.03.346.199.194-.12.82-.171.202.674-.65.31.517*.207.036.031.01.171.202.674-.31.65(J) 年级060705070506(I) 年级050607MeanDifference(I-J)Std. ErrorSig.Lower BoundUpper Bound95% Confidence IntervalThe mean difference is significant at the .05 level.*. 4251

25、10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲20与老师交流和就业前景态度卡方检验与老师交流和就业前景态度卡方检验p-value=0.0000.05p-value=0.0000.05，老师交流和就业前景态度之间存在相关C C h h i i - - S S q q u u a a r r e e T T e e s s t t s s57.942a16.00042.47816.00019.2611.000149Pearson Chi-SquareLikelihood RatioLinear-by-LinearAssociationN o

26、f Valid CasesValuedfAsymp. Sig.(2-sided)16 cells (64.0%) have expected count less than 5. Theminimum expected count is .13.a. 4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲21送礼买人情送礼买人情 * * 就业前景态度卡方检验就业前景态度卡方检验p-p-value=0.0010.0value=0.0010.05 5, ,送礼买人情与就业前景态度之间存在相关。C C h h i i - - S S q q

27、 u u a a r r e e T T e e s s t t s s39.494a16.00134.84616.0042.1701.141149Pearson Chi-SquareLikelihood RatioLinear-by-LinearAssociationN of Valid CasesValuedfAsymp. Sig.(2-sided)16 cells (64.0%) have expected count less than 5. Theminimum expected count is .21.a. 4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100

28、1011安徽大学07社会学 沈佳丽 古国玲22四、讨论四、讨论 性别、户籍、年级在就业前景态度度上都不存在差异性别、户籍、年级在就业前景态度度上都不存在差异，一方面可能是我们的抽样问题，样本规模过小且不，一方面可能是我们的抽样问题，样本规模过小且不能保证每个背景变量都得到合理的规模。另一方面是能保证每个背景变量都得到合理的规模。另一方面是我们的问题设计的不合理，不能很好反映变量之间的我们的问题设计的不合理，不能很好反映变量之间的关系。关系。 社会资本与就业信心度在一些因素上存在关系社会资本与就业信心度在一些因素上存在关系, ,与老师与老师交流频率与就业前景态度存在相关，送礼买人情与就交流频率与就业前景态度存在相关，送礼买人情与就业信心度之间存在相关。社会资本的重要意义在于，业信心度之间存在相关。社会资本的重要意义在于，其中所包含的信任关系可以减少大学生就业过程中的其中所包含的信任关系可以减少大学生就业过程中的交易成本，提高大学生的就业层次，从而增强其就业交易成本，提高大学生的就业层次，从而增强其就业过程中的竞争实力。大学生对于这一社会现实有了一过程中的竞争实力。大学生对于这一社会现实有了一定认识，并对其观念产生了影响。定认识，并对其观念产生了影响。4251 10011 0010 1010 1101 0001 0100 1011安徽大学07社会学 沈佳丽