小学五年级英语C5基于数据的个别化指导-情景描述【2.0微能力认证获奖作品】_第1页
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文档简介

1、小学英语-微能力2.0认证C5 基于数据的个别化指导情景描述：简要描述基于数据的个别化指导活动发生的情景，包括对象、硬件环境、软件设施、活动设计等。对象可为个体也可以针对某个特定学生群体。以PDF 形式提交。撰写：Z J【获奖作品】C5 情景描述学校XX学校教师姓名Z J分析对象四年级学生硬件环电脑 ，学生平板，老师平板境软件设希沃白班 5,一起作业教师 App, 一起作业学生 App施学生在课堂学习时对新知识的领悟能力很强，但课后的朗确认困难/需求读作业和口语作业不能坚持完成 ，还有部分同学没有朗读和说英语的兴趣。1先正确模仿配音动画（主要是人教四下 U5 Myclothes 的重点内容）里

2、的对话，注重单词发音，提出问题语音语调 ，以及情景和情感的表达。2根据动画正确配音。（注意语音语调和情感表达）活动设计采集数据利用一起作业 app 采集数据信息，如学生整体完成情况，整体得分等级，个别完成情况分析，题目的难易程度分析等。42解读数据未完成配音的同学有 11 人， 有 7 位同学配音优秀，44.9%同学达到优秀水平，12.0%的同学有待提高，大多数同学完成配音所时间大约在 23 分钟。根据数据分析两级分化比较严重。Z 设计指导方案1. 和未完成配音的同学和家长交流，了解其原因。2. 对整体错误率较高的内容在课堂上进行集体纠正指导，对个别同学错误进行个别指导。3. 布置下次作业时要优选，基础好的

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