常识专题研习

1、目錄：目錄：組員名單組員名單研習問題研習問題研習方法研習方法分析結果分析結果建議建議感想感想組員名單組員名單組長組長:吳嘉樂吳嘉樂副組長副組長:羅志行羅志行組員組員:廖偉達廖偉達組員組員:蘇家旗蘇家旗組員組員:陳嬿霞陳嬿霞組員組員:梁雁玲梁雁玲組員組員:巫嘉賢巫嘉賢研習問題1.甚麼校規是要風紀幫助執行的?.風紀用甚麼態度管理同學才能有效地維持秩 序？.風紀用甚麼方法才可維持秩序?研習方法研習方法研究研究對對象象: : 風紀風紀操操場場教教員員室室小食部小食部課課室室 同同學學3 3班高年班高年級級, ,每班每班兩個兩個同同學學4 4班低年班低年級級, ,每班每班兩個兩個同同學學研習方法(續)訪

2、談訪談風紀風紀同學同學觀察觀察同學的行為表現同學的行為表現時間時間 : : 午膳的小息時間午膳的小息時間1:05 1:05 至至 1:301:30次數次數: :每班每班3 3次次檢視風紀手冊檢視風紀手冊訪談風紀的問題1. 1. 請問你們是否在不同的崗位有不同的職務？請問你們是否在不同的崗位有不同的職務？2. 2. 請問有甚麼校規是你們要經常執行的？請問有甚麼校規是你們要經常執行的？3. 3. 請問你覺得同學聽不聽你的話？請問你覺得同學聽不聽你的話？4. 4. 請問你覺得自己惡不惡？請問你覺得自己惡不惡？5. 5. 如果你用這個態度如果你用這個態度,同學又有甚麼表現呢？同學又有甚麼表現呢？ 訪談

3、同學的問題 1. 你有沒有令風紀在管理同學時感到困難你有沒有令風紀在管理同學時感到困難?2.你覺得風紀惡不惡你覺得風紀惡不惡?為甚麼為甚麼?3.你聽不聽風紀的話你聽不聽風紀的話?為甚麼為甚麼?檢視風紀手冊的結果風紀守則風紀守則穿合適的校服穿合適的校服以身作則，遵守校規，謹慎言行，作同學的榜以身作則，遵守校規，謹慎言行，作同學的榜樣。樣。時刻佩戴風紀臂章或風紀帶。時刻佩戴風紀臂章或風紀帶。準時當值，不擅離職守。準時當值，不擅離職守。當值時不應談話，不可閱讀課本或筆記。當值時不應談話，不可閱讀課本或筆記。貫徹執行職務，不徇私、不怯懼。貫徹執行職務，不徇私、不怯懼。對同學友善、平和及尊重對方。對同學

4、友善、平和及尊重對方。不濫用職權，處事態度要客觀。不濫用職權，處事態度要客觀。尊重老師及隊長之指示。尊重老師及隊長之指示。隊員間應充分合作、訓練及活動。隊員間應充分合作、訓練及活動。風紀應有的個人操守風紀應有的個人操守操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有主見。主見。用功學業。用功學業。人際關係良好、熱心助人，待人謙恭有禮。人際關係良好、熱心助人，待人謙恭有禮。愛護學校，關心校務，敢於發言愛護學校，關心校務，敢於發言。風紀的職務除乘校巴隊員外，所有風紀需於：集隊，並於除乘校巴隊員外，所有風紀需於：集隊，並於8:00am到達崗位當值。到達崗位當值。幫忙老

5、師管理班級幫忙老師管理班級看守梯間、操場、教員室及小食部的秩序看守梯間、操場、教員室及小食部的秩序風紀總隊長需於上午：把操場咪插好。風紀總隊長需於上午：把操場咪插好。所有小隊長需於風紀集隊前到室領取有關檔案及點所有小隊長需於風紀集隊前到室領取有關檔案及點名紙，以便討集隊時派發及當值時使用。名紙，以便討集隊時派發及當值時使用。早會完畢後，所有隊長需留步協助處理操場餘下學生。早會完畢後，所有隊長需留步協助處理操場餘下學生。觀察同學行為的結果低年級在課室違規的行為低年級在課室違規的行為 根據調查四班低年級根據調查四班低年級,觀察員在各班三次的觀察員在各班三次的觀察內觀察內,共違規共違規224次。次。

6、 其中吵鬧最多其中吵鬧最多,共有共有73次次.其次是奔跑和其他，其次是奔跑和其他，共有共有141次。次。 其他違規行為包括有其他違規行為包括有:在黑板上寫字及畫圖在黑板上寫字及畫圖畫、亂拋垃圾。畫、亂拋垃圾。高年級在課室違規的行為 根據調查三班高年級同學吵鬧比較多，觀察員在各班三次的觀察內，同學共次違規。 其次是奔跑，高年級同學共奔跑了次。 接着其它行為也不少，包括有：在黑板上寫字及畫畫、做小動作、亂拋書簿 高年級同學在三次觀察中，連一次打架也沒有。訪談分析結果 1. 風紀惡、同學不一定聽話。 例如： 班同學認為風紀惡，而這班犯規是最多。 2. 風紀態度不惡亦未必代表不能有效地維持課室秩序。

7、例如： ，班違規的次數比較少，但是同學也都認為負責他們班級的風紀不惡。 3. 行為良好班級因為都喜歡風紀，所以他們都很 聽話，因此他們遵守秩序。 4. 同學們知道自己做錯了，以後不再犯，明顯 地可見他們有反省的能力，所以風紀便要清楚 地告訴同學犯了甚麼錯。 5. 從回應之中，有一些同學表示害怕風紀，因為 怕被風紀罰。但是他們違規的次數仍沒有少，從此看見風紀單靠惡是沒用的。 6. 作為風紀品行良好，作一個好榜樣，才可說服 同學。訪談及風紀手冊相互檢證風紀應有的個人操守風紀應有的個人操守操行良好操行良好，有自律及自省能力，做事有原則有，有自律及自省能力，做事有原則有主見主見用功學業用功學業人際關係

8、良好、熱心助人，待人謙恭有禮人際關係良好、熱心助人，待人謙恭有禮愛護學校，關心校務，敢於發言愛護學校，關心校務，敢於發言6C60不惡，一時聽，一時不聽，沒為什麼勸佢一時聽，一時唔聽一時聽，一時不聽，沒有為甚麼不惡.2B45有時溫柔,有時惡有時頂嘴,有時聽話聽，因為她好人一般.5B35出去罰企,但他們不肯百勸不聽聽，因為她是一名好學生不惡.1B34平常心理解決得意和頑皮聽,因為他不惡不惡.6A21平常心理不理會風紀聽,因為做錯了,一定要聽不惡.風紀應有的個人操守風紀應有的個人操守操行良好操行良好，有自律及自省能力，有自律及自省能力，做事有原則有做事有原則有主見主見用功學業用功學業人際係良好、熱心

9、助人，待人謙恭有禮人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮愛護學校，關心校務，敢於發言愛護學校，關心校務，敢於發言6C60不惡，一時聽，一時不聽，沒為什麼勸佢一時聽，一時唔聽一時聽，一時不聽，沒有為甚麼不惡.2B45有時溫柔,有時惡有時頂嘴,有時聽話聽，因為她好人一般.5B35出去罰企,但他們不肯百勸不聽聽，因為她是一名好學生不惡.1B34平常心理解決得意和頑皮聽,因為他不惡不惡.6A21平常心理不理會風紀紀聽,因為做錯了,一定要聽不惡.班級 次數風紀的回應你平時會用甚麼態度來管理同學?風紀的回應如果你用這個態度,同學又有甚麼表現呢?同學的回應你聽不聽風紀的話?為甚麼?同學的回應你覺得風紀惡不惡?為

10、甚麼? 2A791.有些同學違規,叫他出去罰企,但他不肯。百勸不聽。不知怎麼辦將他處理。2同學不聽話。聽，因為害怕被風紀罵惡.3A66不聽話當有同學再違規時,勸而不聽聽，因為不聽風紀的說話，風紀會捉出來不惡.6C60不惡，一時聽，一時不聽，沒為什麼勸佢一時聽，一時唔聽一時聽，一時不聽，沒有為甚麼不惡.2B45有時溫柔,有時惡有時頂嘴,有時聽話聽，因為她好人一般.5B35出去罰企,但他們不肯百勸不聽聽，因為她是一名好學生不惡.1B34平常心理解決得意和頑皮聽,因為他不惡不惡.6A21平常心理不理會風紀紀聽,因為做錯了,一定要聽不惡.風紀應有的個人操守風紀應有的個人操守操行良好操行良好，有自律及自

11、省能力，有自律及自省能力，做事有原則有做事有原則有主見主見用功學業用功學業人際係良好、熱心助人，待人人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮謙恭有禮愛護學校，關心校務，敢於發言愛護學校，關心校務，敢於發言6C60不惡，一時聽，一時不聽，沒為什麼勸佢一時聽，一時唔聽一時聽，一時不聽，沒有為甚麼不惡.2B45有時溫柔,有時惡有時頂嘴,有時聽話聽，因為她好人一般.5B35出去罰企,但他們不肯百勸不聽聽，因為她是一名好學生不惡.1B34平常心理解決得意和頑皮聽,因為他不惡不惡.6A21平常心理不理會風紀紀聽,因為做錯了,一定要聽不惡.風紀應有的個人操守風紀應有的個人操守操行良好操行良好，有自律及自省能力，有

12、自律及自省能力，做事有原則有做事有原則有主見主見用功學業用功學業人際係良好、熱心助人，待人人際係良好、熱心助人，待人謙恭有禮謙恭有禮愛護學校，關心校務，愛護學校，關心校務，敢於發言敢於發言6C60不惡，一時聽，一時不聽，沒為什麼勸佢一時聽，一時唔聽一時聽，一時不聽，沒有為甚麼不惡.2B45有時溫柔,有時惡有時頂嘴,有時聽話聽，因為她好人一般.5B35出去罰企,但他們不肯百勸不聽聽，因為她是一名好學生不惡.1B34平常心理解決得意和頑皮聽,因為他不惡不惡.6A21平常心理不理會風紀紀聽,因為做錯了,一定要聽不惡.風紀應該熟讀風紀手冊，因為風紀手冊 裏的操守和我們的訪談問題的結果大部 分一樣，所以

13、風紀應該熟讀風紀手冊。風紀要有良好的品行，同學才會尊重 他，這樣同學才會聽風紀的話，經常自 律和自省。風紀要熟知學校的規則，清楚地告訴同學要做 甚麼好的行為，不要做甚麼違規的行為。建議組員的感想組員的感想廖偉達的感想廖偉達的感想我在整個研習中學到我在整個研習中學到?團結團結,因為沒有團結那就做不成專題研習。因為沒有團結那就做不成專題研習。我學得最困難的部份是我學得最困難的部份是?做做PowerPoint,因為要尋找完資料才可以做。因為要尋找完資料才可以做。我感到最有興趣的部份是我感到最有興趣的部份是?觀察觀察,因為可以看到同學最常犯的錯誤。因為可以看到同學最常犯的錯誤。若再做一次若再做一次,我

14、會有以下的改善我會有以下的改善? 專題研習前準備。因為可以做專題研習前準備。因為可以做PowerPoint做做時比較快。時比較快。陳嬿霞的感想1.1.我在整個研習中學到我在整個研習中學到? ?我在這個研習裡面學到一定要團結我在這個研習裡面學到一定要團結, ,如果不團結的話那我們如果不團結的話那我們的專題研習就很難完美地完成的專題研習就很難完美地完成!所以我們一定要團結所以我們一定要團結 2.2.我學得最困難的部份是我學得最困難的部份是? ?我覺得最困難的是口頭報告我覺得最困難的是口頭報告, ,因為如果我們給人選中左的話因為如果我們給人選中左的話, ,即是要口頭報告即是要口頭報告, ,要大家面前

15、講野要大家面前講野 如果沒有一定的自信心就會如果沒有一定的自信心就會講得甩甩卡卡。講得甩甩卡卡。 3.3.我感到最有興趣的部份是我感到最有興趣的部份是? ? 我覺得最有趣的是訪問同學我覺得最有趣的是訪問同學, ,因為我有一次訪問同學的時候因為我有一次訪問同學的時候 佢不明白我佢不明白我, , 所以我覺得是最有趣的。所以我覺得是最有趣的。4.4.若再做一次若再做一次, ,我會有以下的改善我會有以下的改善? ? 我覺得我們巳經盡了力但是如果真的有改善的我覺得我們巳經盡了力但是如果真的有改善的話，我們都會做到最好話，我們都會做到最好! ! 陳嬿霞的感想(續)我在整個研習中學到我在整個研習中學到? ?

16、要團結和合作要團結和合作我學得最困難的部份是我學得最困難的部份是? ?是是POWERPOINT,POWERPOINT,因為要把我們以前所做的東西全因為要把我們以前所做的東西全部打出來部打出來我感到最有興趣的部份是我感到最有興趣的部份是? ?是訪談的部份是訪談的部份若再做一次若再做一次, ,我會有以下的改善我會有以下的改善? ? 我會盡量去抽時間去做訪談我會盡量去抽時間去做訪談羅志行的感想羅志行的感想我在整個研習中學到我在整個研習中學到?我學習到採訪和觀察的技巧2.我學得最困難的部份是我學得最困難的部份是?整理資料3.我感到最有興趣的部份是我感到最有興趣的部份是?分析4.若再做一次若再做一次,我

17、會有以下的改善我會有以下的改善? 不會再把資料分類錯誤蘇家旗的感想我在整個研習中學到?如何合作完成工作我學得最難的部份是?整理資料。因為有點資料不完整，有點資料不實用，加上太多資料，所以比較難整理。我感到最有興趣的部份是?做簡報，因為可以發揮創意，加上一些精美的 圖片。若再做一次,我會有以下的改善? 找齊所有資料，更認真地做簡報。1.我在整個研習中學到?我在整個研習中學到團結、互相合作,才能有成果.2.我覺得最困難的部份是?我覺得最困難的部份是訪問,因為很難才找到適合的人選來訪問, 3.我感到最有興趣的部份是?我感到最有興趣的部份就是做簡報,因為可以去到電腦室一起努力地完成.4.若再做一次,我會有以下的改善?我會更加盡力而為,因為我覺得自己還未夠盡力. 吳嘉樂的感想1.我在整個研習中學到我在整個研習中學到? 我可以學到團結是很重要的我可以學到團結是很重要的,因為我們要分工合作才可因為我們要分工合