语文课文《白鹭》评课稿

1、精选公文范文语文课文白鹭评 课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语文课文白鹭评课稿今天，两次聆听了师傅王老师的语 文课白鹭，一次是我们六（4）班， 一次是他们六（3）班。面对同一篇课文， 不同的学生，上出来的效果也不尽相同， 也给了不同的感受。让我这个徒弟获益 匪浅，从中学习到了许多，也引起我的 一些感想。下面就说说王老师的这节示 范课给我的感受：1、注重课内外的结合与延伸。王老师在课前为学生寻找并介绍了 一句罗丹的名言 生活中并不缺少美，而 是缺少发现美”，引导学生明白美在于我 们学生要具有一双慧眼，善于去发现美。 进而出示了两首古诗绝句、鹭莺 引导学生仔细观察古诗中的

2、美，让学生 在初步观察之后，讲述出其中的美，让一、1精选公又范又精选公文范文学生体会到发现美并不十分困难。进而 王老师告诉学生其实在我们的课文中也 有许多美的地方，这样就为学生更好的 学习课文扫除了障碍，铺平了道路。事 实上，王老师的整个教学过程，都是这 样，让学生从课文中发现美，认识美。 可以说，这个理念是贯穿了整个教学过 程的。2、重视语文的熏陶作用，尊重学生 的独特体验。新课程标准中提到：语文课程 丰富的人文内涵对学生的精神领域的影 响是深广的，学生对语文教材的反应也 是多元的。因此，王老师在教学时特别 重视对课文文本的研读，抓住语言文字 材料，通过让学生读、思、议等读书活 动，让学生品

3、味语言文字所带来的美， 从而使学生受到美的教育。例如在研读 颜色的配合，身段的大小，一切都很适 宜。”那雪白的蓑毛，那全身的流线型 结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增点儿则嫌长，减一点儿则嫌短，素一精选公文范文9点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑。”这两段 文字时，就引导学生抓住 适宜”两个字, 通过找词语、读句子、说体会来让学生 领略一种和谐的美、适度的美。语文学习是学生个体的行为。语文 阅读也是学生个性化的阅读，所产生的 感受也是不尽相同的。王老师在教学时 就非常注意尊重与呵护学生的独特感 受。对于学生的回答，王老师能把自己 摆在与学生同等的位置上，引导学生把 内心的感受说出来，回答得好教师给予

4、肯定，对于学生回答过程中不太明确或 不合理的教师也能给予正确的导向与引 导。例如 白鹭实在是一首诗，一首韵味 无穷的诗。这句话的理解，教师就引导 得非常好。”3、重视对学生良好学习习惯的养成 教育。语文课堂，不仅仅是让学生学习语 文知识的课堂，还是培养学生养成良好 学习习惯的重要阵地。在这堂课上可以 窥见王老师平时的教学，对于培养学生 精选公文范文的学习习惯是多么执着与重视。例如在 朗读课文时，要求学生边读边想，让学 生在书本上划划，随手写上一些读书后 的感想和体会。这对于培养学生的读书 习惯和阅读理解能力的培养是何等的重 要。这一点我想听课的老师都会有此感 受。就这堂课而言，我还有一些不成熟 的想法，仅供参考：1、对于学生提出的问题 为什么说 白鹭是一首歌？ ”为什么说白鹭是一首 诗？ ”对于诗和歌的理解其实已经比较 到位了。对于诗可以结合诗的结构来理 解，而歌我想是否可以这样来理解：因 为白鹭是那么的美，让人看了忍不住对 它赞美。而歌是赞美方式的一种。这里 的歌可以是赞美的意思。课堂中让人觉 得有些混淆不清了。2、对这样一篇充满诗意的课文，其 中的美自不可言，教师还得注重引导学 生通过