九年级语文考试试卷

1、九年级语文考试试卷一、积累与运用(共27分)1 将下列句子抄写在田字格中，要求书写规范、端正、美观。（2分）铁肩担道义，妙手著文章。2下列词语中画线的字，每对的读音完全相同的一项是【 】(2分)A.分外/分明 教诲/阴晦 惊骇/言简意赅 B.模样/模型 讴歌/呕吐 对峙/有恃无恐C.驾驭/呼吁 砥砺/诋毁 斑斓/波澜壮阔 D.粘贴/沾染 允许/吮吸 咀嚼/咬文嚼字3下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分)A、根深蒂固 通霄达旦 莫明其妙 妇孺皆知 B、斩钉截铁 与日俱增 浮想联翩 心旷神怡C、全神贯注 世外桃园 提心掉胆 不计其数 D、娇揉造作 迫不及待 走头无路 惟妙惟肖4古诗文默写。(共

2、8分)（1） ，若出其中； ，若出其里。（曹操观沧海）（2） ，直挂云帆济沧海。（李白行路难）（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠）（4）万钟则不辩礼义而受之， ！（鱼我所欲也）（5）“ ，君子好逑”，求的是得到纯洁的爱情；“了却君王天下事， ”求的是实现杀敌报国的人生壮志；“受任于败军之际， ”求的是报答先帝的知遇之恩；“ ，乞人不屑也”，求的是捍卫舍生取义的人生气节。（4分） 5填空。(共4分) (1)请将下面的读书卡片填写完整。作品 整理 主要人物 性格特点我的叔叔于勒 莫泊桑 菲利普夫妇 范进中举 范进 热衷功名，醉心科举(2)当日晌午时分，走得肚中饥渴，望见前面有

3、一个酒店，挑着一面招旗在门前，上头写着五个字道：“三碗不过冈”。这段文字出自名著 ，这一情节中主人公是 ，他的绰号是“行者”。6改写下面语段中画线的句子，使之句式一致。（可调整语序、增删个别词语）（2分）我常常趴在檐下听雨。雨声舒缓，像微风里孩子们温温的耳语；雨声像山沟里柳荫下激石的溪水清脆；雨声轻灵得像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。那种特别的感觉一声一声圈占了我的心，滴进我的回忆。7读下面的材料，回答问题。(7分)材料一：奥运官方网站2月14日讯 记者今日从北京奥组委志愿者部获悉，奥运会志愿者工作得到了社会各界的积极参与和热情支持，截至2008年2月12日，赛会志愿者报名人数已超过93万，城市

4、志愿者报名人数已超过108万。材料二：在城市、在乡村，在救援现场、灾民安置点，在医院、在病床，护理病人，搬运物资，搭建帐篷，捐款捐物，维持秩序“五一二”汶川大地震发生以来，处处可见志愿者忙碌的身影，他们奋力投身救灾，以一己微薄之力，众志成城，撑起了一片充满人间关爱的天空。材料三： 北京奥运会志愿者标志 中国青年志愿者标志（1）为材料一或材料二的新闻拟写一个标题。（2分）（2）材料三中的两个标志中共有的图案是什么？它有什么象征意义？（2分）（3）仿照示例，用一句话表达你对志愿者服务的理解。（3分）示例：志愿服务是一种能力只有那些把自己的生活安排得井井有条的人，才能够有时间和精力去帮助他人。二、现

5、代文阅读(共28分) (一)阅读下文完成8一l2题。 (共l5分)那是一种幸福“不害怕路上有多冷，直到还有一点余温，我也会努力狂奔”那天的风雪真大，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸厮打，雪花漫天飞舞，风吹到哪儿都是刺骨的寒。但我坚持要去书店，希望能淘几本好书。我走进书店，取下红围巾，抖了抖上面的雪。店里人很少，我便静静地看，慢慢地选。音响里轻轻播放的是刘德华的Everyone Is No.1，“不需要自怨自艾的惶恐，只需要沉着，只要向前冲，告诉自己天生我才必有用”忽然从收银台那里传来了一阵争执声，我抬眼望去，原来是营业员在指责一个孩子。那孩子最多十岁，身上棉衣单薄，但是很整齐、很干净。也许他太小

6、了，根本就不是来买书的，大概只是来看书吧。营业员尖声地说：“要买就快点买，不要老是磨磨蹭蹭的看来看去！是不是想顺手牵羊啊？”唉，在这样寒冷的风雪天里偏又遇到了说话这样尖刻的阿姨，孩子极力睁大眼睛，泪水溢满眼眶。他努力控制着在眼中打转的泪水，似乎知道不能分辩，因为只要嘴角稍微一动，泪水就会不争气地像决堤的洪水跌落下来。他把目光移向别处，故意不去看那位誓不罢休的阿姨，却难以掩饰满眼的无助和绝望。我不知该怎么办才好，甚至犹豫是否应该出言帮助这个深陷困境的孩子。忽然那孩子游移的目光落到了我身上，不再移开，我看到那溢满泪水的大眼睛上睫毛弯弯，真是个可爱的孩子。看着他映在风雪里委屈又无助的样子，我忽然觉得

7、也许他家里很穷，没有多余的钱买书吧；或者因为贫穷而退学，独自一人来到这陌生的书店，看看这里的书，渐渐让希望悄悄飞进他幼小的心。在某个晴朗而无风的下午，他或许会躲在教室外的某个角落认真的听课吧他曾经也是很活泼很幸福的啊。现在，营业员竟说这孩子来这儿看书是为了顺手牵羊！贫穷击碎了多少孩子读书的梦想，贫穷也刺伤了无数孩子的自尊心。希望工程宣传画中那个大眼睛的小姑娘渴望上学的期盼的目光，让人想起来就心痛，而眼前这个孩子信任的目光，让我觉得此刻我是他唯一的亲人。我心中顿时忘记了风雪的寒冷，感受到自己被信任的温暖和力量。我告诉自己一定不可以袖手旁观，不能眼看着这个孩子在这个风雪交加的季节冷冻了他那颗渴望温

8、暖与信任的心，不能让这个渴望学习的孩子在人生的风雪中迷途。营业员正要动手夺那孩子手里的书，孩子的眼睛低垂下来，他似乎无心再控制打转的泪水。我疾步走了过去，用异乎寻常的冷静口气对那孩子说：“选好了书也不和姐姐说一声，姐姐等你一起付钱呢。”我扬着手里钱，笑着由孩子转向营业员。此刻店里回荡着刘德华的歌声：“不害怕路上有多冷，直到还有一点余温，我也会努力狂奔”店外仍是漫天风雪，但心中已不再寒冷，雪花宛若风中飞扬着的片片梨花，一种幸福的暖意油然而生，因为我从那孩子的眼中看到了温暖的春光。 8阅读全文，根据文章内容完成填空（每处不超过6字）。（分）下雪天去书店 想要帮助孩子 感到温暖春光9下面对第段中画横

9、线的外貌描写作用的理解，有错误的一项是（ ）（2分）A“那孩子最多十岁”，暗示了这样小的孩子被人误会、深陷困境时需要呵护。B雪花飞舞，寒风刺骨，但那孩子“身上棉衣单薄”，表明他的家境不好。C那个孩子衣着单薄，但还冒着大风雪，到书店里看书，说明他是个渴望看书的孩子。D“身上棉衣单薄，但是很整齐、很干净”，表明小男孩是个讲卫生、讲文明的孩子。10第段、第段关于风雪的描写，在文中有什么作用？（3分）11阅读下面句子，根据加点词揣摩孩子当时的心情。（分）第段：“他极力睁大眼睛”，“努力控制着在眼中打转的泪水”（1）极力： （2）努力： 12题目中的“幸福”在本文中有丰富的含义，请根据文意，完成下列填空

10、。（3分）（1）“我”感受到的“幸福”是： （2）小男孩感受到的“幸福”是： (二)阅读下文，完成1317题。 (共l3分)世上本无害虫自然界的任何物种都必须同时具备“自主生长”与“自我保护”两种能力，两者缺一不可。人类不断地将野生植物移入田园，受到特殊保护的植株也逐渐自行解除武装，按照人类的意愿，使自己长得叶肥、果大、粒饱、味美、株高，奉行“全力发展，不要防卫，依靠保护”的政策，使自己成为“不设防”的物种，它们这种体态特质不仅满足了人类的口福，也成了各种动物伺机捕食的首选目标。 许多农作物其原始的野生形态本非这般招摇。它们懂得隐藏自己，不那么“露富”；懂得收拢自己，不那么“张扬”；懂得坚实自

11、己，不那么“虚胖”；它们甚至懂得节制生长速度，不使自己过于“冒尖”先摧。经过人类调教，它们现行的生存状态，实乃生命之大忌。这等于把自己的软腹部完全袒露给对手，又怎能不招引大批天敌蜂拥而至呢？对此局面已经难以招架的人类，无奈之际，将其一言以蔽之，统称“害虫”。可见，是先有人类育出无防卫能力的肥美之物，然后才引出“害虫”概念。倘它们仍是旷野中的野麦、野菜，怕什么害虫呢? 我们所面对的害虫群体是一个十分顽强、有效、狡狯，诸多兵种齐备的“野战军团”。在它们中间有长翅的“空军”，有披甲胄的“装甲兵”，有能两栖作战的“特种兵”。它们有时可以结成亿万成员的“集团军”，浩浩荡荡、铺天盖地 (如蝗虫)。更多的则

12、是小规模游击式的单兵作战。它们能飞、能游、能穿地、能疾跳，会钻树心、啮硬壳，机动善变。它们全天候出击，不管风雨，不舍昼夜。它们立体作战，从空中、地面、水上进行偷袭，让我们防不胜防。在这场人虫大战中，似乎虫越战越强，越灭越多。只要让哪位上了年纪的老农回忆一下，将几十年前与现在的病虫害进行比较，就不难看出“道高一尺，魔高一丈”，害虫真是越来越多，越来越猖獗了。对付害虫，我们人类惟一的法宝杀虫剂也越来越失灵了。我们的对手不仅是一个数量上占绝对优势的群体，更是一个繁殖周期短、更新迅速的种群。不管人类施用什么药剂也只能灭其一部分，留下来的却成了抗药性一代胜过一代、危害能力越来越强的品种。人类更新药剂的速

13、度永远也赶不上它们应变的速度。杀虫剂是个两难之物，既要虫死又要人活。这场难于取胜的人虫之战弄得我们多少有点气急败坏。跟害虫斗红了眼的菜农，有时真有点失去了理智，不顾后果地使用了剧毒农药。食此蔬菜使人致命，集体食物中毒的事故频频发生。我们是否应该改换一下思路，更新一下现有观念，从根本上跳出这种恶性循环呢?我们能否牺牲一些产品的肥美高产，选换一些味虽差些、实虽小些，但自我防卫能力强，基本上无需农药的物种呢？虽说不可能人人都去采挖野菜，但我们能否不断地移植野种，限定人工培育种植代数呢?也许这种野性未脱的园中作物反而更有利于人体健康。草这个让我打心底充满敬意的家族。其实我们现在食用的稻麦豆菽原本也都是

14、草。人类选择了几种“可教”之草加以驯化，使它们脱离草籍，不再称“草”。而那些野性不改，久驯不化的顽固物种被一概地轻蔑称为“草”。其实这种野性当中，自有一种顽强保持自我的风骨，一种不肯寻求庇护的自主，一种不受人施舍(肥料)的自立。它们对自己的生存能力有绝对的自信仅仅依靠自己的力量就能世世代代生存下去。它们生就一副坚根韧骨，任虫咬兽啃人踩车碾，经得起草原荒火，耐得住旱涝蝗雹，甚至严酷的地质冰期都没能让它们绝种。凡事都是先“养弱”而后有“害侵”也。遗憾的是，我们不光是在园田农业上养弱引害，我们在许多方面都体现了一种“养弱哲学”。 13世上本无害虫，整理的理由是： 。（请用文中的语句回答）（2分）14

15、段画线句提及的“现行的生存状态”具体指 ，“生命之大忌”指的是 。（3分）15阅读、段画线句，从下面两个问题中任选一题作答。（3分） （A）我们所面对的害虫群体是一个十分顽强、有效、狡狯，诸多兵种齐备的“野战军团”。（B）对付害虫，我们人类惟一的法宝杀虫剂也越来越失灵了。 （1）请从修辞角度简析这两句话的说明效果。 （2）句中的加点词“诸多”、“惟一”有什么表达作用？ 选第（ ）题作答： 16阅读段，并了解、段有关内容，说说整理为什么要充满敬意地表现草的野性？（3分）17下列选项中，对文章的理解和分析不正确的一项是（ ）（2分）A.世人一般都认为世上本就有害虫存在的。但整理提出了迥然不同的看法

16、，认为“世上本无害虫”，一反常人的定势思维，振聋发聩，促人深思。B.本文结尾能引发读者联想，由自然界中的害虫联想到人类社会中的“害虫”，由虫及人，深化了文章主题，令人回味无穷。C.整理以实事求是的科学态度，警示我们反省自己的行为，从根本上跳出恶性循环，告诫我们人类与自然物种应和谐地共居于地球这个美好的家园里。D. 在段结尾，整理举菜农使用剧毒农药一例，具体说明了在人虫之战中人类不但难以取胜，而且危及自身。 三、古诗文阅读(共l5分) 阅读下面两个语段，完成第18-23题。（11分）【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也

17、。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。 （马说【乙】居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也?”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者耳。”上曰：“若所追者谁? ”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也! ”何曰：“诸将易得耳；至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳! ”于是上欲召信拜之。何曰：“王素慢

18、无礼，今拜大将如呼小儿，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。” （选自史记淮阴侯列传【注】何：萧何，汉朝的开国丞相。上：指汉王刘邦。韩信：汉初三杰之一，辅佐刘邦建立汉朝的大将。顾王策安所决耳：只看您作哪种抉择了。18.解释下面句中加点的词：（2分） 且欲与常马等不可得 等： 策之不以其道 策： 19.用现代汉语写出下面句子的意思。（分）食马者不知其能千里而食也。20. 【甲】文中“呜呼”蕴含着整理怎样的情感? (2分)21.【乙】文中韩信的这段经历印证了【甲】文中的哪个观点？（2分）22. 如果想成为“千里马”，你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合上面两个语

19、段和现实生活谈谈看法。(3分)阅读下面的诗，完成2425题。 (共4分)春望 杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。23.这首诗描写了 时都城的破败景象，抒发了诗人 的心情。（2分）24.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句历来为人们所称道，请你说说好在哪里。（2分）四、作文 (50分) 25在现代汉语词典中，“回”有下列义项：曲折环绕，如峰回路转、荡气回肠；从别处到原来的地方，如回家、回归；掉转，如回眸一笑，浪子回头；答复、回报，如回信；谢绝，如回绝；量词，指事情、动作的次数，如来了一回；量词，章回小说中的一章，如红楼梦第48回。请任选

20、其中一个义项，以“珍重生命中这一回”为题目写一篇文章，文体自选（诗歌除外），不少于600字。 参考答案及评分标准一、积累与运用(共28分)1略 2C 3B 4略 5（1）自私、冷酷、唯利是图、虚伪 吴敬梓 （2）水浒传 武松 6雨声舒缓，像微风里孩子们温温的耳语；雨声清脆，像山沟里柳荫下激石的溪水；雨声轻灵，像黄昏里泉苔上栖着的蜻蜓的翅。 7(1)示例：北京奥运会志愿者报名踊跃 志愿者为地震灾区撑起关爱的天空 (2)心形图案。象征志愿者用心服务，奉献爱心。 (3)示例：志愿服务是一种智慧只有那些对社会生活有深刻理解的人，才知道什么人需要帮助，才知道如何去帮助别人。 志愿服务是一种美德只有那些从

21、心里把“奉献、友爱、互助、进步”作为人生信念的人，才能够在他们的行为中显示出与众不同的高度与尊严。二、现代文阅读(共28分) (一) 8听到双方争执 看到求助目光（渴望得到帮助） 出资帮助孩子9D 10第段中描写风雪，交待了故事发生的背景；第段中描写风雪，是为了衬托“我”（帮助了这个无助的孩子，从那孩子的眼中看到了温暖的春光时，自己也）感受到幸福的温暖（是为了衬托“我”被男孩相信是一种幸福而油然而生的暖意）；前后呼应。（三点，从内容和结构两方面谈，意对即可）11（1）“极力”修饰“睁大眼睛”，写出他听到营业员尖刻的话时十分吃惊难过的心情；（2）“努力”修饰“控制”，写出他内心的委屈之大。（意对即可）12孩子被人相信； （我）被孩子信任； 孩子被人帮助； 温暖他人等（意对即可）(二) 13先有人育出无防卫能力的肥美之物，然后才引出“害虫”概念。或凡事都是先