2019年自学考试《学前教育史》模拟试题四(共12页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上2019年自学考试学前教育史模拟试题四 2019年4月报名已经拉开序幕，同学们可以开始准备自考复习，下面是2019年学前教育史模拟试题四，了解更多2019自考试题请锁定自学考试网，更有海量模拟试题，精品复习资料等你来体验! 1填空 1、古代宫廷教育中，子师、慈母、保母合称"_"。 2、颜氏家训是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育_。 3、朱熹的儿童教育思想集中反映在他编著的小学和_中。 4、_学制确立了学前教育机构在学制系统中作为国民教育第一阶段的地位。 5、为了把无家可归的难童培育为抗日建国之力量，1938 年 3 月在武

2、汉成立中 国_;该组织在抗战 8 年中先后建立了几十所战时儿童保育院。 6、1955 年，教育部决定幼儿园师资由地方教育行政部门设立幼儿师范学校负责培养，在全国范围内增设中级幼儿师范学校和_幼儿师范学校。 7、十一届三中全会后，我国逐步形成了由上而下的统一领导、_管理的领导体制。 8、古代希伯来学前教育分为两个历史时期，即家庭教育时期和_教育时期。 9、古罗马共和后期，教育的根本目的是培养_。 10、伊拉斯谟斯提出了"事物先于文字"的口号，主张采用_教具来改进教学。 11、_创立了幼儿园教育体系，使学前教育成为教育领域中的一个重要分支和独立部门。 12、 在西方教育史上，

3、_是第一个提出并详细论述儿童体育问题的教育家。 13、1922 年德国_确定了德国幼儿教育发展的基本方针;其基本精神是：幼儿教育不是教育制度的一环，而是社会福利制度的一环。 14、第二次世界大战前，日本幼教界受到西方新教育运动影响，出现_ 保育思想。 15、在教学理论上，杜威提出了"从_中学"，也就是"从经验中学"， "从活动中学"。 2单项选择题 1、中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的。A、百家姓;B、千字文;C、幼学琼林;D、三字经 2、_认为实现政治改革的关键是摧毁家族制，相应地，应对儿童实行" 公

4、养"、"公育"制度。( ) A、梁启超;B、康有为;C、孙中山;D、蔡元培 3、蒙台梭利强调以_作为课程，希望以此发展儿童的创造力和思想力。( )A、教具;B、恩物;C、游戏;D、作业 4、1922 年 11月我国公布学校系统改革令，又称"_学制"或"新学制"。( ) A、壬子;B、癸丑;C、壬子癸丑;D、壬戌 5、蔡元培的"实利主义教育"即_。( ) A、实用主义教育;B、智育;C、实业教育;D、商业教育 6、1949 年 11 月，中央人民政府教育部成立，我国首次_，使幼教工作有了全国统一的领导。(

5、) A、在初等教育司下设幼儿教育处;B、在初等教育司下设学前教育处; C、设立学前教育司; D、设立幼儿教育司。 7、古代_学前教育形式之多样、内容之广泛在当时来说是盖世无双的。( ) A、巴比伦;B、埃及;C、印度;D、中国 8、根据我国幼儿园管理条例，幼儿园院长和教师的合格学历为毕业_。( ) A、初等师范学校;B、中等师范学校;C、职高幼师班;D、高等师范学校 9、古代_人家庭教育注意培养孩子们勇敢、坚韧、顺从和爱国的思想品德。( ) A、雅典;B、印度;C、斯巴达;D、巴比伦 10、亚里士多德强调"教育应由_规定"，这是西方教育史上"教育立法"思

6、想的开端。( ) A、政治;B、政府;C、国家;D、法律 11、 _认为影响儿童教育和身心发展的三个因素是自然、 训练和练习。( ) A、伊拉斯谟斯;B、维吉乌斯;C、夸美纽斯;D、裴斯泰洛齐 12、英国 19 世纪幼儿学校的积极创办者_提出的"开发教育方法"被很多国家的学前教育机构所仿效。( ) A、维尔德斯平;B、欧文;C、福禄倍尔;D、威廉·哈里斯 13、伊丽莎白·皮博迪于 1860 年在波士顿开办了美国第一所_幼儿园。( ) A、英语;B、德语;C、法语;D、西班牙语 14、洛克的_明确提出了他的绅士教育思想体系。( )A、爱弥儿;B、教育漫话;

7、C、大教学论;D、林哈德和葛笃德 15、普通教育学是_的教育代表作。( ) A、裴斯泰洛齐;B、赫尔巴特;C、夸美纽斯;D、杜威 16、儿童救济基金会发起的、以为幼儿提供游戏场所为明确目标、以大城市为中心的英国学前教育机构是_。( ) A、保育学校;B、学前游戏班;C、幼儿学校;D、日托中心 17、1926 年日本文部省制定了_，规定幼儿园教育为学校教育 中的一环，首次明确了幼儿园在日本教育体 制中的位置。( )A、教育基本法;B、学校教育法;C、幼稚园令;D、幼儿园教育大纲 18、1907 年蒙台梭利在罗马开办了一所招收贫民儿童的幼儿学校，命名 "_"。( ) A、儿童之

8、家;B、幼儿园;C、托儿所;D、白天的母亲 19、1934 年2 月_颁布托儿所组织条例。( ) A、我国苏区中央人民政府;B、南京国民政府;C、苏联;D、日本 20、根据_，自 20 世纪 70 年代以来，法国学前教育实际上发挥着教 育、补偿、诊断治疗及与小学衔接的四重作用。 A、巴特勒法案;B、费里法案;C、哈比法案;D、戈勃莱法案 3名词解释(每题5 分，共20 分) 1、幼稚园"新大陆" 2、儿童权利公约 3、"教育适应自然"原则： 4、"自然教育观" 4简答题 1、简评王守仁的"自然教育论"。 2、简述陈

9、鹤琴的课程理论。 3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 5论述题1、如何继承和弘扬我国老区学前教育的基本经验? 2、试论福禄倍尔的学前教育思想。 参考答案 一、填空(每题 1 分，共 15 分) 1、三母; 2、教科书; 3、童蒙须知; 4、壬戌; 5、战时儿童保育会; 6、初级; 7、分级;8、会堂; 9、雄辩家; 10、直观; 11、福禄倍尔; 12、洛克; 13、儿童福利法; 14、自由主义; 15、做 二、单选( 20 分) 1、d;2、b;3、a;4、d;5、b;6、a;7、b;8、b;9、c;10、d;11、 a;12、a;13、a;14、b;15、b;16、b;17、c;

10、18、a;19、a;20、c 三、名词解释(每题5 分，共20 分) 1、1、幼稚园"新大陆" 我国现代教育家陶行知针对当时幼稚园只建在大城市，建在富人集中的地 方等弊病，提出要发现幼稚园的'新大陆'。(1 分)他认为最需要幼稚园的、最欢迎 幼稚园的是工厂和乡村;(1 分)工厂和乡村就是幼稚园的新大陆。(1 分)幼儿教 育最应该服务的对象是工人和农民。(1 分)因此他号召开展一个幼儿园下厂、下 乡的运动。 2、儿童权利公约于 1989 年在第 44届联合国大会上获得通过，包括序言、 第一部分、第二部分共 56 条。(1 分)公约精神体现了 4 个基本原则，即

11、儿童 最佳利益原则、尊重儿童尊严的原则、尊重儿童观点与意见的原则、无歧视原则。 (3 分)正是根据这些精神，1990 年儿童生存、保护和发展世界宣言行动计划 出台;中国政府签署了上述两个文件，作出了庄严承诺。(1 分) 3、"教育适应自然"原则： 捷克教育家夸美纽斯从批判中世纪经院主义教育出发，强调教育要适应自然，并以此作为整个教育理论的一条指导性原则。这一原则要求：按照自 然发展的'规律'或'法则'来进行教育和教学工作;依据人的自然本性和自然 倾向来进行教育和教学工作;教育要符合儿童的年龄特征和个性差异。由于当时科学发展水平的局限，这一原则

12、不可避免地存在很多局限，但与经院 主义教育忽视儿童发展规律和个性差异的倾向是针锋相对的， 在当时具有巨大进步 意义。 4、"自然教育观" 法国启蒙思想家和教育家卢梭在爱弥儿一书中阐述的教育观点。(1 分) 卢梭反对在教育中压抑儿童天性、干涉和限制儿童身心的自由发展，具有强烈的反 封建性;(1 分)指出真正的教育应当是顺应儿童天性发展的教育，即自然教育。(1 分)他认为自然教育的目的就是要培养具有独立自主性的自然人(自由人)。(1 分) 在西方教育史上，卢梭第一次明确提出教育应从人的自然本性出发，使人得到充分 的自由发展的思想。(1 分) 四、简答题 1、 (1)王守仁揭露和

13、批判了传统儿童教育'鞭挞绳缚，若待拘囚'的危害。(1 分) (2)他充分认识到儿童好动喜乐的天性，并把这种天性视为教育儿童的基础 和基本原则。(2 分) (3)他主张教育儿童要顺应儿童性情，使其自然发展。这样才能让他们乐于 接受教育，自然地不断长进。(2 分) (4)王守仁'自然教育论'对当今儿童教育的借鉴意义(2 分) 2、简述陈鹤琴的课程理论。 、'课程应为培养目标服务'及其内涵;(2 分) (1)'课程应以自然和社会为中心'及其内涵;(2 分) (2)课程应实验'整个教学法'(1 分) (3)课程应当采用游戏

14、式、小团体式等的教学方法;(1 分) (4)课程应当有考察儿童成绩的标准。(1 分) 3、简述史前社会幼儿教育的主要特征及其原因。 (1)特征： a、幼儿教育在家庭中进行，它随家庭模式的变化而变化;(1 分) b、幼儿教育公养公育，民主平等;c、幼儿教育与生产劳动和社会生活紧密结合; d、幼儿教育还没有专门的幼教机构和专职教师，十分简陋。(1分) (2)原因： 原始社会生产力水平及相应的社会性质、 家庭模式、 人与人之间的关系等方面。(3 分) 五、论述题(每题 12分，共 24 分) 1、 (1)坚持为革命战争和生产建设服务的方向; (2)贯彻依靠群众和勤俭办园的原则; (3)实施'

15、保教结合'促进儿童全面发展的教育; (4)建立一支'一切为了孩子'的保教队伍。 (四条主要经验中，每一条 3分，其中'经验'占1 分，结合'现实'加以论述占2 分。) 2、 2、试论福禄倍尔的学前教育思想。 (1)学前教育目的：由于世界、自然和人都是上帝精神的体现。教育的目的 就是唤起和发展埋藏在人体内部的'上帝的本源'，把人身上潜在的上帝精神表现出 来。(2 分) (2)学前教育原则：a、发展的原则;b、教育适应自然的原则。(2 分) (3)学前教育的地位和作用：a、幼儿时期是人生的一个最重要的阶段，此 时的生活方式和所受的教育将影响他整个一生， 应把学前教育作为人的教育过程中 的一个极其重要的阶段;b、单由家庭来教育儿童存在很多问题，应建立专门的学 前教育机构，以保护儿童身体和精神的健康成长，培养训练有素的幼儿教师，并推 广幼儿教育经验。(3分) (4)学前教育的内容和方法：a、通过游戏及'恩物'，发展