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文档简介

1、重庆市綦江区三江中学重庆市綦江区三江中学 罗雪梅罗雪梅走近罗素走近罗素渴望爱情追求知识同情苦难渴望爱情带来狂喜摆脱孤寂体会美好人生境界(见到仙境的缩影)渴望爱情 渴望爱情（亲情、友情、师生情等）（亲情、友情、师生情等）追求知识追求知识了解人类的心灵了解人类的心灵（人类科学）（人类科学）知道星星为何发知道星星为何发光（自然科学）光（自然科学）理解毕达哥拉斯的理解毕达哥拉斯的力量（社会科学）力量（社会科学）追求知识同情苦难同情苦难饥饿的儿童饥饿的儿童被压迫者折磨被压迫者折磨 的的受害者受害者孤寂、贫穷、痛苦的整个世孤寂、贫穷、痛苦的整个世界界我同情哪些苦难？我同情哪些苦难？孤苦无助的老人孤苦无助的

2、老人同情苦难请找出带有哲理性的或不理解的句请找出带有哲理性的或不理解的句子进行理解和赏析子进行理解和赏析解读罗素解读罗素（抓关键词、联系上下文）揣（抓关键词、联系上下文）揣摩句子的含义：摩句子的含义：1、这三种激情，就像、这三种激情，就像飓风飓风一样，在深深的一样，在深深的苦海苦海上，肆意地把我吹来吹去，吹到上，肆意地把我吹来吹去，吹到濒临绝望濒临绝望的边缘。的边缘。2 2、我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，、我寻求爱情，最后是因为在爱情的结合中，我看到圣贤我看到圣贤 和诗人们所想像的和诗人们所想像的仙境仙境 的神秘缩影。的神秘缩影。（圣徒）（圣徒）（ 天堂）天堂）你觉得罗素先生是一个什你

3、觉得罗素先生是一个什么样的人？么样的人？作为一个平凡的人，我应当为什么而活作为一个平凡的人，我应当为什么而活着？着？思考：思考：没有蓝天的深邃，却可以有白云的飘逸；没有蓝天的深邃，却可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，却可以有小溪的优雅；没有大海的壮阔，却可以有小溪的优雅；没有没有 ，却，却可以有可以有 ；没有没有 ，却，却可以有可以有 ；我为什么而活着高山的巍峨高山的巍峨平原的坦荡平原的坦荡太阳的光辉太阳的光辉星星的璀璨星星的璀璨有的人活着，他已经死了；有的人死了，有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。他还活着。 臧克家臧克家人不能象走兽那样活着，应该追求知识和人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德美德 但丁但丁人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫人如果只靠吃饭活着，那饭就不叫饭，叫饲料。饲料。 某香港电影人某香港电影人人生的价值，并不是用时间，而是用深度人生的价值，并

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