学前教育宣传（课堂PPT）

1、给孩子适宜的爱给孩子适宜的爱丰乐镇中心幼儿园丰乐镇中心幼儿园 20152015年年5 5月月28282家长对孩子不适宜的现象家长对孩子不适宜的现象忽视孩子忽视孩子自身需求自身需求过度保护过度保护过高期待过高期待过分控制过分控制过于放任过于放任3孩子健康教育的现状孩子健康教育的现状1、重物质轻锻炼。吃得越来越精，穿得越来越好，重物质轻锻炼。吃得越来越精，穿得越来越好，玩得花样越来越新奇，身体却越来越虚。玩得花样越来越新奇，身体却越来越虚。42.重知识学习忽视孩子心理健康重知识学习忽视孩子心理健康 提前学习小学的知识提前学习小学的知识53.包办代替剥夺孩子自我服务的机会包办代替剥夺孩子自我服务的机

2、会6结果73-6岁儿童学习与发展指南包括岁儿童学习与发展指南包括五大领域：五大领域： 健康健康语言语言社会社会科学科学艺术艺术8话题一：健康是孩子成长的基础话题一：健康是孩子成长的基础健康是指人在健康是指人在身体、心理身体、心理和社会适应方面的良好状态。和社会适应方面的良好状态。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动 作、良好的生活习惯和基本生活能力作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。9 指南在健康领域指出：（一）身心状况10(二

3、二)动作发展动作发展11(三三)生活习惯与生活能力生活习惯与生活能力12话题二：语言是交流和思维的工具。话题二：语言是交流和思维的工具。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响它领域的学习与发展有着重要的影响幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，应在生应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式对文字的兴趣，用机械记忆和强化训练的方式让幼儿过早识

4、字不符合其学习特点和接受能力让幼儿过早识字不符合其学习特点和接受能力。13幼儿的阅读学习幼儿的阅读学习“读读”什么？什么？标志标志（符号）（符号）14正确认识和指导幼儿的正确认识和指导幼儿的“早期书写早期书写”幼儿的早期书写就是写字吗？幼儿的早期书写就是写字吗？指南明确提出：幼儿的早期书写学指南明确提出：幼儿的早期书写学习准备包括两个方面：习准备包括两个方面： 一是培养书面表达的愿望。一是培养书面表达的愿望。 二是培养书面表达的技能。二是培养书面表达的技能。15幼儿幼儿“早期书面表达早期书面表达”的特点：的特点：用图画、简用图画、简单的符号来单的符号来表情达意。表情达意。16在写写画画中在写写

5、画画中培养正确书写培养正确书写姿势。（坐姿、握笔姿势）姿势。（坐姿、握笔姿势）17182.帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。帮助幼儿养成良好的语言行为习惯。如：如：结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。结合情境提醒幼儿一些必要的交流礼节。如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如轮流发言，不随意打断别人讲话等。流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。大声喧哗。19三、社会领

6、域三、社会领域 幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化地发展起来的。成人应注重自己言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。202122四、科学领域四、科学领域 幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。1、科学探究：、科学探究：232、数学认知：、数学认知：首先请家长们观看一段视频三五太难了请问家长们看完视频后想到了什么？请问家长们看完视频后想到了什么？我是这样的爸爸、妈妈吗？我是这样的爸爸、妈妈吗？大家知道乘法口诀是孩子什么时候才该学大家知道乘法口诀是孩子

7、什么时候才该学的内容吗？我们这不是拔苗助长，催熟吗？的内容吗？我们这不是拔苗助长，催熟吗？这样数学教育对孩子来说真是灾难呀这样数学教育对孩子来说真是灾难呀？2436岁幼儿数学到底学什么？岁幼儿数学到底学什么？36岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南1、初步感知生活中数学的有用和有趣、初步感知生活中数学的有用和有趣各种形状252、感知和理解数、量及数量关系：、感知和理解数、量及数量关系： 能手口一致点数物体，得出物体的总数。体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化。 理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题。26在游戏中发展幼儿的空间知觉、在游戏中发展幼儿的空间

8、知觉、方位知觉。方位知觉。27生活中生活中“玩玩”数学数学28积木玩具： 能提供更多的机会去发挥他们的想象力和创造力。孩子们在摆搭之前要想好自己搭些什么，要观察，思考选用什么样的块块才能体现他所构想的形象，因此对儿童的想象力，结构思维，造型能力是很好的锻炼，而且可发展孩子们的空间知觉，创造力，发挥儿童组织力和理解力，增强耐力及对建筑科学的兴趣。29在游戏中玩数学在游戏中玩数学（扑克游戏）（扑克游戏）加减法加减法数的分解与组合数的分解与组合30在游戏中玩数学在游戏中玩数学排序、规律排序、规律31指南目标32五、艺术领域五、艺术领域 艺术是人类感受美、表现美和创造美的重艺术是人类感受美、表现美和创

9、造美的重要形式。要形式。 幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的能为追求结果的“完美完美”而对幼儿进行千篇一而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。33当你看到这副画时，你会怎样当你看到这副画时，你会怎样评价？评价？不用自不用自己的审己的审美标准美标准去评判

10、去评判幼儿幼儿保护孩保护孩子爱画子爱画画的心画的心34杰昂杰昂米罗米罗(1893-1983)二十世纪抽象派绘画二十世纪抽象派绘画师，超现实主义绘画的伟大天才之一。师，超现实主义绘画的伟大天才之一。 童真与直白童真与直白35在生活自理、手工制作等活动中在生活自理、手工制作等活动中训练手指动作灵活性训练手指动作灵活性36在连线活动中训练手眼协调能力在连线活动中训练手眼协调能力37在绘画中在绘画中感受从左到右、从感受从左到右、从上到下的运笔技能上到下的运笔技能381 1、感受与欣赏：、感受与欣赏：392 2、表现与创造：、表现与创造：4041画画的好处：画画的好处：能开发孩子的智力。（记忆、观察、想象、思能开发孩子的智力。（记忆、观察、想象、思考、判断）考、判