一年级音乐教案上册湘教版简单5篇

1、一年级音乐教案上册湘教版简单5篇 篇一：一年级音乐教案上册湘教版简单 教学目标： 1、能理解劳动的愉快，并用轻松愉快的声音边唱边表演理发师。 2、认识沙锤，分辩其音色并能用探索似的学习掌握其多种演奏方法。 教学重点：用轻松愉快的声音表演歌唱。 教学难点：用探索式的学习掌握多种演奏方法。 教学准备：电子琴、录音机 教学内容及过程： 一、开始部分： 1、 听音乐进教室。 2、 复习上节课内容。 二、基本部分： 1、 导言。 2、 表演理发师。 (1) 完整地聆听歌曲。 提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? (2) 复听歌曲： 提示：你感到这首歌适合跳舞还是适合走路?选择一个图，并随着音乐试着做一做

2、。 (3) 教师可选择一组学生，用打击乐随着歌曲录音敲击。培养学生积极参与的意识。 3、 编创与活动： (1) 本课的编创与活动安置了一个看图编词并进行读拍的练习。教师可指导学生分别拍击两条节奏，说出各是几拍子的。 (2) 分小组看图编词，用蜜蜂和鸟的声音编创模声衬词，也可编创词组。 (3) 指导学生用打击乐为自编的带词节奏敲击，可击节拍，也可击节奏，提示学生敲击出音的强弱。 篇二：一年级音乐教案上册湘教版简单 教学目标： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、让学生主动参与设计歌曲游戏，提升学生学习兴趣。 教学过程： 一、提问

3、导入。 二、欣赏亮火虫。 初听亮火虫。 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写亮火虫的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。 复听。 三、歌词创编。 师(戴着火车司机的帽子)：你们看老师现在象做什么职业的?(火车司机)谁想来当一当?给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来唱一唱。 生：(听音乐，边听边自由做动作)。 师：这首歌曲的旋律特别欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一份小礼品。小老师们再仔细地听听音乐。 生：(互教

4、)。 师：(点评)火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢? 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了! 生：(创编歌词)。 师：小朋友们编的歌词真好啊!我们来试一试唱唱我们自己编的词。 四、音乐游戏。 师：我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀!可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：(投票)让我们一块儿去祖国的首都北京，到那儿看升旗。 师：去xx地方，路途可遥远了，

5、我们要经过xx平原，xx隧道，xx大桥，我们一起来动动脑筋，用小凳子摆出山坡、隧道、大桥。 生：(摆凳子)。 师：(问摆设)一路上小火车要上山坡、过大桥、穿山洞可有趣了，那我们向着太阳出发吧。 篇三：一年级音乐教案上册湘教版简单 教学过程： 一、组织教学。 师生问好。 二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。 三、教学新歌我今天上学喽。 1、聆听歌曲。 2、讨论：从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何?(兴奋、愉快) 同自己的心情比较一下。 上学第一天你都做了哪些准备?(新衣服、新书包)来到学校你都看到了什么?(敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园) 3、学习歌词。 师生交替合作演唱、生生合作演唱

6、。 四、创造活动。 1、根据歌词，创编动作。 2、形式：小组比赛，那组编的动作创造的优美即可奖励。 3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。 五、表演。 1、自信独唱。 2、集体评议。 六、结束。 篇四：一年级音乐教案上册湘教版简单 【教学过程】： 一，组织教学：听音乐拍手 二，复习歌曲拉勾勾 指名学生唱。 同座边唱边表演。 二，新歌教学： 1，复习走。 跑跑。 要求：边拍手边读“走”时，不能读成“走哦”。 边拍手边读“跑跑”时，不能太疲软。 2，其多列节奏，请同学排一遍。 教师弹奏其多列旋律，学生拍打节奏。 3，故事导入： 4，跟老师边拍手边读歌词第一段。 5，学唱第一段。 采用模

7、唱。 教师用肢体语言提示：让学生理解歌词。 采用师生接唱。 6，连唱。 7，跟教师按节奏朗读第二段歌词23遍。 逐句模唱歌词。 接唱。 连唱第二段歌词。 8，跟教师按节奏朗读第三段歌词：出示图片。 学唱第三段歌词。 逐句模唱。 教师用肢体语言提示，让学生理解歌词。 接唱(教师与学生，学生与学生)。 唱第三段歌词，让学生自己编动作。 三段歌词连起来。 放录音，学生跟唱。 启发学生用简短的语言描述，去学校路上的愉快心情。 那学生唱歌时就要带着愉快的心情，歌声才优美动听。 连唱(可采用第一段女同学唱，第二段男同学唱，第三段一起唱)。 边唱边表演。 教师提示几个动作，让学生自由组合(或请学生自由发表，

8、采纳其中好的动作，看学生实际情况，不行，就跟着老师跳。进行组合) 放音乐，边唱边表演。 (比赛)指名学生表演，其它学生唱(边打节奏边唱)。 选出“小小舞蹈家”。 随记：其多列这首歌一共有三段歌词，较长。如何让学生注意力集中，学得快。我采用三段歌词用不同得方法教学：第一段用肢体语言做动作，第二段看图片记歌词。第三段让学生字编动作唱，学生学习兴趣高，乐此不疲。 篇五：一年级音乐教案上册湘教版简单 教学内容： 1、聆听和演出春晓。 2、学会三角铁的演奏方法，为歌曲伴奏。 教材分析： 歌曲。 教学目标： 1、聆听歌曲春晓(合唱版)，感受歌曲活泼欢快的情绪。 2、探究学习三角铁的演奏方法，并能根据春晓的

9、意境配伴奏。 3、对比感受两首春晓的不同(合唱版、齐唱版)，学会演唱，在演唱中表达对春天的赞美之情。 教学重点：在学习中表达对春天的赞美之情;三角铁探究学习。 教学难点：能根据歌曲意境编配伴奏，并能为歌曲进行伴奏。 教学方法：演唱法、编创法、聆听法 教学用具：电子琴、多媒体 教学过程： 一、导入新课： 1、同学们，老师知道大家会背诵很多古诗，其中有一首关于春天的古诗可以说是家喻户晓，说说看，是哪什么题目?春晓。 2、学生填词：让我们跟着诗人孟浩然来到一千多年前的春天的早晨。春天天气特别暖和，他睡得可香了，连天亮了都不知道呢!于是他写道：(春眠不觉晓)朦朦胧胧中，他听见到处都是欢乐的鸟鸣，他欣喜

10、地吟诵道：(处处闻啼鸟)当看到满地的花瓣，他不由地感叹道：(夜来风雨声，花落知多少) 3、学生有节奏的朗诵春晓。 4、小朋友特别喜欢这首古诗，很多音乐家、作曲家也喜欢这首古诗，他们给这首古诗编创了很优美动听的旋律，使古诗变成了好听的歌曲。我们一起来听听以歌曲形式出现的春晓，给这个冬天带来一点春天的气息。 二、聆听春晓(合唱版)。 1、初听歌曲。 歌曲的速度是怎么样的?情绪是怎么样的?(歌声充满热情、活泼流畅)。 2、复听歌曲。 歌曲中除了古诗的演唱还有“啦”，让我们跟着歌曲来进行表演。古诗演唱的地方请你轻轻地跟着音乐哼唱，“啦”的地方请你跟着音乐来拍一拍手。 三、学唱春晓(齐唱版)。 1、导入

11、： 刚才我们听的春晓是很活泼欢快的，现在请你再来听听这首春晓，它的速度有什么异化? 2、初听歌曲。 春晓快速度唱起来和慢速度唱起来有什么不一样?(速度平稳，抒情优美) (1)学唱第一、二乐句。 我们一起来唱唱歌曲，你来唱第一、二句，我来唱第三、四句。 (2)学唱第三、四乐句。 我们换一换，我来唱第一、二句，你来唱第三、四句。注意“来”，它非常长。 3、复听歌曲。 让我们再来听听歌曲，你觉得要怎么演唱歌曲更好听呢? 4、演唱歌曲。 (1)模唱歌曲。 (2)跟伴奏演唱歌曲。 (3)注意控制自己的声音，不要大声喊唱，用轻柔、优美的声音来演唱歌曲。 四、用三角铁为歌曲伴奏。 1、认识三角铁的声音特点。 2、探究学习三角铁的演奏方法。 3、用三角铁为春晓伴奏(在歌曲的长音处伴奏效果好、有美感)。 五、完整演唱歌曲(用三角铁为歌曲伴奏)。 音乐是一首诗，音乐是一幅画，诗中有画，画中有诗，音乐中又有着诗情画意。现在让我们闭上双眼，此刻没有诗也