四年级下册语文教案习作2第一课时 苏教版

1、.苏教版四年级下?习作二?第一课时教学设计唐宋或更早之前，针对“经学“律学“算学和“书学各科目，其相应传授者称为“博士，这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者，又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监国子学一科的“助教，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士“讲师，还是“教授“助教，其今日老师应具

2、有的根本概念都具有了。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、

3、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。教学目的：、学习通过详细的事例 ，表现人物的主要特点。、学习通过采访的方式搜集相关的写作素材，学习围绕人物的主要事迹安排详写与略写，进步选材的才能。、在学习过程中，努力发现别人身上的闪光点

4、，学习真诚地赞美、热情地推荐。教学重难点：、学惯用详细的事例 表现人物的主要特点。、学惯用多种方式搜集资料，并进步选材才能。教学准备：多媒体课件教学时间：2课时第一课时教学过程：一、联络“雏鹰争章，明确习作要求：、出示奖章图，同学们认识这些图吗？知道它们分别代表什么奖章吗？2、我们学校没有争章，但是同学们都参加了“十居百星的评选，在“争章过程中，出现了表现突出或进步显著的同学。你们愿意向大家推荐一下吗？、出示习作要求，指名读。4、师小结：这节课我们就来推荐别人，板题。只要这个同学在一个方面突出，你都可推荐。你们可以自己推荐，也可以小组互相讨论、推荐。注意，主要说出你推荐的理由。 &#

5、160; 二、例文引路，明确“怎么写    师：前不久，大家学习了练习1中的口语交际：推荐或自我推荐，这次我们不能光说，还得把它写下来。那怎么写呢？让我们一起来读读?将来的舞蹈家杨玲?。    考虑：例文中“我推荐的是谁？说说“我推荐的理由。为了使自己的理由更具有说服力，小作者选择了哪些详细的事例来说明呢？    交流：“我推荐的是杨玲。理由：杨玲热爱舞蹈，喜欢舞蹈。详细举了四个事例：她天生是跳舞的料，且很喜欢舞蹈课；她生病了还不忘上舞蹈课；她一有空就练习舞蹈；她参加比赛获奖。  &#

6、160; 小结：所有的事例都与杨玲爱好舞蹈有关。板书：详细事例          推荐事例多的时候突出了重点，注意有详有略。板书：有详有略三、组织交流，丰富习作素材：、师：同学们，刚刚你们看了黑板上的几个雏鹰章很快想到了班上的一些阅读小能人、表演小能人、运动小能人。其实，我相信四2班可能还有许多小能人，比方电脑小能人、手工小能人或者劳动小能人等等，只要他她在其中一个方面表现突出的，你都可以向我推荐。当然，假如有人最近在某个方面进步特别显著的，你也别忘了他她，一样可以向我推荐。假如您很自信，您也可以推荐自己

7、。2、小组内互相交流、讨论，要求确定被推荐的人是谁，说出推荐的理由，关键是举详细的事例。、推选代表上台发言，其他同学可以补充。师生共同评议，选用事例是否详细。、小结：在说推荐理由时，选取详细的事例，假如事例太多，要做到有详有略。、有的同学很苦恼，说的事例总觉得不典型，不详细，老师教你们一个方法：下课后，你可以去采访老师或被推荐的同学，来获取最详细的资料。、当然可以一个人，也可以以争章的每个方面各推荐一个人。四、拓展思路，指导书面表达：、师：由于时间关系，这节课老师要求大家只要把一件事写详细来说明你推荐的理由就可以了。交流点评重点：写的这件事有没有将推荐人的主要特点写出来。、可以采用总分总方式来

8、推荐某个同学。学生撰写草稿。板书设计：习作二   推荐别人首总  概括介绍尾分  详细事例  有详有略呼总  再次强调应附：例文足球小子陈镜他,黑黑的脸,浓浓的眉毛下一张国字脸,无时无刻不透露着王者的霸气。确实,他一到球场上便像王者一样控制局势。他,就是陈镜。别看他长得不壮,可力气却大着呢。他一脚能把人踢得嗷嗷叫疼,躺在地上半天呢！正是由于他那宏大无比的力道,他成了五2班足球队的前锋。记得有一次,我们与五2班展开了一场空前绝后的大比拼。首先由我方发球,只见高盛磊一记长传,球便到了早就严密看守在对方球门旁的王世豪脚下。王世豪接到球后飞也似地跑向对方门前,正欲射门时,一个蓝色闪电般迅速铲去了王世豪脚中的球。在我还没看清来者何人时,他便以光速向我们狂奔而来,直至到我面前10米时,我才发现那个人原来是陈镜。我们队好多技术高超的队员都无法阻截住他,就连我方一向以冷静著称的杨冠玉头上也有了汗珠。突然,陈镜以迅雷不及掩耳之势到了我方面前。在我们还没反响过来时,他便己经将右腿向后伸至90度角,运足力气,大声喝道:“看我的暴力射门！话音刚落,一颗  “炮弹便朝我们飞了过来。守门员眼疾手快,一个鱼跃去扑球,可由于力度太大,他竟未