统编八年级下册语文导学案-9桃花源记有答案_第1页
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文档简介

1、桃花源记【学习目标】1 .熟读并背诵课文。2 .理解、积累一些文言词汇。3 . 了解作者笔下的理想社会，理解作者寄托的思想感情。【学习过程】一、知识链接：1、作者简介陶渊明（352或365年一427年），字元亮，又名潜，私谥 靖节”，世称靖节先生。得阳柴 桑人。东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭泽县令等职，最末一次出仕为彭泽县令， 八十多天便弃职而去， 从此归隐田园。他是中国第一位田园诗人， 被称为古今隐逸诗人之宗 ”，有陶渊明集。2、写作背景：晋宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之 地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战

2、，赋税徭役繁重，加深了对人 民的剥削和压榨。他无法改变这种现状，只好借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污 浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。1、注音：豁然（）阡陌（）刘子骥（）邑人（）语云（）、自主学习俨然（）垂髯（）便婴（）还家间隔（）逅（）太守2、写出下列句中加点词的古义和今义1 .缘溪行2 .芳草鲜美3 .屋舍俨然4 .阡陌交通5 .顺来问讯6 . 率妻子 邑人来此绝境7 . 遂与外人间隔8 . 无论 魏晋9 . 各人复延 至其家10 . 不足 为外人道也11 .说如此 2、 整体感知：1、再读课文, 说说其要素。2、请找出渔人在路途上和桃花源中所见所闻所感的句子

3、。3、作者笔下描写的是一个怎样的社会？3、 精读课文，探究合作：1、渔人是怎么发现桃花源的？为什么会“甚异之”？2、作者描写桃花林幽美的自然景色有何作用？3、渔人是如何进入桃花源的？4、请概括桃花源的环境及其中之人的特征5、渔人“一一为具言所闻”, 桃源人为什么“皆叹惋”？6、“此中人语云不足为外人道也”的原因是什么？这句话对下起何作用？7、渔人离开桃花源“处处志之”，目的是想今后再访，可人们再去寻找时却“遂迷”、“未果”，这样写的目的是什么？8、文中有哪些成语？4、 拓展延伸：生活在东晋的陶渊明描绘了这样美好的社会, 却是并不存在的，而生活在今天的你们,已经拥有了美好幸福的今天, 一定对明天有着更为美好的憧憬。 你希望自己生活的未来社会是什么样的呢？请用美丽的语言加以描绘。五、达标测试：1、解释下列语句中加点的词的意义（）（1）欲穷其林穷：（2）便要还家要：（3）处处志之志：（4）欣然规往规：2、下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是（A. 武陵人以捕鱼为业B. 问所从来，具答之C.其中往来种作D.便扶向路此人一一为具言所闻 有良田美池桑竹之属 太守即遣人随其往 寻向所志3、下面加点

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