61孙海宁语文教案

1、郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六（1）班 教师：孙海宁课题一夜的工作课时2学习目标1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。 3、学会生字、新词，体会课后第三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。 4、有感情地朗读课文。 重点难点抓住对周总理一夜工作的具体分析，进而感受到他为人民服务的精神，忘我工作的高尚品质。学习方式探究、合作交流学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标1、学会生字、新词，体会课后第

2、三题三个重点句的意思，用“简单、简朴”造句。 2、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 教学过程教学过程： （一）教师谈话，揭示课题： 同学们：今天我们要学习一篇曾在周总理身边工作过的文学评论家、诗人何其芳同志写的文章，题目叫一齐说（教师揭题）。 这篇文章是何其芳民志亲自陪周总理审阅稿子，亲眼看到了周总理一夜的工作。那么，他这“一夜的工作”效果怎样样？我们还得来听一听课文录音。（二）播放课文录音，整体感知。 思考：课文讲了一件什么事？ 你觉得周总理这一夜的工作怎么样？要求从课文中找出一个重要句子来回答。 （三）根据思考线路加深理解 1、

3、师：课文录音听完了，也看了课件，谁能说主要讲了一件什么事？ 2、生答师概述。 3、师：你觉得周总理这一夜的工作，可用文中哪句话来概括？ 要求回答：“他是多么劳苦、多么简朴”。 A、理解什么叫“劳苦”？平时我们通常说的叫劳苦？（工作劳苦）。 B、理解什么叫“简朴”？平时我们通常说的叫简朴？（生活简朴）。 4、师：好！作者写总理的一夜工作，就是从这些方面来写的。 现在请大家再细细读读课文，想想总理工作劳苦表现在什么地方？生活简朴又表现在什么地方？ 第二课时学习目标1、理解课文内容，学习周总理全心全意为人民服务的精神，不辞辛劳忘我工作的高尚品质和简朴的生活作风。 2、体会课文透露出对周总理崇敬爱戴的

4、思想感情；学习课文用词确切，说话得体，记叙真实生动感人。教学过程（一）复习第一节课字词。（二）细读课文，深入理解 1、学生各自细读课文，思考上述问题。 2、重点细读“工作劳苦”方面的内容。 3、师：好！现在请同学们找一找，课文哪些地方，反映了总理工作劳苦？ 生答师书：厚厚的一叠文件 师引：小圆圈画了以后就算审阅完了吗？ 要求学生继续找句回答，师书：一边看，一边思索。 4、师：周总理工作劳苦，你还从什么地方也可以看出来？ 学生答：师书公鸡叫明了彻夜 上午下午工作（点题） 5、师引：同学们：你们受过熬夜的滋味吗？请你们谈谈。 学生谈（自由地） 师：是的，熬夜真的比什么都难受，这难道总理不难受吗？

5、（要求学生从课文中找出具体句子来说说） 生答师书：他每夜都是这样工作的！ 6、理解“他每夜都是这样工作的一句话”。 读句：形式：齐读：抽读 突出重点词语读。（每个夜晚） 师引：熬夜是难受的，然而总理他每个，可见他习惯了。 （三）小结方法、师引、学生归纳好，学到这里为止，你们看出来了吗？总理工作劳苦主要体现在哪些方面？你们从这些字里行间体会到了什么？ 生答师指点： （工作任务繁重，工作态度极端认真，工作时间相当长） （四）教师： 同学们，我们的生活之所以能变得如此美好，就是因为有这一些革命前辈这种忘我工作，不辞劳苦的心血凝结而成的。没有他们那种全心全意为人民服务的精神，我们的国家肯定是落后的，肯

6、定是要挨打的。那么，人们的生活也是 课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级： 六（2）班 教师：孙海宁课题穷人课时2学习目标1理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 2学习本课生字新词，理解重点词句。 3展开合理的想象，续编穷人的故事。 4有感情地朗读课文。重点难点1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美好心灵。 2续编故事，展开想象。学习方式探究、合作交流学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标学习本课生字新词，理解重点词句。理解课文内容，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的美好心灵。 教学过程一、复习旧课：1听写词语。 2同座互相批改

7、。 二、检查预习 1穷人这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的跳水） 2穷人这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。） 3用生字生词卡片检查生字读音。（提醒注意”溅、填、怨”都是前鼻音。） 三、理清课文的叙述顺序 1开火车朗读课文（按座位顺序每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，可以分成哪几个部分。 2这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？四、按分成的三段朗读课文 1同座互相练习朗读。 2指名分段朗读。 五、识记生字。书写生字词 每个字写两遍，能组成

8、词的组成词写。 六、布置作业 根据课后“思考练习”第一、二题，进一步自学课文。第二课时教学目标抓住重点语句阅读理解课文第一三段。练习概括中心思想。教学过程一、引导抓住重点语句阅读理解 1同学们在预习的时候，画出了哪些重点语句？还有哪些不懂的语句？请提出来。 2学生提出重点语句和不懂的语句，大家在这些地方做上记号。 二、指导理解第一段 1指名朗读第一段。 2从第一段中可以看出，桑娜家的生活怎样？（生活很艰难。）怎么看出来的？ 3桑娜家的生活很艰难，课文中为什么说“这间渔家的小屋里却温暖而舒适”呢？ 三、指导理解第二段 1指名朗读第二段。 2桑娜在把两个孩子抱回家的时候是怎么想的？（她没有怎么想）

9、你从哪儿看出来的？（从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”这个句子中看出来的。） 3从“非这样做不可”这几个字中，你们体会到了什么？（“非这样做不可”，就是应该这样做，必须这样做。桑娜抱回两个孩子的时候，想也没想，只是觉得“非这样做不可”，这充分表现了桑娜善良和乐于帮助别人的美好品质。） 4把两个孩子抱回家以后，桑娜是怎么想的？（她觉得没法对丈夫说，她怕丈夫不伺意，丈夫可能会揍她。）她为什么这样想？5从“嗯，揍我一顿也好”这句话中，你们体会到了什么？ 四、指导理解第三段 1指名朗读第三段 2渔夫听说西蒙死了是怎么想的？ 3从“我们总能熬过去的”这句话中，你们体

10、会到了什么？五、练习概括课文的中心思想 1提出练习要求：把整篇文章连起来想一想，这篇课文讲了一件什么事情，表达了怎样的思想？在练习本上，把这篇课文的中心思想写一写。 2学生按要求练习概括中心思想。3作者是怎样一层一层地表达这个中心思想的？ 课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级： 六（2）班 教师：孙海宁课题白桦林的低语课时2学习目标1.熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 3.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。重点难点分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚

11、品质。.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。学习方式探究、合作交流学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标学会生字、新词，熟读课文，掌握课文内容。背诵自己喜欢的段落。 教学过程一、激趣导入 “白杨”是一种树的名字，哪位同学见过，你能介绍一下吗？调动学生学习新课的积极性，由学生们的介绍将同学们带入描写白桦林的情景中。同学们讲得好。生长着一片茂密的森林，其中就有茂盛的白桦。 二、揭示课题、审题：课题是白桦林的低语，全文仅仅就是写白桦林吗？ 三、学生自学课文 1.出示自学思考题，学生自学。 (1)查字典或根

12、据上下文理解下列词语：低吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠。 (2)课文主要写了什么内容？ (3)作者从哪些方面介绍了守林人的默默奉献？ (4)试给课文分段，归纳段意。 2.老师检查自学效果。 四、学生质疑问难。 五、课内练习： 1.写近义词：纯洁（）忽略（）激励（） 2.写反义词：浮躁（）异常（） 第二课时学习目标1、分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。 2、.感受作者对护林人深情的赞美，体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。教学过程一、复习导入，明确目的。 作者是从哪几个方面介绍了看林人的高尚品质，是什么样的人或事使白话林低语吟唱呢？这是这节课学习的重点

13、。 二、“从大兴安岭回来以后，我一直怀念着你。”这里的“你”指的是谁？ 三、我为什么深深怀念着你？作者从哪几个方面写了林业工人的奉献精神？你是通过哪些词句体会到的？自读课文2-7自然段，划出体会深刻的语句，并在旁边写出自己的体会。 1.“你有烟瘾，但在岗位上，你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒。” 通过这句话，你体会到了看林人怎样的品质？“绝没有”写出了什么？看林人是在怎样的情况下绝没有烟草和火柴棒？由此你想到了什么？ 文章中还有类似的语句吗？指生读读，并说出自己的体会。 指导学生体会“绝不违章”、“不是而是”、“哪怕也”、“但甚至”等词在文章中的含义。 读到这里，你想到了什么？（林业工人为

14、了守护森利，在岗位上绝不抽烟、限控酒量，不看书报，不听音乐，不怕寂寞的情景。）此时，你想对这些纯朴的林业工人说些什么？ 指导朗读本段，读出自己对看林人的敬佩。 2.作者为什么深深思念着看林人，并渴望自己再到大森林中去,通过这些语句你体会到了什么？ 指导朗读6、7、8自然段，读出自己对林业工人的敬佩和赞美之情。 四、总结课文，升华中心、体会表达。 1.课题是白桦林的低语，其实是谁在低语？他在低语什么？ 2.总结启发想象。是啊，有多少边疆建设者，把青春献给了祖国，为了他人，甘于牺牲自己，默默奉献，我们的身边有没有这样甘于寂寞、无私奉献的人呢？ 3.本课语言具体生动，感人至深，在表达方面，你有得到了

15、什么启示呢？ 课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题杨震暮夜却金课时1学习目标反复吟诵，准确深刻理解杨震却金的教育意义。通过这篇课文的学习，能够对“高尚”有更多更深的理解，自觉提高自己的品德修养。重点难点反复吟诵，准确深刻理解杨震却金的教育意义。古今译文对照，理解古今不同的词意。学习方式探究、合作交流学具教具课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、交流质疑，初识杨震1.导入：同学们，你心目中的“好官”是什么样的？生畅所欲言。师适时引出杨震。2.揭示课题，板书课题：杨震暮夜却金读课题，质疑：你有什么问题想问？3.学生交流自己课前查阅到的有关杨震的

16、资料。4.交流作者：本文选自后汉书，作者范晔。二、初读课文，整体感知1.学生自由读文言文和译文，运用工具书，解决课文中不易理解的字词。却：推辞、不接受 金 ：当货币用的黄金 迁：升官 之：到去 故：过去 举：推荐 使：让 茂才：优秀的人才令：县令 谒见：拜见、请见上级 子：你遗：（wi）赠送 故人：老朋友、老熟人，指杨震自己 君：你 者：知道这件事的人愧：羞愧 至：到 以：来 何：什么，怎么2.同桌互读、相互纠正。3.指名读课文，读后评议。4.全班齐读，做到正确、流利。三、体会中心，再识杨震1.学生默读思考：王密为什么要暮夜给杨震送礼？2.指名回答，交流后指导朗读：结合当时的背景理解；结合王密

17、的目的猜测；结合着当时王密的内心理解。3.杨震为什么不接受王密送的金子？重点抓住杨震的语言来理解，并引导学生揣摩当时杨震的神态、语气，动作等，加深对人物的深入理解，体会杨震的高贵品德。学生自读杨震说的话在全班读（联想当时的情景。）引导学生体会当时杨震的神态、动作、语气。（神态是非常严肃的、严厉的、可能还有一点失望；动作语气可让学生上来边说边作边演。）再读课文，并说说你认为杨震是个什么样的人？（严于律己，不贪不占，光明磊落，清正廉明、两袖清风等）4.经过杨震的教育，你认为王密会怎样想，怎样做呢？拓展学生的思维，引导学生感悟杨震的话所蕴含的教育意义，学习做一个品德高尚的人。四、联系实际，理解“慎独

18、”1.首先学生体会什么是“慎独自律”？（在没有别人在的情况下也能严格要求自己。）2.谈自己将来要做一个什么样的人？特别是当面对着对自己的恩人时，我们应该怎样做？学生回答交流：怀抱感恩之心，向恩人表示感谢，也可以为自己的恩人做事报答他。但做事不能违反法律或良心。在恩人需要帮助的时候伸出援手。送黄金给恩人实际是陷恩人于不义。我们要从小树立正确的人生观，价值观，学会正确处理问题。课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题尊敬普通人课时1学习目标1通读课文，理解课文内容，把握作者表达的思想感情。 2理解课文，写一篇赞美普通人的文章。 3有感情地朗读课文。重点难点体会文章的思想感情

19、，理解应该尊敬天底下一切善良的普通人，一切诚实的劳动者。学习方式探究、合作交流学具教具课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、导入新课，板书课题 二、初读课文，整体感知 1学生自读课文，了解课文主要内容 2交流主要内容 3找出不懂的句子 三、小组合作学习 1同位互相检查朗读情况 2小组合作交流，弄明白课文 四、深入阅读，体会思想感情 再读课文，回报学习结果： 五、写自己尊敬的人，插在尊敬普通人中 六、有感情地朗读课文。课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题丑石课时2学习目标1、加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。2、理

20、清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法重点难点领会文章的意蕴，获得思想上的启发，形成自己的见解。学习方式合作、探究学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标掌握本课的生字词，理清文章思路，了解丑石之丑教学过程一、导入新课，质疑课题。1.人们对自然界的一草一木，一山一石，或许都会有一时一地的感受，美好的事物常被作家所赞美，而贾平凹偏偏写了一篇丑石，今天让我们一起来解读这篇文章。2.看到这个题目，你有什么想说的？3.交流作者有关资料。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字词，指名读课文并

21、正音。3.快速浏览课文，说说本文讲了一件什么事？三、细读课文，理解内容。1.默读课文，思考：丑石“丑”在何处？请用横线画出来。（1）小组交流。（2）指名汇报。2. 小结：丑石之丑（1）丑在“外形”、（2）丑在“无用”、（3）丑在“没人爱”丑极（板书）3.看来，这块石头还真是很丑啊！那事实果然如此吗？我们下节课继续来了解丑石的故事，看看你会有什么新的发现。第二课时学习目标1、加深对散文这一文学样式的认识，理解散文“形散而神不散”的特点。2、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法教学过程一、导入：昨天我们初步熟悉了这篇课文，看到这块石头真的好丑。今天，我们继续来了

22、解丑石的故事，看看你会有什么新的发现。二、细读课文，理解内容。1. 默读课文，思考：丑石又“美”在何处？请用波浪线画出来。（1）小组交流。（2）指名汇报。2. 小结：丑石之“美”（1）珍贵稀少，（2）往日辉煌，C.精神伟大美极（板书） 由丑到美，人的态度有什么变化呢？ 三、精读课文，体会思想1.第13自然段为什么说丑石丑到极处，又怎么说它美到极处呢？ 2.品读第15自然段，找出丑石的伟大在文指什么？你认同作者的观点吗？谈谈自己的看法。3.朗读13-15自然段，分析奶奶和我为什么脸红了？误解丑石的根本原因是什么？这是什么写法？（板书）4.你有过丑石相似的经历吗？你是否有时觉得自己就像一块被人嫌弃

23、的丑石？5.由丑石的命运，作者感悟到了那种不屈于误解，寂寞的生存的伟大。你感悟到了什么？四、小结五、板书设计 形丑 陨石 丑 无用 价值高 石 没人爱 精神伟大 丑极 美极课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题东施效颦课时1学习目标1、读懂字音，疏通字义，感知课文。2、反复诵读，体会作品的美感，明确寓意，认知什么是真正的美。重点难点熟练背诵、正确默写课文。并能理解寓言的深刻含义。并能将寓言扩展并活学活用。学习方式合作、探究学具教具课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、导入新课。1.同学们，用一个短小的故事，讲述一个深刻的道理，这样的文章我们叫

24、做？你记得我们学过哪些寓言故事？（掩耳盗铃南辕北辙等）今天，我们再来读一篇庄子写的东施效颦，看看它会告诉我们一个怎样的故事。2.你听说过庄子吗？你知道西施吗？交流有关资料。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.学生自由读文言文和译文，运用工具书，解决课文中不易理解的字词。效：仿效 颦：皱眉 其：她的 里：街坊美：觉得很美 挈：带领 妻子：妻子和儿女 去：离开 走：跑 彼：她2.同桌互读、相互纠正。3.指名读课文，正音。4.听录音，指导读课文。5.全班齐读，做到正确、流利。三、细读课文，读懂寓意。1西施和东施的对比，也是美与丑的对比，文章的哪些句子写出了西施的美和东施的丑？2出示课件：西施美：

25、“西施病而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。”（1）读了句子你体会到什么？结合你查到的西施的资料来说一说（2）西施可真美，用个词来夸夸她吧。3、西施捂着胸口，皱着眉仍赏心悦目，东施也来学学吧！她美吗？从哪看出来的？4、出示课件：东施丑：“其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。”（1）读读这句话，你体会到什么？（2）能用个词来形容一下东施的样子吗？（3）再读句子，试着读出东施的丑（4）你想对东施说什么？四、明确寓意，联系实际谈受到的启发。1、小组讨论：（1）同样是皱眉捧心，为什么西施的样子美，东施的样子丑？（2）什么是真正的美，你能告诉东施吗（3）现实生活中有没有“

26、东施效颦”这样的事情？举例说一说。2、班级交流讨论结果。教师指导点拨：这则寓言告诉人们不切实际的照搬，结果只会适得其反。五、熟读背诵，进行语言积累。六、作业：背诵东施效颦课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题楚王好细腰课时学习目标1、通过反复诵读，使学生整体感知课文内容，体会古汉语的特点，初步了解古代文化。 2、掌握重要词语，常用词语的含义，正确理解文章内容。重点难点1、握文中重点实词的意义。 2、解寓言的寓意。学习方式合作、探究学具教具孙海宁教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、导入新课： 1.通过上节课的学习，我们已经了解到寓言大多篇幅简短，

27、借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。今天，我们再学一篇讽刺性很强的寓言楚王好细腰。2.师生交流有关资料。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.学生自由读文言文和译文，运用工具书，解决课文中不易理解的字词。昔：过去 者：的时候 故：所以 士：官员为：当作 胁息：屏住呼吸 带：束紧腰带 比：等到 期年：一周年2.同桌互读、相互纠正。3.指名读课文，正音。4.听录音，指导读课文。5.全班齐读，做到正确、流利。三、细读课文，读懂寓意。1.大臣们纷纷减肥的原因是什么？ 2.此次减肥的效果如何？ 3.从这个故事中你受到什么启示？（理解寓意）4.请你给文章续写一个结尾。

28、 四、小结。 板书： 楚王好细腰 墨子 好士细腰以一饭为节朝有黎黑之色 （起因） （过程） （效果）课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题做一个最好的你课时2学习目标1.阅读课文，理解自信对于我们成长的重要性，激发学生们树立自信心和从容面对人生的信念。2.学习、理解文中的生字、新词，理解词语的含义。把握文章修辞手法的运用。3.学习运用事例说明观点的写作方法。重点难点理解课文内容，知道自信对于每个人成长的重要性，并激发学生树立自信心，从容面对人生的信念。学习方式合作、探究学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标学习、理解文中的生字、新

29、词，理解词语的含义。把握文章修辞手法的运用。教学过程一、导入新课，质疑课题。1.在成长中的我们，都渴望别人的赞誉，渴望成功，如何做一个最好的你，让我们一起来阅读这篇文章，相信会对你的成长产生重要影响。（引入课题）2.看到这个题目，你有什么想说的？3.交流作者有关资料。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字词，指名读课文并正音。3.快速浏览课文，说说本文讲了一件什么事？（先是以“罗森塔尔试验”的结果点明：如果一个人有自信心，对自己怀着期望，他就会朝着自己期望的方向发展，直至成功。接着出示问卷，让学生进行自测，检查自己的心理状态，最后文章对如何树立自信

30、提出了几点建议，并以富有哲理性的段落作结，深化主题，发人深思。）三、细读课文，理解内容。1.读读课文，想一想自信能够给人带来什么？为什么说：“一个人只要有自信，就能成为他渴望成为的那种人。”第二课时学习目标1.阅读课文，理解自信对于我们成长的重要性，激发学生们树立自信心和从容面对人生的信念。2.学习运用事例说明观点的写作方法。教学过程一、导入：通过上节课的学习，你是否有信心学好本课呢？希望接下来的学习，能让你更加自信！二、细读课文，理解内容。2.找出重点句，并引导学生讨论：“美和丑，并不仅仅在于一个人本来的面貌如何，更在于他是如何看待自己的。”（1）指名读，你读懂了什么？（2）这段文字有什么特

31、点？比较句子：A.美和丑，在于一个人本来的面貌如何，也在于它是如何看待自己的。B.美和丑，不在于一个人本来的面貌，只在于它是如何看待自己的。（3）全班齐读这句话。（4）比尔医生在做了许多整容手术后，悟出了这样一个道理，并通过一项著名的实验验证了这个说法。（感悟自信的重要性）三、联系实际，体会课文内容。l你们想不想知道自己是否是一个有自信的人，我们一起来看看这个心理测验。（1）认真读书中的心理测试题，把有关答案写在书中括号内。（2）根据提示，确认自己是不是一个有自信的人。（3）自由发言，说说自己测试的结果如何，与自我评价是否有差距？（4）完成“我的视角”。四、品读课文，探究重点。1.导读如何拥有

32、自信的一部分。2.找出重点句，进行品读。（1）自由读，边读边想。（2）学习小组内交流，自己领悟最深的一句话。（这里介绍四个要点，让学生标出来。喜欢自己、做好每件小事、为自己喝彩、再坚持一下）3.引导学生体会“自信成功更加自信”。4.用自己喜欢的方式朗读最后一段，说说你是怎么理解这段话的含义的。（1）指名交流，谈感受。（2）练习背诵。（修辞手法：排比和比喻）（五）拓展延伸，实践“自信”课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题有些人课时1学习目标1读通课文、理清脉络、练习分段，概括段意。2.品味几件小事中蕴含的丰富情感。3.学习本文人物描写方法的多样性。重点难点学习本文以情

33、感为线索连事成文的方法以及作者用看似平淡的语言，表达细腻、敏锐的心灵感悟，揭示善良与美的主题。学习方式探究、合作交流学具教具课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、初读课文，整体感知1揭示课题，启发谈话。我们身边有许多很普通的人，他们却给我们带来许多的帮助，课文就有几位很普通的人，但是却教给我许多的东西。2.自由读课文，说一说课文主要描写了什么内容？都写了哪些普通人？你最喜欢哪一部分内容？小组交流预习后的初步感受。学生质疑问难。3.给文章分两大部分。第一自然段为第一部分，写出某些人在我们生命中的重要地位。总领下文对“有些人”的回忆。在这里作者运用了比喻的手法，将对自己影

34、响深刻的人比喻成“晴空”, 把人生某一段时光喻为“雨季”，用人们在雨季里对晴空的期盼与怀念，表明自己对“有些人”的深刻情感。二、细读课文，深入理解1.第二部分都写了几件事？对此你想到了什么？ 第二部分记叙四件事，第一层（从“那一年，我读小学二年级”至“她已挖掘出一个小女孩心中宝贵的自信。”），写一位谦逊的女教师偶然的称赞对我自信心的影响。第二层（从“有一次，我到一家米店去”至“为什么其他的人竟无所畏惧呢？”），讲了一位米店女老板对承诺的信守。第三层（从“有一个夏天”至“永远不可弥补的遗憾”），写了因错过一次助人的机会，而产生的自责。第四层（从“对于代数中行列式”至文章结束），讲了代数老师在特殊

35、情况下给“我”进行列式的事情。正是这些普通人不经意的行为，触发了“我”心灵最深处的思索。全文以我情感上的感动、感悟为线索，连接四件小事，使得本文十分生动、感人。 2.对这四件事，你们都有什么想法吗？你们又想起来什么事来？结合自己周围的事例来谈出自己的感受。分组来讨论。 3.文中重点句子的理解可以通过学生的讨论来进一步学习从而体会到自己的理解：（1）女教师一句“我要谢谢这位同学”令我兴奋不已；（2）女老板的“不敢”让我敬畏行业道德的尊严；（3）中年人“黎黑”“扭曲”的脸使我同情之心顿生；（4）数学老师“蹲在泥地上，拣了一块碎石子”的讲解让我领悟到人生最美的风景。 4.文中语言、或外貌、或动作，从

36、不同角度去描写，恰如其分地展现每个人对我的影响和给我心灵上的触动，表现了作者对人生的反思。（四）布置作业1完成课后习题。2学过这篇课文，回家做一个简报，介绍一下自己身边的普通的人，你从他们身上学到了什么？三、板书设计：老师谦逊，不吝称赞胖老板信守诺言使我懂得乞丐帮助那些可以帮助的人代数老师尽职尽业课堂小结郝家桥小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题丑公主课时1学习目标1.学会本课生字新词；理解重点句的含义。2.理解课文内容，了解剧本的编写方法，分角色朗读课文。3.能通过课文中的具体例子，认识剧本作品，并能学会丑公主的优秀品质重点难点1.从他俩之间的对话来体会卡米拉公主和西蒙王子的美

37、好心灵。2.续编故事，展开想象，表演课本剧。学习方式探究、合作交流学具教具课件教学过程第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）一、揭示课题，介绍作者。1.导入。相信我们都看过话剧，那你都知道话剧的哪些知识呢？2.学生介绍有关话剧的知识。3.揭题。今天，我们一起来学习这篇新的课文丑公主。二、初读课文，检查预习，整体感知1.轻声自读课文，要求：（1）想想课文主要讲了一个什么故事？（2）找找课文中主要写了哪几个人？你喜欢谁？为什么？2.读后讨论交流自读情况。3.集体交流，了解内容。 （1）课文记叙了丑公主和西蒙王子相亲的事。 （2）课文主要写了丑公主和西蒙王子这两个人。主要人物是丑公主。 4

38、.你最喜欢谁？为什么？结合课文中的句子简单说一说。 三、再读课文。 1.快速阅读课文，思考：课文是分几部分写的？可分为“王子、公主相见前”和“王子、公主相见时”两个层次。相见前，国王、王后安排公主相亲事宜，设计了一个“于人无害的骗局”，想在婚礼上让新郎“大吃一惊”；相见后王子、公主一见钟情，真心相爱，相约将计就计，婚礼再见。故事在欢乐的气氛中落下了帷幕。 2.你最喜欢谁？结合有关的句子内容来谈谈。丑公主卡米拉：是个年轻、健康、快乐、勇敢的女孩儿。她是皇宫中“最善良的人”，品格优秀、气质超群，通晓历史，擅长游泳，敢爬山毛榉，荡过护城河，扒住城墙，失败不灰心、不气馁，坚持练习，直至成功。她自信、朴

39、实、坦诚率真、不慕虚荣，不喜欢别人的恭维，“是世界上最美丽、最善良、最诚实、最可爱的女子。 西蒙王子：勇敢、机智、诚实、谦逊，不贪图妇女子外表姿色美，不喜欢被“宠坏”的女孩儿，不以貌取人，欣赏内在美，追求真正的心灵美。 3.介绍一下剧本的知识：戏剧有别于其它的题材，主要是通过人物的对白和动作展开矛盾的冲突，推动情节发展，塑造人物形象，表达作者的思想感情。 4.谈一下自己的收获，可以是关于剧本的，也可以是关于文中主要人物的。 四、布置作业 1.有感情地朗读课文。 2.有组织的编排课本剧。 五、板书设计：卡米拉善良乐观健康自信无所畏惧丑公主 乐于助人西蒙勇敢机智不贪图美色喜欢正直的人课堂小结郝家桥

40、小学课时教案学科：语文 年级：六 教师：孙海宁课题长江之歌课时2学习目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，欣赏并跟唱。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。4.进一步查阅资料，全面了解长江。5.领悟诗歌的表达方法。重点难点1.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。2.领悟诗歌的表达方法。学习方式合作、探究学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为

41、母亲河。教学过程一、了解母亲河，揭示课题。1.同学们，中国有两条大河，横贯中国大半个国土，被称为中国的母亲河，你们知道是哪两条河吗？2.这个单元我们就来学习描写介绍母亲河的文章。请同学们浏览本单元内容，看看都有哪些课文，分别写得是什么内容。3.欣赏音乐，感受长江之美。4.这首歌，就是我们今天要学习的课文长江之歌。让我们一起先来了解一下长江吧！介绍长江。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字词，指名读课文并正音。三、精读训练。1.出示： 我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你人母亲的情怀。引读。2.自由读。说说读了这句诗想了解什么。3.交流：

42、（1）为什么说长江是无穷的源泉？（2）“情怀”是什么意思？为什么说长江有母亲的情怀？4.精读第1节：（1）自由读，四人小组讨论：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（2）交流。出示：你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概。（“雪山”在祖国的最西部，“东海”在祖国的最东部，长江能从祖国的最西部走来，向祖国的最东部奔去，说明她源泉是无穷的。）指导朗读：这两个分句我们该怎样读？哪些词提示了你？（第一个分句要读得柔和一些，因为长江是“走来”，第二个分句读时要让人感觉有气概，因为长江是“奔去”。）第二课时学习目标1.理解课文内容，体会作者表达的感情，了解长江为什么被称为母亲河。2.进一步

43、查阅资料，全面了解长江。3.领悟诗歌的表达方法。教学过程一、导入：我们继续上节课所学内容！二、继续精读训练。（3）默读第1节，思考：从哪些地方看出长江有母亲的情怀？（4）交流：出示：你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海。（“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江看作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么的宽阔。“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离。）指导朗读：这一句我们要读得很深情。（5）指导朗读最后一句，要读出“赞美

44、”“依恋”的感情。（6）齐读第1节。指导背诵第1节。5.精读第2节。（1）自由读课文，思考：从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？（2）交流：从哪些地方看出长江是无穷的源泉？（“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉。）指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。（“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一起灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的。）从哪些地方看出长江具有母亲的情怀？（“你用纯洁的清流，灌溉

45、花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用。）（3）师引读：所以，“我们赞美长江”（4）指导朗读第2节。（5）指导背诵第2节。四、练习朗读全诗。1.同学们，作者从空间和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢？2.是啊，长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩；长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。让我们以饱满的热情去赞美长江，表达出我们对这位伟大母亲的依恋之情。 3.练习朗读。五、学唱歌曲。六、作业设计：七、板书设计：长江之歌豪迈雄壮课堂小结郝家桥小学课时教案学科：

46、语文 年级：六 教师：孙海宁课题三峡之秋课时2学习目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵自己喜欢的段落。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情4.了解课文的写作顺序。重点难点理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情学习方式合作、探究学具教具课件第一次集体备课（电子版）第二次个性化备课（手写）第一课时学习目标1.正确、流利、有感情地朗诵课文。2.自学生字词语，积累美词佳句。3.了解长江三峡秋天的美景。4.了解课文的写作顺序。教学过程一、 录相导课，激发兴趣。1

47、.播放电视风光片长江中有关三峡的片断，教师适时给以介绍，激发学生学习课文的热情。2.出示有关三峡图片，师生共同介绍长江三峡，对长江三峡有一个全面的完整的认识。3.作家方纪也到过三峡，并且写下了优美的散文三峡之秋，今天，让我们跟随作家，一起领略三峡的秋天的美丽景色。二、初读课文，解决生字词，整体感知。1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.认读生字词，指名读课文并正音。3.默读课文，思考回答：课文是按照什么顺序描写三峡之秋的景色的？划出表示顺序的词语。三、 理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？四、 课时小结。板书设计

48、： 三峡之秋时间 景色第二课时学习目标1.背诵自己喜欢的段落。2.积累美词佳句。3.理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景，体会作者表达的感情，激发对长江、对大自然的热爱之情教学过程一、导入：我们继续上节课所学内容！二、理解课文内容，了解长江三峡秋天的美景。1.自读课文，思考讨论：作者抓住了三峡不同时间的什么景色来描写的？有什么特点？2.全班交流，注意引导学生说清楚描写的是什么景色，抓住了什么特点来写的。3.在交流的同时，指导学生有感情的朗读。三、理解课文中的比喻句。1.这篇课文，语言非常优美，特别是运用了许多比喻句，给文章增添了色彩。请找出文章中的比喻句，分清主体喻体。2.在小组内交流一下。3.全班交流，讲清主体喻体，同时指导学生有感情的朗读这些语句。四、再读课文，填写我的视角。1.阅读丁丁、冬冬的视角，自读课文，填写我的视角。2.先小组交流，再指名全班交流。五、背诵自己喜欢的段落。自己选择喜欢的