第四章第一节生态系统和生物圈

1、创新演练创新演练大冲关大冲关第第四四章章生生态态系系统统的的稳稳态态自主预习自主预习抓根底抓根底名师点拨名师点拨释疑难释疑难NO.1NO.1设计设计1 1设计设计2 2NO.2NO.2演练演练1 1演练演练2 2合作学习合作学习探新知探新知第第一一节节生生态态系系统统和和生生物物圈圈第一页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第二页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第三页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第四页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第五页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 一、环境对生物非常重要一、环境对生物非常重要 1 1生态因子的概念生态因子

2、的概念 环境中对生物环境中对生物 、发育、发育、 、行为和、行为和 等有直接等有直接或间接影响的因子。或间接影响的因子。 2 2生态因子的种类生态因子的种类 (1) (1)非生物因子：非生物因子： 、 、水等。、水等。 (2) (2)生物因子：种内关系、种间关系生物因子：种内关系、种间关系, ,如如 等。等。 生长生长生殖生殖分布分布阳光阳光温度温度捕食、竞争捕食、竞争第六页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 3 3谢尔福德钟形耐受曲线谢尔福德钟形耐受曲线 生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为生态因子在低于或超过生物体的耐受极限时均可成为 , ,但在生态因子的耐受范围内但在生

3、态因子的耐受范围内, ,每种生物都具有每种生物都具有一个一个 。 二、生物与环境构成生态系统二、生物与环境构成生态系统 1 1生态系统的概念生态系统的概念 生态系统是指在一定的生态系统是指在一定的 内内, , 和和 通过物质循环、通过物质循环、 和信息传递和信息传递, ,彼此相互作用、相彼此相互作用、相互依存而构成的一个生态学功能单位。互依存而构成的一个生态学功能单位。限制因子限制因子最适区最适区空间空间生物成分生物成分非生物成非生物成分分能量流动能量流动第七页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 2 2生态系统的结构生态系统的结构 (1) (1)生态系统的组成成分：生态系统的组成成分：

4、 非生物成分：阳光、非生物成分：阳光、 、温度、温度、 、无机盐等。、无机盐等。 生物成分：生物成分： 生态系统中最根本、最关键的生物成分是生态系统中最根本、最关键的生物成分是 , ,主要是指主要是指绿色植物；消费者主要是指绿色植物；消费者主要是指 , ,其中直接取食植物的是其中直接取食植物的是 动物动物, ,又叫又叫 消费者；取食植食性动物的称为消费者；取食植食性动物的称为 动物又叫动物又叫 消费者消费者, ,依次类推；分解者主要是某些腐生依次类推；分解者主要是某些腐生 和和 , ,也包括也包括蚯蚓等腐生动物。蚯蚓等腐生动物。空气空气水水生产者生产者各种动物各种动物植食性植食性一级一级肉食性

5、肉食性二级二级细菌细菌真菌真菌第八页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 (2) (2)生态系统的营养结构生态系统的营养结构食物链和食物网。食物链和食物网。 生态系统中由于生态系统中由于 而形成的结构称为而形成的结构称为 。生态系。生态系统中的食物链主要有统中的食物链主要有 食物链、食物链、 食物链、食物链、 食物链三类。许多食物链相互交错形成更为复杂的食物链三类。许多食物链相互交错形成更为复杂的 。 三、生物圈是最大的生态系统三、生物圈是最大的生态系统 1 1生物圈生物圈 地球上最大的生态系统是地球上最大的生态系统是 , ,它包括它包括 的上层、的上层、 和大气圈的下层。和大气圈的下层

6、。营养关系营养关系食物链食物链捕食捕食腐食腐食寄生寄生食物网食物网生物圈生物圈岩石圈岩石圈水圈水圈第九页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 2 2生态系统的分类生态系统的分类 (1) (1)水域生态系统：水域生态系统： 海洋生态系统：由海洋海洋生态系统：由海洋 和和 环境组成。环境组成。 淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群落和淡水环境所组淡水生态系统：由生活在淡水中的生物群落和淡水环境所组成成, ,是地球上是地球上 和最富有生机的生态系统。和最富有生机的生态系统。生物群落生物群落海洋海洋最活泼最活泼第十页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 (2) (2)陆地生态系统：陆地生态

7、系统： 自然生态系统：自然生态系统： a a冻原生态系统：动植物种类组成简单。冻原生态系统：动植物种类组成简单。 b b荒漠生态系统：植被荒漠生态系统：植被 , ,植物种类非常贫乏。植物种类非常贫乏。 c c草地生态系统：是世界陆地生态系统的主要类型草地生态系统：是世界陆地生态系统的主要类型, ,草原群落的生长发育受草原群落的生长发育受 的影响比较大。的影响比较大。 d d森林生态系统：以森林生态系统：以 为主体的生物群落与其生活环为主体的生物群落与其生活环境所组成。境所组成。 人工生态系统：如农业生态系统、人工生态系统：如农业生态系统、 生态系统等。生态系统等。 稀疏稀疏雨水雨水乔木乔木城市

8、城市第十一页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第十二页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回1 1判断以下说法的正误判断以下说法的正误(1)(1)生态因子可影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布生态因子可影响生物的生长、发育、生殖、行为和分布 等。等。 ( () )(2)(2)阳光、温度、水、土壤阳光、温度、水、土壤pHpH、海拔高度等都是生态因子。、海拔高度等都是生态因子。 ( () )(3)(3)人的适应能力很强人的适应能力很强, ,没有耐受上限和下限。没有耐受上限和下限。 ( () )(4)(4)生态系统的生物成分和非生物成分相互作用、相互依存。生态系统的生物成分和非生物成分

9、相互作用、相互依存。 ( () )(5)(5)蘑菇等食用菌属于生产者。蘑菇等食用菌属于生产者。 ( () )第十三页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回(6)“(6)“螳螂捕蝉螳螂捕蝉, ,黄雀在后中的蝉为第一营养级。黄雀在后中的蝉为第一营养级。( () )(7)(7)海洋生态系统是地球上最大的生态系统。海洋生态系统是地球上最大的生态系统。 ( () )(8)(8)人类的生存和开展离不开整个生物圈的繁荣人类的生存和开展离不开整个生物圈的繁荣, ,保护生物保护生物 圈就是保护人类自身。圈就是保护人类自身。 ( () ) 答案：答案：(1)(1)(2)(2)(3)(3)(4)(4)(5)(5

10、)(6)(6) (7) (7)(8)(8)第十四页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回2 2连线：把左侧的生物与右侧成分对应的用线连接起来连线：把左侧的生物与右侧成分对应的用线连接起来第十五页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第十六页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 探究探究1.1.环境因子都是生态因子吗？环境因子都是生态因子吗？ 提示提示 (1)(1)生态因子是环境因子的一类生态因子是环境因子的一类, ,即有些环境因子不即有些环境因子不属于生态因子。如：虽然海拔、水深对生物也有影响属于生态因子。如：虽然海拔、水深对生物也有影响, ,但不是直但不是直接影响接影响, ,其

11、作用是通过其他因子如温度、阳光、水分等因素实现其作用是通过其他因子如温度、阳光、水分等因素实现的的, ,故只能是环境因子故只能是环境因子, ,而不是生态因子。而不是生态因子。第十七页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 探究探究2.2.生态系统有一定的空间性吗？生态系统有一定的空间性吗？ 提示提示 有一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都需有一定的空间范畴。因为生态系统的种群和群落都需要一定的自然区域要一定的自然区域, ,生态系统的范围有大有小生态系统的范围有大有小, ,地球上最大的生态系地球上最大的生态系统是生物圈统是生物圈, ,在生物圈这个最大的生态系统中在生物圈这个最大的生态系

12、统中, ,还可以分出很多不同还可以分出很多不同的生态系统。的生态系统。 第十八页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回探究探究3.3.生态系统各组成之间比较如下表生态系统各组成之间比较如下表, ,请填写空缺内容。请填写空缺内容。物质和物质和能量能量无机无机物物第十九页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回太阳光太阳光动物动物第二十页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第二十一页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第二十二页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 例例11如图甲、乙、丙分别代表的是在如图甲、乙、丙分别代表的是在200 m200 m3 3 800 m800

13、m的海拔高度内的海拔高度内, ,山坡甲、森林乙、海洋丙三个不同的山坡甲、森林乙、海洋丙三个不同的自然区域内植物的分布状况。据此判断以下选项中正确的自然区域内植物的分布状况。据此判断以下选项中正确的选项是选项是 ( () )第二十三页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 A A在在200 m200 m3 800 m3 800 m范围内范围内, ,不同区域内植物的种类出现了不同区域内植物的种类出现了很大的差异很大的差异, ,温度是影响分布的主要生态因素温度是影响分布的主要生态因素 B B甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群, ,这说明群落具这说明群

14、落具有垂直结构有垂直结构 C C乙、丙处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象乙、丙处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象, ,这说明群落具有垂直结构这说明群落具有垂直结构 D D影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分影响乙处植物出现明显分层现象的主要因素是水分第二十四页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 解析解析 甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类甲处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群群, ,这是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上温度不同这是由于地形的起伏引起不同高度的山坡上温度不同, ,又由于甲处的阔叶林和针叶林生长在不同的地段又由于甲处的阔叶林和针叶林生长在不同的地

15、段, ,因此不因此不属于群落的垂直结构属于群落的垂直结构, ,而是水平结构；影响森林生态系统而是水平结构；影响森林生态系统在陆地上分布的主要因素是水在陆地上分布的主要因素是水, ,但是森林中植物的分层现但是森林中植物的分层现象是受光照强度影响形成的；丙处藻类植物的分层现象是象是受光照强度影响形成的；丙处藻类植物的分层现象是受光质受光质( (波长波长) )影响形成的。影响形成的。 答案答案 C C第二十五页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 例例22(2012(2012苏州高二检测苏州高二检测) )如图是处于平衡状态的简单淡如图是处于平衡状态的简单淡水生态系统示意图水生态系统示意图, ,

16、请答复以下问题：请答复以下问题：第二十六页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 (1) (1)此生态系统中共有此生态系统中共有_条食物链。属于第三营条食物链。属于第三营养级的动物有养级的动物有_。 (2) (2)此生态系统的分解者是此生态系统的分解者是_。 (3) (3)假设所有水鸟迁徙到别处假设所有水鸟迁徙到别处, ,那么短时间内大鱼数目那么短时间内大鱼数目_,_,水藻数目水藻数目_,_,淡水虾数目淡水虾数目_。 (4) (4)假设此生态系统中的水绵大量减少假设此生态系统中的水绵大量减少, ,那么那么 ( () ) A A水藻大量减少水藻大量减少B B小鱼的数目增多小鱼的数目增多 C

17、C大鱼的数目减少大鱼的数目减少 D D甲壳类的数目增加甲壳类的数目增加 (5) (5)此生态系统中各种生物的总和此生态系统中各种生物的总和, ,在生态学上称为在生态学上称为_。第二十七页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 解析解析 数食物链条数时数食物链条数时, ,一定要从生产者开始一定要从生产者开始, ,依次经过依次经过不同的消费者；看哪些生物处于第几营养级不同的消费者；看哪些生物处于第几营养级, ,要注意同一生物要注意同一生物在不同的食物链中在不同的食物链中, ,所处的营养级是有差异的；此题是一条捕所处的营养级是有差异的；此题是一条捕食食物链食食物链, ,不包括分解者不包括分解者,

18、 ,但我们知道主要的分解者有腐生细菌但我们知道主要的分解者有腐生细菌和真菌；一种生物的天敌减少和真菌；一种生物的天敌减少, ,短时间内导致这种生物的数量短时间内导致这种生物的数量大量增加大量增加, ,那么处于该生物上一营养级的生物数量就会大量减那么处于该生物上一营养级的生物数量就会大量减少；在一定的区域少；在一定的区域, ,各种生物的总和就是群落各种生物的总和就是群落, ,群落和它们生活群落和它们生活的无机环境共同构成生态系统。的无机环境共同构成生态系统。第二十八页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 答案答案 (1)3(1)3水鸟、小鱼、淡水虾水鸟、小鱼、淡水虾(2)(2)腐生细菌、真

19、菌腐生细菌、真菌(3)(3)增多减少减少增多减少减少(4)C(4)C(5)(5)群落群落第二十九页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回第三十页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回关于食物链和食物网有关问题的归纳关于食物链和食物网有关问题的归纳 (1) (1)捕食食物链的起点总是生产者捕食食物链的起点总是生产者, ,捕食食物链的最后捕食食物链的最后一个环节是不被其它动物所食的动物一个环节是不被其它动物所食的动物, ,即最高营养级即最高营养级( (又称又称顶级营养级顶级营养级) )。中间有任何停顿都不能算完整的捕食食物链。中间有任何停顿都不能算完整的捕食食物链。 (2) (2)在捕食食

20、物链中在捕食食物链中, ,动物的营养级级别和消费级别总动物的营养级级别和消费级别总是相差一级。是相差一级。第三十一页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 (3) (3)同一种生物在不同的食物链中同一种生物在不同的食物链中, ,可以占有不同的可以占有不同的营养级。肉食性动物和杂食性动物所处的营养级往往不营养级。肉食性动物和杂食性动物所处的营养级往往不是一成不变的。是一成不变的。 (4) (4)食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的食物链中的捕食关系是长期自然选择形成的, ,不会倒转不会倒转, ,因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。因此箭头一定是由上一营养级指向下一营养级。 (5) (5)某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生某一营养级的生物代表处于该营养级的所有生物物, ,不代表生物个体不代表生物个体, ,也不一定是某个种群。也不一定是某个种群。第三十二页，编辑于星期一：二十点 五十八分。返回返回 (6) (6)高中生物中通常涉及的食物链高中生物中通常涉及的食物链, ,除非特别说明实际上除非特别说明实际上是捕食食物链是捕食食物链, ,它是由生产者和消费者通过捕食关系形成的它是由生产者和消费者通过