自主学习教学模式

1、自主学习教学模式自主学习教学模式 课前搜集处理信息，引导学生预习；课前搜集处理信息，引导学生预习； 采取多种方法，引导学生课上主动探究学采取多种方法，引导学生课上主动探究学习；习； 巧妙布置作业，引导学生课后延伸实践。巧妙布置作业，引导学生课后延伸实践。师师生生激发兴趣激发兴趣确定目标确定目标搜集资料搜集资料创设情境创设情境 引导引导 帮助帮助 评价评价补充补充 拓展拓展选择方法、选择方法、合作、合作、交流、展示、交流、展示、自评、互评自评、互评总结自学方法总结自学方法感悟成功感悟成功各种各样的商业场所各种各样的商业场所 创设情境，明确问题创设情境，明确问题 搜集资料，初步感知搜集资料，初步感

2、知 社会调查，探究解疑社会调查，探究解疑 小组汇报，展示交流小组汇报，展示交流 创设情境，明确问题创设情境，明确问题 目的目的:针对本课提出问题，明确问题并产生针对本课提出问题，明确问题并产生探究愿望。探究愿望。 师生活动师生活动:揭示课题并引发学生思考，明确揭示课题并引发学生思考，明确问题并引导探究。问题并引导探究。 自由提出问题，明确问题并产生探究愿望。自由提出问题，明确问题并产生探究愿望。 活动方式：活动方式：小组讨论设计问题小组讨论设计问题 。搜集资料，初步感知搜集资料，初步感知 目的目的:搜集资料使学生更多地了解有关商业场所的搜集资料使学生更多地了解有关商业场所的知识。知识。 师生活

3、动师生活动:了解学生在资料搜集中遇到的困难，并了解学生在资料搜集中遇到的困难，并及时给予指导、帮助。及时给予指导、帮助。 小组合作，并针对课题多渠道搜集相关信息，进小组合作，并针对课题多渠道搜集相关信息，进行整理。行整理。 活动方式：活动方式：查找资料查找资料 （一周（一周 ）社会调查，探究解疑社会调查，探究解疑 目的目的:通过对经常光顾的商业场所进行调查，使学通过对经常光顾的商业场所进行调查，使学生初步掌握调查方法，了解所调查商业场所的特生初步掌握调查方法，了解所调查商业场所的特点和类型，同时初步观察社会现象（买卖情况），点和类型，同时初步观察社会现象（买卖情况），进一步了解买卖情况。进一步

4、了解买卖情况。 师生活动师生活动:对调查和观察内容给予规定，并及时了对调查和观察内容给予规定，并及时了解学生的活动进程，对其遇到的困难给予及时指解学生的活动进程，对其遇到的困难给予及时指导。导。 小组合作，按要求调查商业场所，初步归纳商业小组合作，按要求调查商业场所，初步归纳商业场所特点和类型，观察买卖情况，初步分析是否场所特点和类型，观察买卖情况，初步分析是否会买。会买。 活动方式：活动方式：社会调查，探究体验社会调查，探究体验 （二周（二周 ）小组汇报，展示交流小组汇报，展示交流 目的目的:展示探究成果，进一步激发学生的学习热情展示探究成果，进一步激发学生的学习热情 师生活动师生活动:组织

5、汇报调查结果引导将商业场所分类组织汇报调查结果引导将商业场所分类并归纳出各自特点。并归纳出各自特点。 （游戏：做好小参谋）（游戏：做好小参谋） 分析、汇报调查研究结果，展示搜集资料。为家分析、汇报调查研究结果，展示搜集资料。为家长和教师当好购物小参谋。长和教师当好购物小参谋。 活动方式：活动方式：小组合作，汇报展示小组合作，汇报展示 。飞速发展的航天事业飞速发展的航天事业 创设情境，引出问题创设情境，引出问题 小组交流汇报，初步感知小组交流汇报，初步感知 课件演示，拓展知识课件演示，拓展知识 展望未来，激发情感展望未来，激发情感 激励导行，课后延伸激励导行，课后延伸创设情境，引出问题创设情境，

6、引出问题 师：师：演示课件利用卫星定位系统救游人的事例。演示课件利用卫星定位系统救游人的事例。 为什么全球通手机能和外界联系呢？为什么全球通手机能和外界联系呢？ 生：生：观看，思考回答。观看，思考回答。 激发学生兴趣，设置学习情境激发学生兴趣，设置学习情境。 小组交流汇报，初步感知小组交流汇报，初步感知 师师 ：放课件第一颗人造卫星升空；放课件第一颗人造卫星升空； 出示比较表格出示比较表格 。 生：生：通过看课件、观察表格、回答。比较通过看课件、观察表格、回答。比较与前四国的卫星重量，从而激发学生民族与前四国的卫星重量，从而激发学生民族自豪感，热爱伟大祖国自豪感，热爱伟大祖国 。课件演示，拓展

7、知识课件演示，拓展知识 师：师：了解运载火箭的发展了解运载火箭的发展 火箭图片；火箭图片； 人造卫星的用途遥感卫星的作用；人造卫星的用途遥感卫星的作用； 宇宙飞船神州五号、神州六号。宇宙飞船神州五号、神州六号。 生：介绍交流生：介绍交流讲明朝万户的故事；讲明朝万户的故事； 介绍我国火箭发展情况、为外商发射卫星情况；介绍我国火箭发展情况、为外商发射卫星情况；通信卫星、气象卫星、遥感卫星的用途。通信卫星、气象卫星、遥感卫星的用途。介绍神州五号、神州六号。介绍神州五号、神州六号。 通过介绍，使学生了解我国火箭发展的历史，使通过介绍，使学生了解我国火箭发展的历史，使学生进一步认识了解人造卫星与人们生活的关系。学生进一步认识了解人造卫星与人们生活的关系。 认识到我国航天事业发展。培养学生表达交流能力认识到我国航天事业发展。培养学生表达交流能力 ，激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。激发学生热爱祖国的情感和民族自豪感。 展望未来，激发情感展望未来，激发情感 师：师：引导学生谈感想，总结课题。引导学生谈感想，总结课题。 生：生：神州七号、绕月工程（嫦娥一号）；神州七号、绕月工程（嫦娥一号）； 说说收获，对未来的太空事业的梦想。说说收获，对未来的太空事业的梦想。 学生畅想未来太空梦想，进一步激发学